9、《十六年前的回忆》课件65张

9十六年前的回忆1、缅怀革命先烈，继承光荣传统；2、把握文章主要内容，体会作者表达的感情；3、了解文章写作顺序，并在习作中运用。学习目标：学习目标简介背景：1927年，军阀张作霖在帝国主义的支持下，率兵进关，占领河北、山东等地，以武力威胁正在顺利北伐的国民革命军，还下令通缉北京坚持革命斗争的李大钊同志，但李大钊同志毫不畏惧，在极端危险的情况下仍然留在北京从事革命工作。1927年4月6日李大钊被张作霖逮捕，受尽酷刑，始终坚贞不屈，在狱中继续领导党的工作，4月28日被敌人绞死。不能因为你们今天绞死了我，就绞死了伟大的共产主义!我们已经培养了很多同志，如同红花的种子，撒遍各地!我们深信，共产主义在世界、在中国，必然要得到光荣的胜利!李大钊，子守常，河北省乐亭县人，生于1889年10月29日。中国共产党的创始人之一新文化运动和“五四”爱国运动的直接组织者和领导者。对中国早期马克思主义的传播起过重要作用。李大钊李星华(1911-1979)李大钊的女儿，中华人民共和国成立后，一直从事教学和民间文学研究工作。主要作品:《回忆我的父亲李大钊》《白族民间故事传说集》《十六年前的回忆》等。阀娱僻怖宪胖刑押舅绞fáyúpìbùxiànpàngxíngyájiùjiăo词语理解：军阀：指拥有武装部队，割据一方，自成派系的人。轻易：本课指随随便便。恐怖：惊慌、害怕。一拥而入：形容很多人同时闯进门来。严峻：严肃而厉害。会意：领会别人没有明确表达的意思。沉着：镇静，从容，不慌不忙的样子。被难日：因灾祸或重大事故而牺牲生命的日子。本课指李大钊被杀害的日子。4月21日是几位矿友的被难日。词语解释轻易：简单容易。本课指随随便便。你不用轻易去招惹他，他今天心情不好。自由朗读课文，想一想：文章写的是谁的回忆？回忆的又是谁？李星华李大钊课文按照时间顺序来叙述的。课文按照什么顺序来叙述的？主要写了哪几件事情？被捕前——被捕时——法庭上——被害后整体感知被捕前父亲焚烧革命资料，父亲不顾朋友和母亲的劝说坚持留在北京，反动派到家里来搜捕父亲，我们看父亲接受庭审，我们得知父亲被难。第一部分（第1自然段）：总起全文，点明1927年4月28日是父亲的被难日。第二部分（第2—33自然段）：按照时间顺序展开叙述，大致可以分为被捕前、被捕时、庭审、遇害四个部分。第2—7段交代了父亲被捕前的情况。第8—18段叙述了父亲被捕的过程。第19—29段，描写了作者看到的庭审过程。第30—33段写全家得知父亲被难的讯息。李大钊是一个怎样的人呢？课堂点拨默读课文，按“被捕前、被捕时、法庭上”顺序，画出描写父亲李大钊语言、行动、表情的语句，说说他是一个什么样的人。那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。早出晚归工作忙碌1927年春天父亲为什么而忙碌？被捕前军阀张作霖在帝国主义支持下，率兵进关，占领河北、山东等地，以武力威胁北伐国民革命军，下令通缉李大钊同志。1927年春天局势危急李大钊领导并亲自参加北京人民反对日、英帝国主义和反对军阀张作霖吴佩孚的斗争。1926年春天必须争分夺秒工作局势越来越严重面对朋友和母亲的劝离，父亲是怎么说的，你从中体会到了什么？父亲坚决地对母亲说:“不是常对你说吗?我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢?语言描写，表现出李大钊在严峻的形势下，一心考虑革命工作需要，不顾自身安危的无私无畏精神。反问句坚定不移地选择留在北京工作当局势越来越危急，李大钊的处境越来越危险，“他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他”但李大钊依然坚定不移地选择留在北京工作：“不是常对你说吗?...我哪能离开呢?”亲友对李大钊的担心与李大钊的坚定忘我形成了鲜明对比，体现出革命者临危不惧、勇挑重担的精神品质。对工作高度负责被捕前的父亲对革命高度忠诚说一说：被捕前的父亲是什么样子的？这部分语言相对简略，但字里行间显露出时局的日渐紧张以及父亲内心所承受的压力。短短的一段新闻还没看完，就听见啪，啪……几声尖锐的枪声，接着就是一阵纷乱的喊叫。场景描写，写出了局势的险峻。被捕时我瞪着眼睛问父亲我紧跟在他身后我的心剧烈地跳动起来，用恐惧的眼光瞅了瞅父亲。表现出小小年纪的“我”内心的恐慌。一拥而入，挤满了这间小屋子。他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。他们每人拿着一把手枪，枪口对着父亲和我。“不要放走一个！”窗外响起粗暴的吼声。被捕时满脸横肉的便衣侦探.....侦探冷笑着写出了反动派的凶恶残暴。被捕时父亲不慌不忙地向外走去。没有什么，不要怕。父亲保持着他那惯有的严峻的态度，没有向他们讲任何道理。语言、神态、动作描写，写出了父亲的镇定自若。在多层次的对比烘托中立体地呈现了当时的紧张气氛和父亲早已做好心理准备视死如归的革命大无畏精神。仍旧穿着他那件灰布旧棉袍没戴眼镜乱蓬蓬的长头发平静而慈祥的脸暗示敌人对父亲施了重刑。表明父亲经历残酷的折磨后依旧坚强。充分体现了父亲的沉着冷静，对亲人的爱法庭上外貌他的神情非常安定，非常沉着。“这是我的妻子。”“这是我的两个孩子。”“她是我最大的孩子。我的妻子是个乡下人。我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂，一切都跟她们没有关系。”神态语言作者用饱含深情又极其克制的语言描写了父亲的外貌、神态、语言，写出了父亲的沉着冷静。法庭上“他的心被一种伟大的力量占据着”面对敌人严刑拷打不动摇面对亲人不忧伤。用“安定”“沉着”影响亲人，使他们化悲痛为力量对革命事业的信心因为所以“他的神情非常安定，非常沉着。”如何理解？“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。母女的哭喊、法官的拍桌呵斥与父亲的“安定”“沉着”，一动一静的对比更加凸显出李大钊沉着冷静的性格特征和从容赴死的革命大无畏精神。父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。父亲说完了这段话，又望了望我们。一个“又”字，写出了这一次的“望”是特意为之，写出了父亲内心深处对家人的不舍。而这一“望”被女儿看在眼里，记在心里，也写出了这一刻女儿与父亲的心灵相通。在人们眼里，李大钊是一位忠诚的革命者；在他女儿的眼里，他又是一个怎样的父亲呢？读一读画出相应的句子体会一下。父亲一向是慈样的，从没有骂过我们，更没有打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。父亲严峻的态度与之前的慈祥形成鲜明对比，可见他承受着巨大的心理压力。父亲的含糊回答中还有隐瞒，关于革命工作的问题，李大钊对自己的孩子只字不提，从中也能感受到他严守革命工作机密，对待工作高度负责的态度。不知道为什么父亲被捕前焚烧资料时，“我”对父亲一反常态的回答非常不理解；父亲被捕时“我”非常害怕，担心父亲和自己的安危，而父亲用“惯有的严峻态度”告诉“我”无须与反动派讲道理；法庭上“我”看着父亲安定沉着的神情，理解了父亲的内心“被一种伟大的力量占据着”，“我”机智勇敢地抢先回答法官，体现出“我”和父亲的心灵相通；父亲被害后，“我”悲痛欲绝，十六年后依然念念不忘。因此作者对父亲的情感认识经历了不理解到理解，再到并肩战斗的过程，体现了革命后代的心理成长过程，也侧面表现出李大钊对子女的教育与影响。文中作者对父亲的情感认识有怎样的变化过程?父亲是一个对孩子慈爱，在危险面前给予亲人信心和力量的父亲。在女儿眼里说一说：女儿眼里的父亲是什么样子的？1.对亲人的充满慈爱。2.对革命事业无限忠诚。3.对敌人顽强斗争、坚贞不屈。对比对比手法是把对立的意思或事物，或把同一事物的两个不同方面放在一起作比较，突出被表现事物的本质特征。好处善于运用对比的手法，把不同的事物或同一事物的不同方面对比来写，效果会更加突出。对比读课文的开头和结尾部分，回答下列问题。1.课文两次提到父亲遇害的具体日期，为什么这样写？2.课文结尾部分与开头有怎样的联系？想想这样写有什么作用？课文两次提到父亲遇害的日期，意在铭记这特殊的日子，同时强化了父亲遇害给作者带来的内心创伤。首尾照应，不仅使文章结构严谨，对文章的中心也起到了强化作用，表现了作者对敌人强烈的憎恨，对父亲的深切怀念，给读者留下了深刻的印象。找一找课文还有哪些前后照应的句子，画出来，并说说前后照应的好处。“有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件”“把书和有字的纸片投到火炉里去。”使读者对人物的做法了解得更加清楚，得到更深的印象。“军阀张作霖要派人来检查。为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。”前面埋下伏笔后面揭示答案工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。在军警中间，我发现了前几天被捕的工友阎振三。前后照应的好处？使读者对事情的来龙去脉了解得更加清楚，得到的印象和感受也深刻。课文多处使用对比烘托的手法描写人物，找出相关语段，具体分析这样写的效果。文中对父亲的描写多处运用对比烘托的手法，大致可以分为三类：与自己的前后对比、与亲友的对比、与敌人的对比。与自己的前后对比。课文第5段可见李大钊非常疼爱关心自己的孩子，从来不打骂，对“我”的许多幼稚可笑的问题，父亲没有不屑一顾，而是很感兴趣、很有耐心地讲给“我”听，更难能可贵的是他“总是”这样。但是唯独这一次，“我”好奇地询问父亲为何烧毁书籍和文件的时候，父亲的回答让“我”出乎意料：“不要了就烧掉。你小孩子家知道什么！”父亲严峻的态度与之前的慈祥形成鲜明对比，可见他承受着巨大的心理压力。父亲的含糊回答中还有隐瞒，关于革命工作的问题，李大钊对自己的孩子只字不提，从中也能感受到他严守革命工作机密，对待工作高度负责的态度。与亲友对比。当局势越来越危急，李大钊的处境越来越危险，“他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他”但李大钊依然坚定不移地选择留在北京工作：“不是常对你说吗?...我哪能离开呢?”亲友对李大钊的担心与李大钊的坚定忘我形成了鲜明对比，体现出革命者临危不惧、勇挑重担的精神品质。与敌人对比。在被捕时，李大钊面对一群残暴、丑陋、魔鬼式的敌人，依旧“不慌不忙”，“保持着他那惯有的严峻态度”。法庭上，面对怒气冲冲的法官，父亲的神情“非常安定，非常沉着”。在正反面人物形象的对比中，我们更加能感受到李大钊并没有被敌人的嚣张气焰所吓倒，显示了革命工作者的浩然正气。本文按照时间顺序，写了被捕前父亲烧掉文件和书籍，工友阎振三被抓，反映出，被捕时，写了敌人的___与父亲的；法庭上描写了李大钊的，被害后写了，展现了革命先烈的品质，表达了作者对父亲的。敬仰与怀念形势险恶、危险凶恶残暴处变不惊镇定、沉着无比沉痛忠于革命主题概括课文的写作方法一是这是一篇回忆式文章。二是本文运用了首尾呼应。三是运用了对比的方法。四是本文按照时间的顺序和事情发展顺序来写的。读完这篇文章，你受到了哪些教育？1.李大钊先生伟大的父爱。2.他的那种镇定自若的精神，永远让我铭记心中。3.他的为革命献身的精神，永远活在我的心中。李大钊的墓碑上刻着中共中央这样的评价——他对中国人民的解放事业，对马克思主义的信仰和无产阶级的革命前途无限忠诚。他为在我国开创和发展共产主义运动的大无畏的献身精神，永远是一切革命者的光辉典范。我们今天的幸福生活是无数革命先烈用鲜血换来的。除了李大钊，你知道为国牺牲的革命者还有哪些？面对敌人残酷审讯，坚贞不屈的赵一曼舍身炸碉堡的董存瑞为了不暴露目标，在火中纹丝不动的邱少云宁死不屈的刘胡兰