(精品)部编版四年级语文下册14.《母鸡》公开课教学设计(第二课时)

第2课时部编版四年级语文下册14.《母鸡》教学设计教材分析《母鸡》是老舍写的一篇脍炙人口的文章,描写了作者对母鸡的看法的变化,表达了对母爱的赞颂之情。课文以作者的情感变化为线索,前后形成了鲜明的对比。前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀,再现了一只浅薄、媚俗的母鸡;后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦,塑造了一位伟大的“鸡母亲”的形象。作者对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬。本文的语言风格比较口语化,直白自然,散发着浓郁的生活气息,读起来令人感到亲切舒服。学情分析四年级的学生已经具有一定的自读自悟和理解感受方面的学习能力。本文内容浅显而且贴近学生生活,再加上语言风格上的独特魅力,学生很容易理解课文内容,体会文章主题对于文章语言的分析和写作特点的揣摩上有所欠缺,需点拨引导。教学建议1.本文内容浅显,学生很容易理解。重点是要引导学生体会作者的情感变化,感受母鸡伟大的母爱。2.教师应引导学生扩展阅读,如,推荐学生阅读其他作家描写小动物的作品,以扩大学生的阅读视野,丰富语言积累。教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文,掌握本课的生字及词语。2.了解作者笔下母鸡的特点,感受作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感经历,感受母鸡伟大的母爱。重点难点感受作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感经历,感受母鸡伟大的母爱。教学准备教师准备:多媒体课件学生准备:预习课文,查找有关老舍的资料。课时安排2课时课时目标。1.有感情地朗读课文,品味语言文字的生动、幽默。2.研读课文,感受作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感经历,感受母鸡伟大的母爱。重点难点重点:理解课文内容,了解作者笔下母鸡的特点,感受作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感经历,感受母鸡伟大的母爱。难点:学习作者真实具体的描写,品味老舍语言文字的生动、幽默。一、导入上节课,我们初读了《母鸡》这篇课文,了解了老舍对母鸡前后截然不同的态度,那么为什么会有这样的变化呢?这节课让我们来深入了解。二、研读文本第一部分,培养概括能力第1~3自然段中哪些地方最能体现母鸡令人讨厌?找到重点词、句画下来,想想原因。每段试用一个词语概括原因。第1自然段：抓住“没完没了”“没有什么理由”等词,帮助学生概括:无病呻吟。（学生能总结出“吵闹”“叫声令人烦躁”即可）第2自然段：抓住“忠厚”“趁其不备”等词,概括:欺软怕硬。第3自然段:抓住“发了狂”“恨不能让全世界都知道”等词，概括:爱炫耀。设计意图:在研读中培养语感与概括能力;教师及时反馈提升学生的总结能力,加深理解,兼顾差异。三、再读课文,提升情感（一）这到底是一只怎样的母鸡,会让作者一开始讨厌它,后来却不敢再讨厌它呢?让我们一起去文中寻找原因,在文中用横线画出作者讨厌母鸡的主要词句,然后再画出作者不敢再讨厌母鸡的关键词句。（二）各小组汇报交流,体会“讨厌”和“不敢再讨厌”的理由。1.体会作者讨厌的理由。文中母鸡最让你觉得讨厌的地方是什么?为什么?（1）“它由前院嘎嘎到后院,由后院再嘎嘎到前院,没完没了,并且没有什么理由,讨