货币与货币制度——电子教案1

金融专业国家教学资源库核心课程单元教学设计课程名称：现代金融基础章：第一章章名称：货币与货币制度节：第一节节名称：货币的产生与发展本次课标题：第一节货币的产生与发展授课对象金融教学目的通过学习，要求学生能够掌握货币的概念，货币的起源及货币形态的变迁，能运用货币基础知识解释相关货币现象，能理解和判断货币的创新与发展趋势。教学要求能力（技能）要求知识要求1.能用货币基础知识解释相关货币现象；2.能理解和判断货币的创新与发展趋势。1.了解商品交换对促进经济发展的意义，掌握货币对促进商品交换、加速分工和专业化方面的作用；2.熟悉货币形态的演变；3.掌握货币产生与发展理论。重点难点及解决方法教学重点：货币形态的演变，货币产生与发展理论教学难点：货币形态变化的原因，新技术和全球化对货币发展趋势的影响解决方法：1.通过参观学院货币博览馆增加货币产生与发展理论的感性认识2.通过观看视频，了解货币的相关知识3.通过课程实训，体验物物交换的不便，加深对货币发展历程的了解4.通过学习小组的分工协作，进行资料收集和检索，探讨货币的发展趋势教学用具教学课件多媒体资料货币博览馆参考资料1.张成勇：《金融概论》，1版，南京：南京大学出版社，2008.2.张会丽：《金融基础》，1版，大连：大连理工大学出版社，2011.3.杨蕾：《金融学》，1版，合肥：安徽大学出版社，2011.4.崔时庆，史志贵：《货币银行学》，1版，西安：西安交通大学出版社，2012.5.成力为：《货币银行学》，1版，北京：科学出版社，2003.6.樊纪明，刘双红：《金融理论与实务》，1版，上海：复旦大学出版社，2008.7.黄达：《金融学》，2版，14～16页，北京：中国人民大学出版社，2009.8.复旦大学，上海财经学院合编：《中国古代经济简史》1版，上海：上海人民出版社，1982年.9.米什金：《金融学》1版，北京：人民大学出版社，2006年.课堂组织：第一部分：知识展望（时间：…3…分钟）通过日常生活中对货币的不同理解与表述，引入金融学中货币的概念。第二部分：学习新内容（时间：…80…分钟）【步骤一】介绍教学内容、目的（时间：…4…分钟）新课导入：通过引例——“没有货币的麻烦”一文导入本节内容，发起学生讨论试想没有货币的生活将是什么样子？教学内容：讲述货币的产生原因，发展趋势一、货币的含义二、货币的产生三、货币形态演变教学目的：通过学习，要求学生能够了解货币的定义，货币的作用，货币的产生过程，货币形态的演变，货币的发展趋势。【步骤二】新知识的引入（时间：…3…分钟）引入的引导语：讨论，你认为什么是货币？货币和财富一样吗？【步骤三】讲授（时间：…20…分钟）（一）货币的含义货币是指在商品和劳务的支付上或者债务清偿中具有普遍接受性的东西。（二）货币的产生货币是随着商品经济产生而产生、伴随商品经济的发展而发展；在没有商品经济的地方，就没有货币现象。货币的产生经历了四种形式：1.简单的、偶然的价值形式2.扩大的价值形式3.一般价值形式4.货币价值形式【步骤四】案例分析（时间：…15…分钟）以物易物，现代社会的复古潮？【步骤五】新知识的引入（时间：…3…分钟）通过提问引入新知识点：货币都有哪些形式？古今中外，都有哪些东西充当过货币？【步骤六】讲授（时间：…15…分钟）（三）货币形态的演变实物货币金属货币代用货币信用货币电子货币【步骤七】多媒体演示（时间：…10…分钟）视频演示：资源库中的货币展厅视频介绍：《货币》、《人民币》【步骤八】技能训练（时间：…10…分钟）讨论未来货币的发展趋势，我们正在向无现金社会迈进吗？第三部分：总结（时间：…5…分钟）总结本次课的教学重点与难点，针对学生有困惑之处再强调说明。激发学生对货币的兴趣以及货币现象的关注。第三部分：布置思考题（时间：…2…分钟）