专科工商管理专业教学实施方案

1山西广播电视大学开放教育管理学科工商管理类工商管理专业（专科）教学实施细则（工商企业管理方向和市场营销方向）一、专业教学特点1．学生特点本专业的学生为普通高中、职业高中、技工学校和中等专业学校毕业者，其中大多数是在职人员。2．课程特点本专业的主要课程按教学特点可以分为两类：（1）以文本教学为主的课程主要有：西方经济学、政治经济学、管理学基础、市场营销学、统计学原理、基础会计、经济法律基础、财务管理、国际贸易概论、公共关系学。设置这些课程的目的在于培养学生营销、管理、经济和法律等方面的基础知识。在教学内容上应突出知识性和应用性，在教学手段上利用现有的远程教学手段，以文本教学为主。另外，上述课程中除政治经济学、财务管理、国际贸易概论三门课程外，均属于双证课程。双证课程涵盖了国家职业资格证书的内容，在教学中应加以注意。（2）文本教学和实操性教学相结合的课程：财务管理、资源与运营管理、个人与团队管理、生产与运作管理、项目管理、推销策略与艺术、企业策划、创业设计、企业文化、电子商务概论、国际贸易实务、商品学、服务营销和直销学。其中，项目管理属于双证课程；资源与运营管理和个人与团队管理属于获得通用管理能力证书的必修课程。对于这些专业课程，在教学中应注意文本教学和实操性教学相结合，使学生通过学习，真正掌握管理与营销的基本技能。二、专业教学准备（一）条件准备1．师资（1）省电大省电大配备1名专业负责人，每门统设课程至少配备1名课程责任教师，每门省开课程应配备主讲教师和至少1名课程主持教师。至少应有2名以上同类专业毕业或从事3年以上同类专业教学的专职教师从事教学工作。专业负责人应具有本学科或相关学科高级专业技术职务，或具有硕士以上（含）学位及3年以上高校（科研机构）工作经历。2（2）教学点教学点至少应有1名以上同类毕业或从事2年以上同类专业教学的专职教师从事教学工作。专职教师应有本学科高级专业技术职务及5年以上高校（科研机构）工作经历，或具有硕士学位及2年以上高校（科研机构）工作经历。2．教学基本条件省电大和教学点应配备适应开放教育学习使用的各种硬件支撑条件，包括：视听教室，多媒体、网络和计算机教室，语音教室，讨论和辅导教室等；其次是要有教学及管理的软件支持条件，包括一定数量的专职管理人员、比较完善的教学管理制度与办法、根据中央电大的要求配备教务管理软件、全套教学资源，并与中央电大及其他教学点之间保持畅通的信息沟通。（二）教学文件准备1．实施性专业培养方案的制定实施性专业培养方案是省电大根据中央电大专业培养方案、结合地方经济社会发展和本地区学生的需要制订的实施性教学文件。实施性专业培养方案包括实施性教学计划（专业规则）和专业教学实施细则。（1）实施性教学计划（专业规则）的内容结构与中央电大编制的专业教学计划（专业规则）相同，实施性教学计划（专业规则）的统设课程与中央电大专业培养方案保持一致，非统设课程是在中央电大教学计划（专业规则）的基础上进行适当调整。（2）专业教学实施细则专业教学实施细则内容包括专业师资，教学设施，入学教育安排，课程教学和综合实践教学的具体安排，教学支持服务的具体安排，教学检查与评价的安排等。2．课程教学大纲的制定教学大纲是进行课程教学、考核和教学质量评估的指导性文件，也是编写（制）文字教材和其他多种媒体教学资源的依据。课程教学大纲包括大纲说明、媒体使用和教学过程建议、教学内容和教学要求等三个部分。统设课程的教学大纲由中央电大教务处组织教学部门制定，非统设课程的教学大纲由省电大教务处组织教学部门制定。3.课程教学实施细则（方案）3课程教学实施细则包括统设课程（含统设必修课程、统设选修课程）教学实施细则（方案）和非统设课程教学实施细则（方案），前者是依据统设课程教学设计方案制定的实施性教学文件。后者是依据非统设课程教学设计方案制定的实施性教学文件。课程教学实施细则（方案）一般包括以下内容：各章节教学内容及具体要求，已配置的教学资源及获取渠道，课程教学模式建议，各章节教学内容的导学、自主学习与助学安排，课程实践环节的安排及要求，教学支持服务的内容及具体方式，形成性考核内容、要求及具体方式，终结性考试的内容、要求及具体方式等。统设课程和非统设课程的教学实施细则（方案）均由省电大教学部门负责制定，由省电大教务处在开课前发布。4．课程考核说明每门课程均提供课程考核说明，它是对考核对象、方式、内容、要求、试卷标准等的具体说明，是学生学习、备考的指导性文件。课程考核说明根据教学大纲的基本要求，结合多种媒体教学资源以及开放教育课程考核的特点进行编制。统设课程和非统设课程的考核说明分别由中央电大和省级电大教学部门编制。（三）教学资源准备1．根据中央电大教学资源建设规划，选聘专家担任课程主讲、主编，建设统设必修课的多种媒体教学资源，主要包括文字教材、音像教材、CAI课件、网上资源和网络课程。2．省电大非统设课程，应根据远程开放教育特点，选聘有关专家，运用现代教育技术理论进行多种媒体教材一体化整体设计，组织教材建设，优化媒体组合，提高教学效果。（四）师资培训1．师资培训师资培训的内容主要包括远程教育理论、现代教育技术、教学设计、专业建设、教学资源建设、教学支持服务、教学管理和教学研究等。师资培训采用分级实施的方式进行。中央电大主要负责组织省级电大的专业和统设课程责任教师的培训，省级电大负责组织省级以下电大的专业和统设课程责任教师的培训及其他培训。开课前，中央电大组织全国电大系统开展新开课程的师资培训，省电大及教学点本专业课程责任教师、辅导教师均应参加培训。省电大也应加强对辅导教师4开展有针对性的培训。师资培训的形式应视情况适当确定。既可以采取召开培训会、举办培训班的方式进行，也可以通过网络、双向视频系统或者下发培训资料等方式进行。2．教研活动省电大组织的教研活动，原则上每个专业每学期不少于一次。地市级电大和教学点根据教学工作需要，适时组织专业或课程的教研活动。教研活动应有计划地进行。教研活动的安排，原则上于开学前在电大在线远程教学平台上发布。开展教研活动的前两周，教研活动组织者在电大在线平台上公布教研活动的内容及要求，以便参加活动的教师提前做好准备。教研活动可采取多种形式，提倡开展网上教研活动。三、教学环节与要求教学过程的落实是开放教育深化教学改革、探索教学模式、保证教学质量的重要环节。各地电大在教学中，要做好以下工作：（一）入学教育新生入学，应认真组织好入学教育，切实上好“开放教育入学指南”课，使学习者对远程教育的教学特点和学习要求与方式、本专业的课程设置和课程的实施与组织、综合实践教学的要求、学习支持服务等有基本的了解，同时要培养学习者应用计算机的能力，利用网络获得信息和学习支持服务的能力。（二）制定学习计划本专业部分课程有一定先后接续性，应尽量指导学生按教学计划中的课程进度表选课。将双证课程分别安排在不同学期，目的是尽量平均学生的学习压力。（三）远程教学1．广播电视教学中央电大根据资源建设规划建设统设必修课的音像教学资源，并通过卫星将音像教学资源传输到各教学点，各教学点通过卫星接收设备接收下载音像教学资源，或组织学生收看，或刻录成光盘供学生使用，或转换成流媒体挂在网络上供学生点播。2．网络教学中央电大统设必修课的有关教学文件、课程设计方案、课程辅导文本等在新课开出前提供在网上相应的专业和课程中，新开课程、滚动课程每学期网上有相应的教学和教研活动，期末时有相应的辅导。省开课程也应安排相应的网上教学，5为广大师生提供一个在线交流、自主学习与个别化教育的环境，引导学生利用网络学习，积极参加网上教学活动。（四）面授辅导各地电大的专职或兼职辅导教师，应选择学员方便的时间安排到校集中讲解、答疑。集中面授辅导除针对课程的重点、难点进行适量讲解和答疑以外，更应为学员提供实际操作技能训练的机会和指导。提倡辅导教师采用案例、任务驱动教学方式进行辅导以及实训，引导学生发现问题，培养学生分析和解决问题的能力，面授辅导不提倡系统讲授，应指导学生使用录像教材，共享优质教育资源。（五）职业技能实训项目管理师：设置项目管理师职业技能实训（一）、（二），该实训课程是依据《项目管理师国家职业标准》开发的。该职业技能实训主要通过技能实训平台，利用计算机、多媒体等教学手段实行虚拟职业技能训练，能使学习者直观、全面地练习并提高职业技能。“项目管理师职业技能实训”由中央电大统设，按中央电大对统设必修课的规定实施教学和考试。（1）项目管理师职业技能实训（一）：涵盖了项目管理师国家职业标准四级的全部技能要求，以实训单元测试题、实训综合练习的形式进行综合实训，考察学生对项目管理师职业技能的掌握情况。项目管理师职业技能实训（一）考试成绩达到60分，可申请获得项目管理员（国家职业资格四级）证书。（2）项目管理师职业技能实训（二）：涵盖了项目管理师国家职业标准三级的全部技能要求，以实训单元测试题、实训综合练习的形式进行综合实训，考察学生对项目管理师职业技能的掌握情况。项目管理师职业技能实训（一）和（二）考试成绩均达到60分，可申请获得助理项目管理师（国家职业资格三级）证书。项目管理师职业技能实训（一）、（二）由技术支持单位开发并负责。营销师：设置营销师职业技能实训（一）、（二），该实训课程是依据《营销师国家职业标准》开发的。该职业技能实训主要通过技能实训平台，利用计算机、多媒体等教学手段实行虚拟职业技能训练，能使学习者直观、全面地练习并提高职业技能。“营销师职业技能实训”由中央电大统设，按中央电大对统设必修课的规定实施教学和考试。6（1）营销师职业技能实训（一）：涵盖了营销师国家职业标准四级的全部技能要求，以实训单元测试题、实训综合练习的形式进行综合实训，考察学生对营销师职业技能的掌握情况。营销师职业技能实训（一）考试成绩达到60分，可申请获得高级营销员（国家职业资格四级）证书。（2）营销师职业技能实训（二）：涵盖了营销师国家职业标准三级的全部技能要求，以实训单元测试题、实训综合练习的形式进行综合实训，考察学生对营销师职业技能的掌握情况。营销师职业技能实训（一）和（二）考试成绩均达到60分，可申请获得助理营销师（国家职业资格三级）证书。营销师职业技能实训（一）、（二）由技术支持单位开发并负责。（六）实践环节1．课程实践各地电大可以根据课程教学的要求和特点，采用适当的、可行的实践方法。省电大不作统一要求，各地电大自行掌握与实施。2．社会实践社会实践是学生了解管理实际工作状况的重要环节，应尽量选择企事业单位进行社会实践。社会实践按中央电大统一要求组织实施。3．毕业设计毕业设计是对学生总体学习结果的检查和总结。毕业设计的题目应选择与本专业密切相关的题目，并且有一定的社会意义。毕业设计按中央电大统一要求组织实施。（七）课程考核课程考核包括形成性考核和终结性考试。课程考核的内容必须符合教学大纲，以基本理论、基本知识和基本技能考核为主，同时注意考核学生综合运用所学理论、知识和技能，分析解决问题的能力。1.形成性考核中央电大教学部门负责设计统设课程形成性考核方案，省电大教学部门负责设计非统设课程形成性考核方案。省电大和地市分校分别根据中央电大和省级电大分布的形成性考核方案制定实施细则，增强形成性考核的可操作性。教学点负责形成性考核的组织实施，地市级电大负责形成性考核成绩初审，省电大负责形成性考核成绩复审，并对形成性考核的组织实施工程和质量进行监控和检查。中央电大负责形成性考核的指导和抽查。7形成性考核的指导教师或辅导教师由教学点按照有关规定聘请，一般应具有本专业初级及以上职称，有一定的教学经验，熟悉远程开放教育要求和相关规定，掌握课程形成性考核的要求。形成性考核成绩由指导教师或辅导教师按形成性考核方案或实施细则的有关标准评定。2.终结性考试中央电大和省电大分别负责统设课程和非统设课程终结性考试的试题、答案及评分标准的命制。采取命题组命题的方式。严格按照课程教学大纲、教材和考核说明，结合现代远程开放教育的教学特点和学习者特点，设计考试内容以及试卷的题量、题型、覆盖面和难易程度等。中央电大和省