四年_国学教案千字文（DOC34页）

四年级下册国学学科教案教学内容1.天地玄黄教学时间月日1课时教学目标1.能够正确认读课文中的生字，特别是“昃”“闰”等字。2.学生通过自读、互读、游戏读等多种形式的朗读，做到正确、流利地朗读课文，读出节奏感；3.能初步识别日、月、星宿等天体，秋、冬等四季，云、雨等天气现象。重难点能初步识别日、月、星宿等天体，秋、冬等四季，云、雨等天气现象，了解全文的大致意思。教学过程一、导入新知，未成曲调先有情1导入新学：《千字文》歌曲2.解读课题3.今天，咱们一起学习《千字文》，齐读“天地玄黄”。二、初读文段，字正腔圆读正确1.自读课文。2.反馈（1）带拼音读，读正确。（2）带部分拼音读，正音：昃、云腾致雨、闰、律等多音字、易错字（3）去掉拼音读3.再读课文，边读边想：读懂了什么，还有哪里不明白。三、精读理解，解惑答疑溯根源1.读了课文，你知道了什么？依据回答学习：天地玄黄，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列张。2.看地图，知晓“星宿”概念3.朗读：寒来暑往，秋收冬藏。闰余成岁，律吕调阳。4.看视频，理解文句含义5.反馈（1）二十八星宿（2）图画6.朗读背诵。四、融读于戏，寓学于乐爱诗文1.小组准备2.反馈3.点评五、了解四季更迭，自然变化1.知晓四季更迭的规律2.了解星宿图3.了解汉字“月”4.小结板书设计1.天地玄黄日月盈昃天地玄黄自然之美寒来暑往教学反思应增加一个视频或图画，让学生了解宇宙星宿图，感受到大自然的神奇、秀美，了解自己更迭的规律。教学内容2.金生丽水教学时间月日1课时教学目标1、能够正确认读课文中的生字，特别要注意“阙”“奈”“芥”“鳞”“潜”等字。2、能正确、流利地诵读课文。3、初步了解各种物产如金玉矿产、宝剑明珠、果品菜蔬的名称及其简况。教学过程一、说话引入1、看插图，图上有什么，请自由说说。2、读课题。二、正音。（读准字音，认清字形。）1、听音频范读。2、认读生字。字音上要多注意“阙”“奈”“芥”“鳞”“潜”等字音。三、正读。（读准节奏、停顿、语气）1、跟着音频读。2、自由练读，教师巡视。3、指名读，一人读一句。4、齐读。四、读文释义1、激发学生兴趣，范读正音，配乐诵读。2、理解大意，提供丽江，昆仑山的图片。3、理解剑号巨阙，珠称夜光。跟学生讲述巨阙宝剑的故事。4、“果珍李奈，菜重芥姜”。水果里的珍品是李子和奈果，菜蔬则以芥菜和姜最为重要。5、“海咸河淡，鳞潜羽翔”。海水是咸的，河水是淡的，长鳞的动物在水里潜行。长羽毛的动物在空中飞翔。五、背诵全文。1、师领诵，生跟着试背。2、男女生分别背诵。3、齐背诵。板书设计2、金生丽水“阙”“奈”“芥”“鳞”“潜”教学反思在教学中，通过观察图片有了感性的认识，为背诵课文奠定了基础。经过学习，学生普遍理解了课文的含义，并能熟练背诵课文。教学内容3龙师火帝教学时间月日1课时教学目标1、识记《龙师火帝》中生僻的字，特别注意“裳、羌、赖”等字。2、找出韵律，熟读《龙师火帝》并尝试背诵。3、初步了解我国太古、上古时期的人文事迹，如三皇五帝、百官的命名、文字衣服的发明、尧舜禅让、殷周革命等等事迹。教学过程五、复习引入1、背诵第2课。2、引入课文。衣服是谁发明的？文字是谁发明的？3、读课题。六、正音。（读准字音，认清字形。）1、听音频范读。2、认读生字。（1）读音。字音上要多注意“裳、羌、赖”等字音。（2）字形。字形上要多注意“虞、殷”等字。七、正读。（读准节奏、停顿、语气）2、跟着音频读。（１）自由练读，教师巡视。（２）指名读，一人读一句。（３）齐读。四、释义1、伏羲氏以龙来命名百官，以火命名百官的是炎帝（神农氏）。2、少昊氏以鸟来取官名，三皇除了天皇、地皇之外就是人皇。3、黄帝的时候，仓颉发明了文字，胡曹伯余夫妇发明了上衣和下裳。4、有虞氏的舜、陶唐氏的尧都把君位和国家禅让给别人。5、殷商的成汤、西周的武王姬发，讨伐罪恶的君主，以告慰百姓。6、历代先王坐在朝廷讨论治国的方法，垂衣拱手之间就使政治公正彰明。7、他们爱护、养育百姓，使羌戎等四裔民族前来臣服顺从。8、他们使远方、近国成为一体，（天下万民）全都归顺、归附于王道。9、凤凰出现，鸣叫于竹林之间，白驹觅食于菜圃之中。10、先王的仁泽遍及一草一木，利处波及天下各地。五、背诵全文。1、师领诵，生跟着试背。2、男女生分别背诵。3、齐背诵。板书设计4、龙师火帝裳、虞、殷、羌教学反思在教学中，通过观察图片有了感性的认识，为背诵课文奠定了基础。经过学习，学生普遍理解了课文的含义，并能熟练背诵课文。教学内容4盖此身发教学时间月日1课时教学目标1、识记《盖此身发水》中生僻的字，特别注意“鞠、罔、璧”等字。2、找出韵律，熟读《盖此身发水》并尝试背诵。3、初步理解课文中表现的一些生活道理，如爱惜身体知错必改等。教学过程八、复习引入3、背诵第3课。2、引入课文。看插图，图上有谁，他们在干什么？5、读课题。九、正音。（读准字音，认清字形。）1、听音频范读。4、认读生字。（1）读音。字音上要多注意“鞠、罔、璧”等字音。（2）字形。字形上要多注意“鞠、璧”等字。十、正读。（读准节奏、停顿、语气）3、跟着音频读。（１）自由练读，教师巡视。（２）指名读，一人读一句。（３）齐读。四、释义1、盖此身发，四大五常：人的身体发肤分属于“四大”，一言一动都要符合“五常”。2、恭惟鞠养，岂敢毁伤：恭蒙父母亲生养爱护，不可有一丝一毫的毁坏损伤。3、女慕贞洁，男效才良：女子要思慕学习那些为人称道的贞妇洁女，男子要效法有德有才的贤人。4、知过必改、得能莫忘：知道自己有过错，一定要改正；适合自己干的事，不要放弃。5、尺璧非宝，寸阴是竞：一尺长的璧玉算不上宝贵，一寸短的光阴却值得去争取。五、背诵全文。1、师领诵，生跟着试背。2、男女生分别背诵。3、齐背诵。板书设计6、盖此身发鞠、罔、璧教学反思在教学中，通过观察图片有了感性的认识，为背诵课文奠定了基础。经过学习，学生普遍理解了课文的含义，并能熟练背诵课文。教学内容5资父事君教学时间月日1课时教学目标1.能正确、流利地朗读课文。读出文句的对偶和节奏感。2.能正确认读课文中的生字，特别注意读准“竭”“履”“凊”“馨”“澄”等字音。3.能初步理解如何对待父母、忠于职守的行为规范。教学过程十一、复习引入5、背诵第4课。2、引入课文。谈话：平时，你的父母如何对待他们的长辈？你又是如何对待父母的？古人在这些方面是怎么做的呢？让我们到课文中去看看。十二、正音。（读准字音，认清字形。）1、听音频范读。6、认读生字。“竭”“履”“凊”“馨”“澄”跟读几遍。十三、正读。（读准节奏、停顿、语气）4、跟着音频读。（１）自由练读，教师巡视。（２）指名读，一人读一句。（３）齐读。2、多种形式读。接龙读，分小组读，男女生读，单个指名读。四、释义1、根据课件提供的解释引导学生简单理解第一部份内容引出“孝”、“忠”，说说怎么样做是有孝心？2、讲述岳飞忠心报国的故事。3、告诉学生要早睡早起，要勤劳，养成好的生活习惯。4、出示兰花图、松树图、清澈的湖水，理解忠孝的美德所带来的影响。5、分男女生读句子。五、背诵全文1、师领诵，生跟着试背。2、男女生分别背诵。3、齐背诵。板书设计5、资父事君竭、履、凊、馨、澄教学反思在教学中，以故事的形式为学生理解课文奠定了基础。经过学习，学生普遍理解了课文的含义，并能熟练背诵课文。教学内容6乐殊贵贱教学时间月日1课时教学目标1、识记《乐殊贵贱》中生僻的字，特别注意“睦、傅、恻、沛”等字。2、找出韵律，熟读《乐殊贵贱》并尝试背诵。3、学生能说出日常生活中的基本道理，如：家庭和睦、夫妻和睦、尊敬师长，并能联系实际谈谈自己的生活感受。教学过程十四、复习引入7、背诵第5课。2、引入课文。讲程门立雪的故事，并提出古人生活还有哪些道理呢？7、读课题。十五、正音。（读准字音，认清字形。）1、听音频范读。8、认读生字。（1）读音。字音上要多注意“睦、傅、恻、沛”等字音。（2）字形。字形上要多注意“恻、沛”等字。十六、正读。（读准节奏、停顿、语气）5、跟着音频读。（１）自由练读，教师巡视。（２）指名读，一人读一句。（３）齐读。四、释义乐殊贵贱，礼别尊卑。上和下睦，夫唱妇随。【译文】音乐要根据人们身分的贵贱而有所不同，礼节要根据人们地位的高低而有所区别。上下要和睦相处，夫妇要一唱一随，协调和谐。外受傅训，入奉母仪。诸姑伯叔，犹子比儿。【译文】在外接受师傅的训诲，在家遵孔怀。①兄弟，同气连根。交友投分，切磨②箴③规。【注释】①孔怀：出自《诗·小雅·常棣》：“死丧之威，兄弟孔怀。”后来多用“孔怀”来代指“兄弟”。②切磨：本指加工玉石等器物，此引申为学问上的探讨研究。③箴（zhēn）：劝诫、劝勉。【译文】兄弟之间要相互关心，因为同受父母血气,如同树枝相连。结交朋友要意气相投，要能学习上切磋琢磨，品行上互相告勉。仁慈隐恻①，造次弗离。节义廉退，颠沛②匪③亏。【注释】①隐恻（yǐncè）：恻隐，怜悯、同情。②颠沛（diānpèi）：跌倒，比喻处境窘迫困顿。③匪（fěi）：非，不是。【译文】仁义、慈爱，对人的恻隐之心，在任何时候，任何地方都不能抛离。气节、正义、廉洁、谦让这些品德，在最穷困潦倒的时候也不可亏缺。性静情逸，心动神疲。守真志满，逐物意移。【译文】保持内心清静平定，情绪就会安逸舒适，心为外物所动，精神就会疲惫困倦。保持自己天生的善性，愿望就可以得到满足，追求物欲享受，善性就会转移改变。坚持雅操，好爵自縻①。都邑②华夏，东西二京。【注释】①縻（mǐ）：牵系，拴住，系住。②邑（yì）:国都,京城。【译文】坚定地保持着高雅情操，好的职位自然就会属于你。中国古代的都城华美壮观，有东京洛阳和西京长安。五、背诵全文。1、师领诵，生跟着试背。2、男女生分别背诵。3、齐背诵。板书设计6、乐殊贵贱睦、傅、恻、沛教学反思在教学中，通过讲故事来激发学生学习兴趣，并为背诵课文奠定了基础。经过学习，学生普遍理解了课文的含义，并能熟练背诵课文。教学内容7.都邑华夏教学时间月日1课时教学目标1.通过换部首、联系生活实际等多种方式认读生字，理解本文中的“北邙”、“泾渭”“都邑”等词汇的意思。2.学生通过自读、互读、游戏读等多种形式的朗读，做到正确、流利地朗读课文，读出节奏感；3.了解古代中国的两大都城的名称，知道我们现代的首都是北京，并激发热爱首都的思想感情。重难点理解本文中的“北邙”、“泾渭”“都邑”等词汇的意思，了解全文的大致意思。教学过程一、回顾旧知，未成曲调先有情1导入新学：《千字文》歌曲2.解读课题3.今天，咱们一起学习《千字文》，齐读“都邑华夏”。二、初读文段，字正腔圆读正确1.自读课文。2.反馈（1）带拼音读，读正确。（2）带部分拼音读，正音：邙、浮渭据泾、观、舍等多音字、易错字（3）去掉拼音读3.再读课文，边读边想：读懂了什么，还有哪里不明白。三、精读理解，解惑答疑溯根源1.读了课文，你知道了什么？依据回答学习：都邑华夏，东西二京。北邙面洛，浮渭据泾。2.看地图，知晓地理位置3.朗读：都邑华夏，东西二京。北邙面洛，浮渭据泾。4.看视频，理解文句含义5.反馈（1）房屋（2）图画6.朗读背诵。四、融读于戏，寓学于乐爱诗文1.小组准备2.反馈3.点评五、今都北京，古往今来爱国情1.由古及今2.知晓今都3.了解今都4、小结板书设计7.都邑华夏东京洛阳东西二京壮美精致西京长安教学反思应增加一个实践环节，让学生将收集到的关于北京、南京、洛阳、西安等古都的历史名胜资料拿来分享。教学内容8、府罗将相教学时间月日1课时教学目标1、能够正确认读课文中的生字，特别要注意“辇、毂、缨”等字。2、能正确、流利地诵读课文，读出节奏感。3、初步了解古代高官的生活情形，能够了解姜太公、伊尹、周公旦、齐桓公、商山四皓、傅说等历史人物及其最主要的事迹。重难点[教学重点]：诵读课文，感知古代公卿的生活和历史人物的功绩。[教学难点]：课文中许多词语比较难，内容含量多。教学过程一、复习引入1、商王武丁梦感傅说的故事。2、同学们，今天我们要学习的《府罗将相》这篇课文就是表现历史人物及其事迹的。3、齐读课题。一、正音