民族团结教育-主题十-观赏民族建筑

主题十观赏民族建筑教学目标：1、使学生了解一些民族的特有的民居，并对这些民居的特点有所了解。感受建筑技术的艺术之美。2、通过学习，使学生了解中国民族的特色建筑，并能对某个建筑进行深入的研究对其外观特点、修建历史和艺术珍宝等都有所了解。教学重难点：能深入了解某种民居和民族特建筑的特点。教学时间：两课时教学设计：第一课时参观各种民居教学目标：1、使学生了解一些民族的特有的民居，并对这些民居的特点有所了解。2、感受建筑技术的艺术之美。教学重难点：了解一些民居的特点。教学准备：民居的补充资料。教学过程：一、导入我国历史悠久，幅员辽阔，民族众多，56个民族的建筑各有特色，仿若群星落于九州。这些民族建筑是千百年来各族人民勤劳和智慧的结晶，展现了中华各族儿女的文化涵养和审美情趣。让我们背上行囊，去探访多姿多彩的民族建筑吧。今天，我们一起去参观一下各族民族。二、参观各族民居1、看书13页图。说一说，从这幅图中，你知道了哪些民族的民居？汉族的北京四合院、江南民居和客家土楼；傣族的竹楼；羌族的碉楼；黎族的金字塔式茅屋和船形屋；苗族的吊脚楼；蒙古族的蒙古包。2、接下来，我们分组来具体研究一下各民居的特点。三、研究分享1、空中竹楼云南西双版纳是傣族聚居地区。这里日照充足，雨量丰沛，年平均温度达21℃。因为盛产竹子，所以许多住宅用竹子建造，称为竹楼。一般为上下两层的高脚楼房，因气候多雨潮湿，底层不住人。2、羌族碉楼碉楼是羌族最具特色的传统建筑，多建于村寨住房旁，高度在10米至30米之间，用以抵御外敌入侵和贮存粮食柴草。修建时不绘图，不吊线，也不用柱架支撑，全屏高超的技艺与经验。3、可移动的蒙古包蒙古族人使用蒙古包，是因为它很容易拆装，便于游牧时搬迁移动。到了适宜放牧的地方，只要支起蒙古包的木架，在木架上蒙上毡毯和兽皮，就成了简易的住宅。要到下一个牧场的时候，轻松拆解，放在一辆大车中就能拉走，十分方便。蒙古包分为固定式和游动式两种，半农半牧区多建固定式，游牧区多为游动式。如今，蒙古族定居者增多，仅在游牧区尚保留蒙古包。4、古老的客家土楼客家土楼往往坐落在群山莽莽的山坳里，形态万千，几何感很强。客家土楼呈圆形、半圆形、方形、四角形、五角形等，各具特色。其中，以圆形土楼最引人注目。客家土楼属于集体性建筑，最大的特点是造型大，无论远观还是近看，都以其庞大的单体式建筑令人震惊，堪称民居之最。5、灵动的江南民居江南民居往往与园林合而为一，凡宅必有园，其建筑特点是黑瓦白墙、砖木结构。江南水乡民居多傍河道而建，故有旱街和水街，水街上的桥是联通两岸旱街的纽带。四、小结我们一起参观了几个民族的民居，也深入探究了个别民居的特点。同学们，你对哪个民族的民居最感兴趣？谁来给大家说一说。你还想了解哪些民族的民居？课后，同学们也可以上网查查资料。同学之间交流交流。第二课时畅游民族特色建筑教学目标：通过学习，使学生了解中国民族的特色建筑，并能对某个建筑进行深入的研究对其外观特点、修建历史和艺术珍宝等都有所了解。教学重难点：深入了解某个中国民族的特色建筑的外观特点、修建历史和艺术珍宝等方面。教学准备：中国民族的特色建筑的相关资料。教学过程：一、导入每当我们驻足观赏中华民族的特色建筑，总会心潮澎湃，胸中涌起无比的民族自豪感。因为它们承载了中华民族悠久灿烂的文化，凝聚着中华儿女的智慧，是我们中国人的骄傲。一起去畅游民族特色建筑吧，让我们了解自己，让世界了解中国！二、畅游民族特色建筑1、你知道我国有哪些民族特色建筑？（新疆艾提尕清真寺、北京故宫、西藏布达拉宫、江南园林、内蒙古成吉思汗陵等）2、我们来提问请各小组选择一个民族特色建筑，对这个建筑你有什么想探究的问题，把它提出来并写下来。3、我们来分工小组内各成员进行分工。教师首先选定好组长，再由组长将组员进行具体分工。4、我们来搜集请大家整理好搜集到的资料，注意语言要简洁，要把民族特色建筑最有特色的地方介绍给大家。5、展示我们的墙报各小组根据所选择的民族特色建筑设计一个墙报。分别从简介、外观特点、修建历史和艺术珍宝等几个方面进行介绍。三、小结观赏了各族民居和特色建筑，我们深深感到中国建筑艺术的博大精深。上下五千年，浩瀚的民族建筑海洋中的珍宝是数不胜数的，它们凝聚了各民族人民的智慧，需要每一个中国人去发掘欣赏，保护传承。