二年级人教版音乐教案

二年级人教版音乐教案篇一：最新人教版小学二年级上册音乐教案】二年级音乐上册教案第一单元第一课时教学目标：1．指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。2．通过演唱歌曲，创编歌曲，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。3．通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。教学重点：学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色。教学难点：歌曲中最后一句：“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢”中的“进来”和“咱们”的节奏是本课的难点所在。教具准备：电子琴、录音机、磁带、教学挂图、学生自制的头饰。教学过程：一、组织教学1．课前律动表演《小动物模仿操》，引导学生在表演中感受小动物们在一起的欢乐心情。2．师生问好二、新课导入1．师：“今天老师给大家带来了一个好听的故事，希望大家能喜欢。”（出示教学挂图，师边放录音边讲自编的童话故事。）3．引出歌名《大鹿》师：为了让所有的小朋友都来向勇敢的大鹿学习，法国的一位叔叔把这个故事编成了一首好听的歌，歌名叫《大鹿》。三、新歌学习1．播放录音范唱带。2．歌词学习。（1）师以提问的方式引导学生说出歌词内容。师：小朋友，当小兔逃向大鹿的时候，大鹿正在干什么？（大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧）。大鹿看见了什么？（林中跑来一只小兔咚咚把门敲）。小兔边敲门边说了什么？（鹿呀鹿呀快开门，林中猎人追来了）。勇敢的大鹿怎么说的？（兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢）。（2）全体学生朗读歌词，师生共同探讨用怎样的语气来突出歌曲的意境。3．学唱歌曲（1）师弹琴，学生小声跟唱。（2）难点处理：师：“小白兔被谁救了？”（大鹿）。“我们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。”（3）教师教唱四、歌表演：1、学生听歌曲，自由表演；老师表扬做的好、有表情的学生。2、老师带领学生根据歌词意思自己创编动作：六、总结下课：你们表演得太好了，通过学习歌曲和表演，我们明白了一个什么道理呢？（团结起来力量大，团结友爱，乐于助人，遇到事情不胆小，要勇敢等等。）教学反思：第二课时欣赏歌曲《永远住在童话里》教学准备：电子琴、多媒体。教学过程：一、组织教学1、在音乐声中，拍手进教室。2、师生问好。二、基本练习1、发生练习：1234│5│—5432│1‖—鲜花爱雨露，lululululu。三、导入：同学们，你们愿意听童话故事吗？你能讲童话故事中的主人公介绍给其他的小朋友吗？同学们知道的故事人物真多，接下来，老师将要把你们带入到美丽的童话世界，你们去哪里寻找更多的童话故事和童话人物。四、欣赏歌曲《永远住在童话里》1、教师播放多媒体，聆听歌曲范唱看动画人物。提问：歌曲中都唱了哪些童话人物？2、聆听歌曲第二遍，感受音乐的速度与情绪。3、让学生了解这是首合唱曲。4、你能模仿歌中唱到的动画人物吗？听歌曲，任意表演你喜欢的动画人物。感受歌曲欢快、诙谐的情趣。五、童话故事表演1、喜欢相同童话故事的小朋友到一组，选择喜欢的童话，在音乐背景下排练，自己选择表演形式。2、教师参与到各组中去，与他们一起讨论、编排。3、各小组展示。六、课堂小结：让学生谈谈本节课的收获教学反思：第三课时《小红帽》教学目标：1．通过有感情地演唱歌曲，让学生在童话故事中，尽情地展开想象的翅膀，体验快乐，感受故事中的美好情感。2．根据故事情节，通过力度变化，在听听、唱唱、演演等活动中，指导学生能用愉快明亮的声音唱好歌曲。教学重难点：用愉快、明亮的歌声演唱歌曲，注意一字多音处的词曲的搭配。教学过程：一、导入（一）在《水族馆》乐曲中，学生律动表演。（二）欣赏一段表现森林的音乐，启发学生创编森林的音响在多媒体的辅助下，老师启发学生用肢体、打击乐器创设森林情境。二、学唱《小红帽》（一）感受歌曲1．教师范唱，学生说说小红帽的故事，了解歌曲内容。2．在律动与打击乐器敲击中，感受歌曲节拍、情绪等各音乐要素。（二）学唱歌曲1．出示谱例，跟琴拍节奏，找找歌曲六个乐句的异同点。2．用各种方式对唱，达到熟练掌握。3．先默唱，找到易唱错的地方，再跟唱，解决歌词中的难点，加以解决。4．歌曲处理（1）解读歌词，结合表演唱，唱出歌曲中的情绪变化。（2）配合歌曲的情绪变化，加入小乐器共同表演。三、小结：回家把学会的歌曲唱给家长听教学反思：第二单元快乐的游戏第一课时教学目标：1、通过欣赏、学唱歌曲，引发学习兴趣，准确地把握和表现歌曲的情绪。2、用轻松愉快的声音熟练演唱童谣，为歌曲创编歌词，培养学生的创造力。3、树立环保意识、保护动物从我做起。教学重难点：1、能用轻松愉快的声音演唱童谣。把握歌曲的情绪。2、附点节奏以及连续十六分音符的节奏运用，吐字的清晰灵巧。教具准备：多媒体课件、电子琴。教学过程：一、组织教学：师生互相问好二、导入：师：同学们，我来给大家读一首小诗，请你们猜一猜诗中描写的是什么动物？“独坐池塘如虎踞，绿荫树下养精神。春来我不先开口，哪个虫儿敢作声？”师：这是毛泽东13岁时创作的一首小诗，名叫《咏蛙》提问：谁知道，青蛙又叫什么？（蛤蟆）今天呀，我们就来学习一首非常有意思的关于蛤蟆的歌曲，你们想学吗？让我们一起听一听这首歌吧。（出示课题）三、学唱歌曲《数蛤蟆》1、听范唱：提问：歌曲的情绪？2、识谱（出示谱）（1）师生一起数小节（2）观察谱子中有颜色的小节提问：哪两个小节应该跟（绿色、黄色、蓝色）一样呢？（3）谱子中有一句是没有重复的，是哪一句？（老师带着唱一唱）（3）师生接唱歌谱3、读词：说一说：哪个地方觉得读起来有点困难？教读附点节奏及十六分音符节奏4、唱词：（1）师生接唱要求：老师唱有颜色的，学生唱没颜色的。（2）老师带唱一遍。注意：跳跃的感觉唱出来。小结：同学们大家都因该知道，蛤蟆是捉害虫的小能手，是我们的朋友。但是，它们的生命是脆弱的。所以，当我们看到它们受伤害时，我们应该（保护它们）。让我们一起说：保护青蛙，顶呱呱。保护环境，靠大家。教学反思：第二课时歌曲欣赏：《布老虎》教学目标：1、能随着音乐展开想象，初步理解音乐表现的内容。2、聆听音乐《士兵进行曲》，能按节拍敏捷的做出种种动作。教学重点、难点：1、在各项音乐活动中培养学生的创造能力。2、《士兵进行曲》的动作变化较多，让学生能反应灵敏、动作协调，达到用动作来理解音乐、表现音乐的目的。教学准备：电子琴、多媒体课件教学过程：一、组织教学二、复习歌曲1、发声练习：1234│5│—5432│1‖。—小猫爱吃鱼，鱼。三、新授1、介绍有关布老虎的民俗2、引导学生说出小时侯玩过的动物玩具。（同学们回答）3、初听音乐，让学生安静的欣赏。4、复听音乐，引导学生分辨两个不同的“老虎”主题，一个貌似凶猛的，一个温柔可爱的。四、音乐活动1、聆听《士兵进行曲》，感受其进行曲的律动。2、让学生观察课本上的图示，并做动作。播放歌曲，感受音乐形象与情绪。教师进行表演，调动学生的表演欲望。3、师生合作。（反复练习）4、学生分组比赛，模仿木偶兵的形象。五、在音乐声中，学生列队行进，模仿玩具兵的形象走出教室。（下课）教学反思：【篇二：二年级上册音乐教案】第一单元好朋友单元分析：本册以“好朋友”为题开篇，体现了建构人、音乐、自然、社会生活之间和谐关系的主旨。这里的好朋友不仅是指与同伴、小动物交朋友，更强调与音乐交朋友，通过丰富多彩的音乐活动，体验生活的快乐与友情的温馨。本单元作品选用和活动设计试图贴近孩子们的生活，用他们感兴趣、能接受的音乐激发学习的兴趣，同时巩固一年级音乐“双基”内容，做好学年间的过渡和衔接工作。演唱歌曲《两只小象》和《打掌掌》，前者为优美的三拍子，后者为活跃的二拍子，除了在节拍上形成对比外，还融入了巩固四分、八分、二分节奏，巩固mi、sol、la音高感，为后续识谱学习作铺垫。三拍子欣赏曲目《大白象》以叙事的方式、拟人化的创作手法，表现了小动物们和睦相处、认真学习的情景，在人文主题和音乐节拍感受上与《两只小象》相呼应。欣赏《口哨与小狗》可以让孩子们初步感知音乐段落的异同。编创《打花巴掌》在学生和音乐之间的互动、交流中获得更好的人文体验。另外，本单元还将认识有音高的打击乐器——铝板琴。这不仅丰富了课堂乐器的类型，也为学生建立、巩固音高感，拓展音乐实践活动的类型提供了便利。第一课时教学内容：1、唱：《两只小象》2、听：《大白象》教学目标：1、能用的抒情、自然的发声，演唱歌曲《两只小象》。2、能专注的聆听音乐，对“管弦乐”这种器乐形式有初步的感性认识，用自己喜欢的方式表达对作品的感受。教学重点：感受“管弦乐”教学难点：歌曲的节奏教学用具：录音机等教学过程：一、听赏《大白象》1、简介：位于清迈城西北27千米处的迈洒河谷，青山绿水，风景秀丽，一座著名的大象城就建造在这里。这个大象营是泰国最早的大象表演场之一，每天早晨有两场表演，节假日下午加演一场。表演内容包括大象洗澡、踢足球等。表演结束后，游客可以喂大象，或骑象游玩。世界上现存的象有两种，亚洲象和非洲象。我国已经把亚洲象列为一级保护动物，并在西双版纳建起了大象自然保护区。2、听赏《大白象》①完整聆听音乐，体会音乐的情绪。②复听音乐。提问：在乐曲中小象“叫”了几次？③再次完整聆听音乐，随着音乐模仿小象的动作，并用嗓音模仿小象的叫声。二、唱《两只小象》1、导入师：小朋友们，刚刚我们认识了小象，那么大家认识它的妈妈吗？老师带大家一起去看看。2、播放《两只小象》录音3、师：你听到了什么内容？4、师：歌曲的情绪是怎样的？5、教师范唱歌曲6、朗读歌词7、学生模唱歌曲8、提出难点9、解决难点10、完整演唱11、边唱边律动第二课时教学内容：1、唱：《打掌掌》2、动：音乐游戏：打掌掌3、认：铝板琴教学目标：律。2、能够利用打击乐器或自编声势动作为歌曲伴奏。3、能清晰、准确地模唱《打掌掌》旋律，初步建立mi、sol、la3个音的音高感。教学重点：二拍子的韵律教学难点：二拍子的强弱教学用具：录音机等教学过程：一、随伴奏拍手掌读童谣1、师示范念童谣打掌掌。2、随伴奏跟老师拍童谣。3、出示歌词，随伴奏齐拍念童谣。4、随伴奏，齐打掌掌背童谣。5、交换伙伴玩打掌游戏。二、跟着歌曲打掌掌1、师示范和一位同学打掌掌。2、交换伙伴，连续播放三遍音乐，玩打掌游戏。三、跟着琴声唱童谣1、师范唱歌曲。2、师弹琴，学生跟琴唱。3、带表情唱全曲。4、交换伙伴唱歌曲玩2人打掌游戏。四、带着手势唱音符1、能用的自然的声音，富有表情地演唱《打掌掌》，体验、表现二拍子的韵1、师带手势唱旋律，生找出三个音符3、5、6板书：3、5、6三个音2、唱单音——跟3、5、6打招呼（1）说着答师：3的小手在哪里？生：3的小手在这里。（腰间）师：5的小的小手在这里。（3）把学生分3、5、6三组，玩找朋友游戏。33333330|33333330（师）3的朋友在哪里？（生）3的朋友在这里。55555550|555555（师）5的朋友在哪里？（生）5的朋友在这里。66666660|666666（师）6的朋友在哪里？（生）6的朋友在这里。（4）玩唱旋律呼唤朋友的游戏33333-|3---||（师）我在呼唤55555-|5---||（师）我在呼唤66666-|6---||（师）我在呼唤635|365|563|653|536|356||生看着师的手势唱出旋律。6）出示打掌掌乐谱，学生指谱唱旋律。30||50||60||50||60||||五、音乐游戏：1、试一试问：更多的人一起打掌掌怎么玩呢?2、说一说找一两组刚才拍得好的上来，说一说他是怎么玩的。目标：拍准确,提醒“开在小河边”的时候,推几下。3、玩一玩（连续三遍）第一遍：跟你的同桌一起玩。第二遍：前后的伙伴接着玩。第三遍：多个伙伴开心地玩。六、认铝板琴1、出示图片2、简介乐器3、播放铝板琴音乐4、生感受音色5、师：铝板琴的音色是怎样的？【篇三：人教版二年级上册音乐教案】第一单元我愿住在童话里教学目标：1.学唱歌曲《大鹿》并能分角色表演。手在哪里？生：5的小手在这里。（胸前）师：6的小手在哪里？生：6的小手在这里。（嘴边）33333330|333333的小手在这里。55555550|555555的小手在这里。66666660|6666662）跟旋律问答师）3的小手在哪里？（