幼儿园教育知识与能力

【每日一练】幼儿保教一、单项选择题1.建立我国第一个幼儿教育研究中心，并亲自主持幼稚园研究工作，提出“活教育”思想的是（）A.陶行知B.陈鹤琴C.张宗麟D.张雪门2.“玉不琢，不成器”说的是（）对心理发展的作用。A.遗传因素B.自然环境C.社会环境和教育D.生理成熟3.（）是由溶血性链球菌感染引起的，幼儿在疲劳受凉后容易发病。A.急性扁桃体炎B.肺炎C.缺铁性贫血D.猩红热4.随着年龄的增长，幼儿形象记忆与语词记忆的差别（）A.不会变化B.不会缩小C.逐渐扩大D.逐渐缩小5.《幼儿园教育指导纲要（试行）》中提到的五个领域，每个领域都可以提炼出一个关键的能力，艺术是（）A.感受能力B.表现能力C.创造能力D.思维能力6.“给我一打健全的儿童，我可以用特殊的方法任意地加以改变，或者使他们成为医生、律师……或者使他们成为乞丐和盗贼……”这种片面的观点突出强调的是（）对儿童心理发展的作用。A.遗传因素B.生理成熟C.环境和教育D.先天因素二、简答题7.简述幼儿园环境创设的原则。8.简述如何防止幼儿注意分散。三、材料分析题9.红红3岁，喜欢的小鸭子玩具碎了，她就伤心地哭起来，妈妈给她一块巧克力，她就又笑了；看见小朋友哭了，她也跟着哭起来。根据情绪发展的趋势原理加以分析。参考答案：一、单项选择题1.B【解析】1923年，陈鹤琴先生在南京创办了我国最早的幼儿教育实验中心，创立了“活教育”理论。2.C【解析】《礼记·学记》：“玉不琢，不成器；人不学，不知义。”以喻人不经过培养、锻炼，不能成材。强调社会环境和教育对心理发展的作用。3.A【解析】略。4.D【解析】幼儿形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展；随着年龄的增长，形象记忆与语词记忆的差距日益缩小。5.C【解析】略。6.C【解析】这段话出自行为主义创始人华生。华生否认遗传的作用，他从刺激—反应的公式出发，认为环境和教育是行为发展的唯一条件。二、简答题7.（1）环境与教育目标一致的原则；（2）发展适宜性原则；（3）幼儿参与的原则；（4）开放性原则；（5）经济性原则。8.（1）排除无关刺激的干扰；（2）根据幼儿的兴趣和需要组织教育活动；（3）灵活地交互运用无意注意和有意注意。三、材料分析题（答案要点）9.幼儿情绪发展的趋势表现在三个方面：社会化、丰富化和深刻化、自我调节化。（1）引起幼儿情绪反应的社会性动因不断增加。食物、玩具等往往是引起早期幼儿情绪的动因，所以，玩具碎了红红就会哭，得到巧克力就会笑。（2）幼儿情绪逐渐丰富和深刻化。早期幼儿的情绪指向和体验比较表浅，因此，他们的情绪很容易转化。（3）幼儿情绪逐渐受到自我意识的支配，冲动性逐渐减少、稳定性逐渐提高，情绪从外露到内隐。婴幼儿的情绪是非常不稳定的，具有情境性和易变性、感染性等特点。随着年龄增长，幼儿调节和控制情绪的能力逐渐增强。材料中的红红看到别的小朋友哭她也会哭起来，这说明了幼儿情绪的易受感染性。