经典童谣新

吟唱不老的歌谣（经典童谣课程）•课程意义：•1.经典儿歌童谣是一种最简练的文学作品，是人之初文学的启蒙和文字教育的最好材料。•2.它还是一种纸上游戏，能让孩子觉得好玩有趣，激发孩子的想象力，让孩子感到快乐。在一年级诵读经典儿歌和童谣，既能够完成幼小的衔接，更能够给孩子培养最初的语感，为后面诵读更多的经典诗歌打下良好的基础。二、具体诵读内容（27首）•生活童谣•游戏童谣•传统习俗童谣生活童谣老和尚背着鼓来了风来了，雨来了，老和尚背着鼓来了。哪里藏？庙里藏。一藏藏了个小儿郎。儿郎儿郎你看家，锅台后有个大西瓜。旧日北方的冬季，房屋的窗上，都糊着一层白纸。遇到有大风的夜晚，窗纸被刮得呜呜作响，抖动震颤，好像有一个巨人在窗外怒吼。小孩害怕了，哭闹着不肯睡觉。这时候，小孩儿的娘便唱起一首传统的歌谣：生活童谣庙门儿对庙门儿庙门儿对庙门儿，里头住了个小妞人儿。白脸蛋儿，红嘴唇儿，扭扭捏捏呀，爱死个人。老奶奶看看小孙女，越看越喜爱，不由得唱起自己的奶奶给自己唱过的这个谣儿：坐门墩儿小小子，坐门墩儿，哭哭啼啼要媳妇儿。要媳妇，做什么？点灯，说话儿，吹灯，作伴儿，早上起来梳小辫儿。老师可以和孩子们聊一聊：孩子们，小小子想做什么呢？想玩“过家家”的游戏啊。因为爸爸妈妈，每天就这样玩着“过家家”的游戏啊。•游戏童谣金钩钩银钩钩金钩钩，银钩钩，你的东西给我吃，我的东西给你吃，要好，好到老，不好，就拉倒。•踢毽歌这是踢毽子时唱的歌。一个来俩，金钱卡，两个来仨，鸡毛扎，三四五，猫扑鼠，五六七，云里去；六七八，落莲花；七八九，交朋友；九十一，该你踢。拍手歌两个人对面坐着，各人先拍一下手，再相对击掌，拍手不断，唱谣不断。你拍一，我拍一，黄雀落在大门西。你拍二，我拍二，黄雀落在大门外。你拍三，我拍三，黄雀落在大门边。你拍四，我拍四，四个学生写大字。你拍五，我拍五，五个小伙儿打老虎。你拍六，我拍六，六碗包子六碗肉。你拍七，我拍七，七个姑娘抓公鸡。你拍八，我拍八，八人八马往前杀。你拍九，我拍九，九只胳膊九只手。你拍十，我拍十，十个小孩儿去赶集。跳皮筋女孩子跳皮筋，边跳边唱着这首歌谣儿，越跳越有意思！小狗蹦跶哒，它去找小鸭。小鸭水里游，它去找小猴。小猴爬得高，它去找小猫。小猫捉老鼠，它去找小虎。小虎嗷嗷叫，把它吓一跳。传统习俗童谣春牛登门春牛登门，风调雨顺。春牛游村，五谷丰登。捏角角二月二，龙抬头，捏角角，煮枣豆。粽子香粽子香，香厨房。艾叶香，香满堂。桃枝插在大门上，出门一望麦儿黄。这儿端阳，那儿端阳。中秋节月儿斜，中秋节，又吃月饼又供兔儿爷。穿新袜，换新鞋，也跟奶，也跟祖上趟前门逛趟街。如果中秋节快到了，就赶紧学学这首童谣吧！八月十五月亮圆八月十五月亮圆，月亮圆圆像银盘，红木桌子金闪闪，西瓜月饼共上天，海棠果，红枣鲜，当中摆个大鸭梨，红白石榴两边站，手捧甜球把月拜，拜的月亮爷爷心喜欢，银辉朗朗撒满地，保咱天下都平安。不过这首童谣如果光只是念念，可并不好玩——嘴巴的另一个作用是用来吃的：一定要让爸爸妈妈在中秋节的晚上，把这些水果和糕点都摆上来哦。吃饱了小肚皮，然后，一家人再一齐来念这首儿歌：银辉朗朗撒满地，保咱天下都平安。读一读这一首，是不是更嘴馋了呢？•小小子儿•小小子儿，有意思儿，•打开龙凤门儿，•搬桌子儿，设椅子儿，•摆上几碟儿干果子儿，•核桃瓢儿，杏子仁儿，•圆圆荔枝剥了皮儿，•大红花，插白果，•哼！哈！杂样儿！•••你们家的中秋节，桌子上摆了哪些好吃的东西呢？画出来馋馋大家吧•特别建议：•1.除了上课集体晨诵篇目外，教师要建议家长和孩子进行亲子共读，可以采取父母读给孩子听，孩子大声读给父母听，逐渐过渡到每日一定的时间孩子自己读一首儿歌童谣的诵读好习惯。•2、建议童谣可以和课间的游戏结合起来，效果会非常好。•3.诵读时，也可以尝试用本地方言进行适当尝试，增加趣味性。•4.教师在晨诵课上选读的童谣，要有意识先跟孩子介绍相关的传统习俗，然后进行诵读。•5.课件要精心设计，尽量使用恰当画面，（可以参照《百岁童谣》的插图，才能与童谣构成完整的意境。•6、每天课前反复吟诵，对一年级的孩子来说，反复很重要！•四、小庆典（采取表演诵读的形式）•五、延伸活动：•1.组织孩子进行童谣比赛，看看谁的童谣背诵得又多又熟练。也可以邀请家长参加，进行童谣亲子诵读比赛。•2.选择合适的游戏，再现童谣情景，•3.可以让孩子根据童谣内容继续编故事，说一说，画一画。•4.（课外诵读推荐：《百岁童谣》•亲子共读《中国传统神话故事》《中国传统民间故事》•）