借示范校建设强劲东风推动学院建设再上新台阶副本副本

1借示范校建设强劲东风推动学院建设再上新台阶崔砚青（中共北京农业职业学院委员会，北京102442）北京农业职业学院在参加全国高职高专院校人才培养水平评估获得“优秀”成绩的基础上,2008年7月又成功跨入了全国百所示范性高等职业院校建设的行列。这给学院的建设与发展带来了十分难得的机遇，将成为学院发展史上的重要里程碑和转折点，对学院今后的发展、实现“十年创一流”的目标无疑有着深远的影响，同时也给我们带来了很大的挑战和责任。学院创建全国示范性高职院校申办成功确实来之非常不易。其得益于学院多年来的建设打下的基础，如果没有“一院四区”多年来建设发展所取得的成绩是不可能申办成功的；得益于全院教职员工的共同努力，特别是与申报工作密切相关的各位领导、专家和骨干起到了重要作用；也得益于上级领导和部门对我们的关心、支持和帮助，市委市政府，市教委、市农委及有关部门对我们创建示范校的申办工作给予了大力支持。申办成功犹如“万里长征刚刚走完了第一步”，我们必须清醒认识到示范校建设的责任是重大的，任务也是艰巨的。我们要做到“三不三要”，即一是不满足已获得创建全国示范校的荣誉与资格，要重视完成实实在在的示范校建设内容；二是不满足自己的长处与优势，要认真学习借鉴国内外先进院校的建设经验；三是不满足已经取得的建设成就，要努力实现全方位、高水平、有特色的示范校建设目标。我们要借示范校建设强劲东风，2推动学院建设再上新的台阶。一、用示范校建设推动学院整体办学水平的提高，实现争创国内外一流职业院校的目标我们要以示范校建设为牵引，用先进的办学理念指导示范校建设并完成建设任务。要按照科学发展观的要求，紧密联系学院实际，树立科学的人才观、质量观、教育观和发展观，处理好办学规模与办学质量的关系、硬件建设与软件建设的关系、普通专业与优势专业的关系、多种形式教育与高等职业教育的关系、经济效益与社会效益的关系。要将“四大办学理念”和“五大关系”细化、分解，落实到示范校建设的各项工作和任务中去。学院党委和院领导班子要带领大家认真落实科学发展观，从思想上进一步明确学院的中心工作，用先进的办学理念把握发展方向，用战略思维和科学决策确定建设与发展目标，用系统工程的方法整合和优化学院教育资源，用科学管理的手段提高各项工作的效率和水平。示范校建设要紧紧抓住专业建设、课程建设、队伍建设、实训基地建设、学生素质教育以及科研水平提高等几大关键要素，不断提高学院的整体办学水平。专业建设的重点是要体现前瞻性、技术性、动态性、特色性和示范性，要紧跟社会需求不断加以调整和优化，要与区域经济社会发展相适应。要发展重点专业，扶持新兴专业，改造传统专业，淘汰落后专业，达到专业建设水平领先。要重点从创新人才培养模式、构建“岗位化”课程体系、打造优秀教学团队、建设产学研一体化实训基地、拓展社会服务功能、辐射带动专业群建设等方面完成建设方案中的七个建设项目，确保建设项目3通过教育部验收。队伍建设的重点是“双师型”教师的培养和引进，同时要注重以“团队”为特征的队伍建设，坚持以专业带头人培养为重点，以中青年骨干教师培养为支撑，优化队伍的专业结构、学历结构、年龄结构和能力结构等，着力建设一支职业道德优良、业务精湛、特色鲜明、结构合理的师资队伍。实训基地建设要重点抓好建设、管理和使用三个环节，要根据专业建设要求和人才培养目标建设实践教学基地，仪器设备要具有先进性、实用性和安全可靠性，实训环境要体现实景化、仿真化和满足生产、实习、科研及技能鉴定的多功能化，构建满足教学科研要求的院内和院外实训基地。要科学管理和使用实训基地，提高实训基地的利用率，防止仪器设备的闲置浪费。要制定实训过程的安全操作规程，保证安全生产和实习，做到建设和使用管理水平领先。素质教育的重点是以实践技能为基础，提高学生的综合素质。实践技能是学生就业的职业资格，综合素质是学生就业、创业和发展的基础。我们应当以培养学生“思想品德、科学文化、专业技能和身心素质”为目标，开展丰富多彩的教育教学活动，扎实推进素质教育。职业院校的科研工作，就是要联系两个实际：一个是区域经济发展的实际，一个是学院教育教学的实际。要围绕北京都市型现代农业重点发展的高端农业、休闲农业、文化创意农业等所要形成“五圈九业、优质品群”的发展格局，开展科学研究，满足京郊发展要求；要围绕设施园艺、观光园艺、绿色养殖、畜禽良种繁育、宠物养护和构建动物疫病防控体系、食品安全、城市水务工程施工和节水技术，以及都市农产品流通等领域开展专业建设研究和科技应用研究；要围绕职业人才培养特点4和要求，开展教育教学改革、人才培养模式和素质教育等方面的研究。总之，要按照示范校建设的要求，重点在党委和领导班子建设、专业建设、课程改革与建设、师资队伍建设、实训基地建设、学生素质教育，以及科研等方面下功夫、有创新、求突破、做示范，认认真真搞建设，一心一意谋发展，推动学院整体办学水平的提高，确保2010年成为名副其实的国家级示范高职院校，并用5～10年的时间，实现建设国内外一流职业院校的目标。二、用示范校建设推动学院服务“三农”取得新成绩，真正实现办学与服务双赢近几年，学院在“三农”服务工作中取得了明显的成绩，产生较好的声誉。但作为全国示范性高等职业院校，我们还应继续扩大“三农”服务领域，增强服务职能，做到社会服务领先，真正实现办学与服务的双赢。一是要在教职工中形成广泛共识。作为农业类职业院校，提高办学水平，其根本宗旨就是服务：一个是通过人才培养为京郊的经济社会发展服务，一个是发挥自身优势直接为“三农”服务，这是示范性高职院校必须履行的职责。示范性高职院校要求社会服务领先。我们要按照服务都市型现代农业，建设示范性高职院校的要求，服务“三农”、服务京郊，服务中西部。二是要总结完善服务模式。要进一步通过学院“三农”服务中心这样的组织机构，建立起教师挂职服务的长效机制；要从建设国际化大都市、城乡一体化、社会和谐发展的高度，广泛开展农村劳动力转移、农村干部、农村实用人才、大学生“村官”等培训服务，提高农民素5质，缩小城乡差距，着力培育具有较高思想道德水平、科学文化素质和职业技能，适应首都城市化进程和社会主义新农村建设需要的新型农民；要通过建设农村远程教育与技术服务网络体系和五个专业化服务工作室，在总结推广“滴灌式”、“孵化式”和“链条式”服务模式的基础上，探索创新服务模式，并用有效的服务模式面向中西部欠发达地区开展管理及技术培训，在全国农业职业院校中要起到示范作用。三是要打造亮点，培育品牌，注重效果。服务“三农”，要以攻克应用技术难题为突破口，以形成良好效益为目标，以先进的应用技术主动为行业企业提供科技服务，进而推动人才培养。要打造亮点和品牌，力争每个专业化服务工作室有1～2个亮点并逐渐形成品牌，在区域发展中具有明显的辐射带动作用和示范作用。总而言之，要通过提高认识，探索模式，拓宽领域，打造亮点，来锻炼教师队伍和科研队伍，带动和促进学院教学水平的提高，真正实现办学与服务的双赢。三、用示范校建设推动教学与服务设施建设，为学院发展提供良好的物质基础在学院建设与发展中要处理的“五大关系”，其中明确提出“要处理好硬件建设与软件建设的关系”，这就要求设施建设要统筹兼顾，要文理结合、内外结合、各校区结合。一是要高标准完成示范校建设方案中确定的园艺技术专业、畜牧兽医专业、绿色食品生产与检验专业、水利工程施工技术专业、市场营销（农产品营销方向）专业所确定的产学研一体化实训基地建设项目，确保教育部通过示范校建设项目验收。二是要突出重点，打造精品实训基地。这几年我6们每年都有一个大的建设项目上马，特别是南校区的建设可谓日新月异。今后我们每年还要打造2～3个功能比较全，设施比较完善的基地，这些基地要体现教学、科研、旅游、休闲等一体化，要打造紧密合作型的校外实训基地。三是要加强服务设施建设和现代校园建设，并创新管理模式，提高管理水平。要按照示范校建设对服务设施的要求进行系统建设，除基础性、配套性服务设施建设外，我们要进一步建设数字化校园，要将计算机技术、网络技术、可视化技术等手段运用到教学、科研、管理和服务等各个方面，建设“一院四区”资源共享、高效便捷的数字化校园；进一步加强校园环境建设，按照“建设绿色校园、美化校园环境，建设人文校园、优化育人环境，引进企业文化、构建职业环境”的思路进行建设；完善文化广场、育人大道、校园广播、校园网、宣传栏、图书室、电子阅览室等文化教育阵地，提升校园文化层次，营造浓厚的校园文化氛围。同时要抓紧进行体育馆、实训大楼等设施的规划与建设，通过系统和先进的教学与服务设施建设，为学院发展提供良好的物质基础。四、用建设示范校推动全院管理水平的提高，加强制度建设，有效调动各方面的积极性示范性高职院校应当具有一流的管理水平。高职院校的管理既不能采用普通高校的模式，也不能延用中职学校的管理模式。高职院校的管理模式要与办学目标和人才培养目标相匹配。要避免管理主体过于单一、管理内容过于狭窄、管理方式过于呆板，积极开展内部管理体制改革和创新，务求取得突破性进展。7在学生教育管理方面，一是要研究教育管理特点。要根据不同层次、不同年级、不同专业、不同年龄、不同性别学生的成长特点，有针对性、有层次地确定系列化教育内容；要研究探索高职学生的管理教育方法和素质培养途径，构建系统科学的全方位育人、全员育人的管理教育机制；要创建学生自我管理的良好机制和环境。二是要创新德育教育。要从社会安全稳定的高度，从学生生存发展的角度，创新德育教育方法和学生教育管理机制。要坚持以“诚信、责任、敬业”为重点的职业道德教育，注重培养学生自觉遵纪守法、文明礼貌，建立乐观、进取的人生观、价值观、学习观、就业观，培育他们对家庭、学校和社会的责任感和自豪感，树立为他人服务的思想，树立关心国家、关心社会、关心家庭的良好品质。在教学管理方面，一是要积极探索“一院四区”教学管理模式和体制，优化重组教学管理机构，建立与人才培养要求相适应的运行机制。在专业设置方面，要因行业设置专业，因岗位设置课程，要通过深入的市场调研和严格的科学论证，设置特色专业，不盲目追求学科体系的完整，不根据学校师资设置专业，要根据市场需求、用人单位的要求设置专业。在课程设置方面，要摆脱普通高校的课程设置模式，要加大精品课程建设和课程体系、教材体系和教学内容的建设，建立课程设置、建设和退出机制。在学籍管理方面要有效实践学分制、弹性学制、分层教学和学分互认等措施。二是创新教学质量监管机制，建全教学质量监控体系。探索实践由行业、企业界人士以及学生代表、家长代表、教师代表等组成教学质量管理队伍，营造学院教学质量的民主管理机制。教学质量评估与管理既8要重结果更要重过程，要建立专业建设质量监督、学生学习效果监督、课堂教学质量监督、实践教学质量监督等管理体系。三是建立科学的教学质量评价标准与方法，教师职业能力的评价标准与方法，学生综合素质、学习能力和职业技能评价标准与方法。要在校企合作的管理与运行机制方面，建立深层次、实质性和多方位的合作机制。针对目前的校企合作形式主要是学生到企业进行实习的现状，学院要建立有效的规章制度，促使校企双方在专业设置、课程设置、课题研究、资源共享等方面开展有深度、有广度的合作。在其他服务管理方面，要提高管理水平和效率。要深化管理制度改革，提高服务保障水平。一是要深入研究后勤社会化改革。后勤社会化改革要始终坚持“服务至上、提高质量、价格合理、安全第一”的原则，坚持把安全和社会效益放在首位，建立健全住宿、交通、饮食、保卫、卫生等后勤服务保障监督机制，使改革工作有利于提高后勤服务质量和管理水平，有利于减轻学校负担，切实保证学院的发展和稳定。二是要提高管理的水平，形成一套科学、规范、先进、高效的管理机制。为保证管理的科学、规范、高效、有序，学院必须强化制度建设，全面提升学院的管理水平。制度建设是维护正常工作和生活秩序，维护安全稳定的根本保障。学院要将现有规章制度进行梳理，依据上级的法律、法规和政策文件，结合学院各项工作实际，进一步检查、完善、落实各项制度，并积极进行多校区管理体制的研究探索，树立“目标管理