教师师德标兵主要事迹材料精选5篇

教师师德标兵主要事迹材料精选5篇从学生的生活入手，关注学生的兴趣。带着微笑进课堂，流利、生动、自然地讲解每一节课的教学内容，有了自己的一套教学模式和教学方法。在近几年的中招考试中，他所教道德与法治学科在全市遥遥领先，下面是网友整理上传的“教师师德标兵主要事迹材料精选五篇”，以供大家参考借鉴！教师师德标兵主要事迹材料精选五篇【一】付丽丽是我校一名优秀的班主任及语文教师，毕业于x师范大学中文系，本科学历，于2001年8月参加教育教学工作，在红彦中学工作的十三年间，她忠诚党的教育事业，爱岗敬业，教书育人，为人师表。始终以一名优秀教师的标准严格要求自己。不但教学成绩优秀，工作认真负责，思想上进，并且长期担任班主任工作，且热爱班主任工作，关心、爱护学生，经常与学生沟通，建立了良好的师生关系。这些年来，从事教育教学工作，她做到了如下几点：一、教学上，力争上游付老师拥有高尚的师德。教学思想端正，工作态度好。从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业。在教学实践中，她敬业意识强，奉献精神好，课改劲头足，教学成绩优，能潜心研究中学语文教学，在教中研，研中改，教研相长，积极实践“新课程”标准，积极参加各种教研活动，承担各类教学公开课，参与旗市两级有效课题组研究，受到同校教师的一致好评。每学期都能按要求认真制订好教育教学工作计划，根据学生的个性，采取不同的方法，注意尽到一个教师应有的职责。课外经常开展科学性、知识性、趣味性的活动，对后进生和差生进行耐心、细致的辅导工作。在课堂上，充分调动学生的积极性，使学生对学习产生了浓厚的兴趣。及时批改作业，发现问题及时纠正，想尽一切办法，提高学生的学习成绩。每年统考都能名列前茅。“我最喜欢上付老师的语文课”。在历年的学生问卷调查中，我们经常会读到许多这样的答卷。付老师班的学生，经过三年的语文学习，都能熟背上百篇古诗文，阅读十多部名著，创作出有序有物有思想的小文章来。二、关爱学生、教书育人多年来，付老师一直谨记陶行知先生的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”她的一言一行、一举一动都体现了用一颗“爱心”去塑造学生的心灵，用“大手”去挽回学生生活中的不良习惯，用“人格”去淘冶学生的思想情操，用“耐心”去引导学生的进步。因此，她在教书的同时没有忘记去育人，她时刻关注着每一位学生的健康成长。自从2002年担任班主任以来，她对学生的关爱更加细微。尤其是对一些后进生，她从不放弃，做到平等公正地对待，做他们的良师益友。2008年的冬天，她班的一位学生辍学，因为他家居住偏僻，交通不便，所以付老师只好打车去家访.才得知他因父母离异，妈妈走了不要他，爸爸整天喝大酒不干活，只有奶奶管他，可是奶奶也岁数大了，无力管他了，付老师望着他家低矮破旧的草房，用泥巴糊的黑黑的墙壁，走上前去拉着他说：“走，跟老师走，老师管你。”就这样把他带回了学校，经过她的努力和学校的救助，那个学生坚持上完了初中。她2011年带的班级有4个残疾的的孩子，一个手有残疾、一个腿有残疾、两个语言有障碍及小儿麻痹症。小学整个年段的残疾学生都在她班，同事们纷纷为她惋惜，“你怎么摊上这样的孩子，班级怎么带啊。”但是付老师没气馁，没放弃那四个孩子。那几个孩子不学习还捣乱，付老师没批评他们，而是先与他们聊天，让孩子们逐渐意识到他们与其他正常的孩子没有区别，树立他们的自信心。再引导他们学习，他们四个人学习成绩科科都差，付老师经常鼓励他们，孩子们的成绩有了提高，付老师还利用课余时间给他们义务补课，把他们真正的当成自己的孩子一样的关心和照顾。这几个孩子毕业后有考上高中的，也有考上职高的，现在放假还回来看望和感谢付老师呢。付老师又带班了，又有一个智力有缺陷孩子，但付老师依然没有嫌弃，你经常看到付老师和孩子亲切的聊天，同事们都好奇的说：“你成天和他聊什么呀。”付老师总是笑而不语。在付老师的关爱下，这名学生在班级快乐的成长着。该生的爸爸说：“孩子摊上付老师这么一个班主任，是他最大的福气。”爱学习好的孩子不难，可爱学习不好，反应又慢的孩子就难了，这更需要教师有耐心和自信心，可是付老师就做到了。付老师在班级教育和管理活动与家长的密切配合，她信任尊重家长，虚心听取家长意见，不训斥家长，不把学生的错误转嫁给家长，尊重家长的情感，对家长做到了温和有礼，以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失。在她悉心的教导下，学生心态好，学习上进，所以付老师得到了历届学生家长的好评。她担任班主任工作这些年，能创造性地开展班级工作，具有丰富的班主任工作经验。班级管理有方，有计划、有总结，重过程。学习刊物、学习笔记、班会教案、班会记录等班主任资料齐全。所带班级班风正、学风浓，成绩高。作为德育工作者，每接一个新班级，她都注重培养班干部，共同管理班级，塑造良好班风。她能面向全体学生，以爱浇灌花朵，以自己的言行来影响、感化学生，使孩子们的行为习惯在潜移默化中逐渐形成。她爱学生，正如她自己所说的那样：“每当我看到被晨曦沐浴的孩子们背着书包追逐嬉戏时，每当我看到孩子们向我行礼问好时，我真实地感受到校园里能充分地找到自我的价值，我无怨一辈子当教师。”三、充实自己，提高能力为了更好地胜任班主任和语文教学工作，多年来，她遨游在教育的海洋中，如饥似渴，认真雕琢自己。为了充实自己，利用业余时间，学习新的教育教学理论，用新课改的思想武装头脑。积极参加每年的继续教育学习，为了大幅度的提升自己的教学思想和能力，2012年到海拉尔参加继续教育学习。付老师积极投入到教科研中去，她参与辛宝学的“书法教学在初中语文教学中的作用”市级科研立项，并于2011年旗级结题，全旗交流并应用于教育教学中。2012年又积极参与曹继梅主持的“提高初中作文的效率研究”，并在其中担任子课题“课外阅读与写作”的研究，现已取得一定研究成果。在教学活动之余，她积极攥写论文，2008年她撰写的教育论文《语文教学中如何培养学生的想象力》获区级贰等奖；2010年撰写了教育论文《浅谈如何培养中学生语言表达能力》获得区级贰等奖；2011年撰写的论文《书法教学在初中语文教学中的作用》在国家级期刊《现代教育理论》上发表并获一等奖。四、一分耕耘，一分收获弹指一挥间，13年过去了，她在班主任这块教育园地里辛勤地耕耘，默默地奉献着，取得了较好的工作成效。所带班级多次被评为校先进班集体，本人也多次被评为校级、镇级优秀教育工作者。2003年所带班级获得校级优秀班集体；2006年获得全旗教师首届创优课三等奖；2008年所带初三毕业生升学率在学校同年级中名列第一，并荣获学校教育先进工作者；2009年被评为学校优秀班主任；2011年获得旗级教学能手的称号，同年又被评为学校优秀班主任。2012年旗级教师基本功大赛获奖。五、学习群众路线，做学生贴心人对她而言，“群众”就是和她的学生们朝夕相处，“群众路线”就是“一切为了学生、一切依靠学生、从学生中来、到学生中去”，她的梦就是以学生为本，全心全意为学生服务，一切为了学生。本着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心，相信她将继续在教育岗位上兢兢业业、无私奉献，愿她“丹心化作春雨洒，换来桃李满园香。”教师师德标兵主要事迹材料精选五篇【二】李xx老师从教以来，坚持传道、授业、解惑为已任，坚持党的领导和四项基本原则，时刻与党中央保持高度一致，努力学习科学发展观，与时俱进，不断地提高教学业务能力和个人综合素养，赢得了老师和同学们一致好评，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。一、刻苦学习专业知识“师者，传道授业解惑”，为了能更优秀地担当这一重任，李xx老师积极进修学习参加继续教育培训。xx-xx年在xx林业大学攻读了硕士学位，xx年到xx林业大学进修学习，认真听取了《园林工程》、《园林规划设计》、《植物种植设计》、《园林建筑设计》、《插花与艺术设计》、《花卉应用设计》、《花卉学》、《园林树木学》、《草坪及地被植物》等课程。学习期间，无论是星期天或是节假日，每天都是5点多起床，上到晚上教室息灯或图书馆关门才回宿舍。中午为了节省时间，常常吃早餐时多买几根油条和一瓶开水当做中餐。xx植物园植物种植种类大约xxxx多种，绝大多数挂有规范的标识牌，为了更加准确的掌握植物识别技巧和了解植物的生物学习性，多次到xx植物园，每次去都要去一整天，累计记录植物识别笔记两本，拍照植物照片xxxx多张。不但丰富了自己的植物知识，给园林设计的植物配置奠定了雄厚的基础，也摸索和掌握了“传、帮、带”年轻的老师和带领学生到现场实习的有效技巧和方法。二、下企业提高实践技能为了让课堂理论讲授更能与生产实际相结合，使授课更生动和实用，响应学校下企业锻炼的号召，xx年春季开始，李xx老师带领几个学生到x市“枫源”园林工程有限公司进行企业实践锻炼。在担任天x大道绿化施工技术指导期间，不怕辛苦，不怕累。为保证按工期完成，5月份有300多株大树要尽快栽植，为保证苗木成活，指导施工人员严格按照夏季移栽保活的关键技术进行操作----土球大小由常规栽植时胸径5-8倍，扩大到10-12倍，栽前根部喷“酒精+生根粉”、栽后修剪+喷抗蒸腾剂、盖遮阴网等技术处理措施，验收成活率达到98%。在施工过程中，定植、放线以规划设计图纸为总指导，有时还要根据现有条件、环境的变化进行微调和再创作，而施工人员不能理解规划意图，往往施工出来达不到设计的效果，需要耐心讲解施工技巧和保活关键技术等人际协调与沟通工作。通过这次企业实践李xx老师和同学们都深切感受到：一是设计人员必须到现场与施工放线人员合作才能准确把设计人员好的设计创意创造出来；二是设计人员不能只在室内画图，要不怕风吹日晒、到现场与工人沟通、不怕苦不怕累才能做出与周围环境完美结合的好设计，才能设计出能放线的设计，才能设计出人性化、生态化、节约型园林设计。三是做好施工人员的技术培训和协调沟通是圆满完成工程的重要关键所在。四、要求园林毕业生能现场验苗（也就是必须认识设计图上的苗木，能辨别出进场苗木是否与设计图纸相符）、对栽植技术整个流程非常熟练（比如土球规格大小的保证、栽前修剪、生根粉处理、栽后搭支撑、搭遮荫网、浇透水、一天喷几次雾或抗蒸发剂、树干输液等关键技术）、懂养护管理（日常管理——除草、浇水、打药、施肥、修剪等）、能看懂图纸、能进行计量工作、能与其他人进行友好交流、组织协调能力好等等技能。五、修订本科培养方案提供有力的参考依据，也让每门课程有一定的针对性和倾向性，增加知识的实用性，为学生走上工作岗位马上就能接手施工工作打下很好的基础。三、强化学生的第二实践课堂李xx老师针对园林专业市场需求，根据农林科学系培养计划实现培养有实践技能的创新性应用型技术人才这一目标，制定了第二实践课堂计划，具体制定了园林专业的第二实践课堂课程如《插花培训及插花大赛》、《计算机辅助园林设计大赛》、《植物识别大赛》、《园林植物昆虫识别大赛》、《园林工程大赛》、《园林设计大赛》等集训和比赛项目，同学们涌跃参加，一致称赞这样的大赛应该多举行，不但检验了学生的理论知识，也强化了学生的动手能力，学生总结说用这样的方法一旦掌握将终身难忘。四、辅导学生考研0701b园林班是农林科学系培养的第一届毕业生，大部分学生想报考研究生，但心里没底，因为没有师哥师姐做参照，在本系找不到可咨询的学生，对此李xx老师看在眼里，急在心里，马上私下托人找xx林业大学在校研究生李露（xx年xx林业大学研究生考分第一名）作学生考研辅导，考研学生用邮件、qq、手机与李露交流，分析设计图，指出错误之处并探讨如何得高分之技巧、xx林业大学考试特点、出题方向等内容，为报考北林学生提供了很大帮助；同时李xx老师又私下找到x农业大学的苏治国老师（x林业大学毕业的研究生），请求帮同学看图，解决报考x林业大学的学生的看图问题，同时李xx老师不管什么时间，只要学生有问题就随叫随到，没有过一个星期天和节假日，给学生看设计快题，分析手绘中的规范问题、透视问题、明暗灰缺乏层次问题、缺乏体积感、无前后层次等，一一指出并告诉如何修改，收效很大。五、与学生交朋友----