伟人细胞教案

伟人细胞教案伟人细胞教案1教学目标1、能够简练概括并较详细复述文章主要情节。2、通过深入阅读分析人物特点，理解文章主题。3懂得只有脚踏实地从小事做起，才能成就一番伟大的事业的道理。教学重点：概括并复述文章主要情节节，分析人物特点。教学难点：懂得只有脚踏实地从小事做起，才能成就一番伟大的事业的道理。教学课时：一课时教学过程：一、导入新课，出示课题。1、导入：每个人都有自己的理想，田小菲少年时的理想是能进北大学习，并在她13岁时实现了这个梦想。是不是所有的理想都会成为现实，所有的人都能品尝到成功的甘甜？今天我们来学习当代女作家秦文君写的长篇小说《男生贾里》中的一个节选《伟人细胞》。（板书课题、作者）2、扫清字词障碍，疏通文意。（1）读课文，结合注释理解词语意思，并把注释中的拼音标到文中相应位置，划出文中不认识的字，不理解的词。（2）合作学习：把自己有疑问的字、词举手提出来，全班共同解决；或者把自己认为很重要的字词列举出来，提醒大家注意。（3）强调重点字词：自诩荟萃茅塞顿开（4）学生展示课前从本文中摘抄的成语或精彩的四字词语。（两名学生展示，并带领大家齐读两遍。）二、整体感知，初识贾里。（1）故事的主人公是谁？（贾里）（2）请用一两句话概括故事大概内容。（课文记叙了初中一年级男生贾里追求轰轰烈烈的人生，实现伟人计划的曲折过程，阐明了从小事做起方能干成大事的道理。）（3）关键句质疑：课文中就有这样一句话：贾里弄不懂，“为什么平日他那些可歌可泣的行为不被人重视，而一些不值得一提的小事却被当成了不起的大事。”生默读，思考：为了做伟人，贾里做了哪几件“可歌可泣”的事？“不值得一提的小事”指的又是哪一件事？学生浏览课文，圈点，汇报。“可歌可泣”的行为：（1）“仇人”变朋友（2）追求“矮个风度”（3）打工计划失败“不值得一提的小事”：主动要破书。伟人细胞教案2第一课时：一、了解作者、文学常识二、了解小说三要素、人物描写五种方法及衬托手法。三、了解文章主要内容，把握故事主要情节，能复述故事。第二课时：教学目标：1、感受充满个性的人物形象，分析人物性格特点。2、理清三次挫败和最后成功的原因，理解文章蕴含的道理。教学过程：一、导入新课昨天我们接触到一位新朋友，他和我们一样，刚刚踏进初中的校门。他叫贾里，有一个伟大的梦想。同龄人之间，应是有着共同的话题，今天我们继续与他聊聊，深入了解这位新朋友。二、出示目标，齐声朗读。1、感受充满个性的人物形象，分析人物性格特点。2、理清三次挫败和最后成功的原因，理解文章蕴含的道理。三、研读文本，初识贾里。1、贾里到底是怎样一位朋友，你知道他是如何评价自己的吗？2、才智不凡、爱憎分明、勇往直前，是贾里对自己的评价，那你眼中的贾里是怎样的人呢？请同学们找到描写贾里的句子，说说你眼中的贾里形象。提示：（一句话或一段话），运用描写，给大家塑造了一个的贾里。四、对话贾里，深入剖析。1、老师辗转联系到了贾里，他表示很高兴和大家做朋友，并有一些疑惑想跟大家说说，希望得到大家的帮助。看，他的消息来了。贾里：Hi，大家好，很高兴认识大家，阳光3班：Hi，贾里，Canwehelpyou?贾里：最近有些疑惑解不开，我一直想成为一个伟人，自认为伟人应敢爱敢恨，就找了邱士力来恨，可结果令人纠结，我们成朋友了，矮个伟人都有范儿，我也去健身，无疾而终，伟人都是弄潮人，赶着时髦去打工，打工不成，剪坏衣，我的伟人A、B、C计划全泡汤，这是为什么呢？阳光3班：A计划失败：同学不是恨的对象，立场错了。B计划失败：改变形体无异于伟人理想，外表不重要。C计划失败：年龄小，打工不切实际。总之：动机不当，不切实际。贾里：平日里可歌可泣的事做了一堆无人问津，拿了本“破书”就轰动校园，成了“今日明星”，我百思不得其解，这是为什么呀？阳光3班：你不怕吃亏。贾里：看来伟人是做不成了，我只是个普通人，只配做点鸡毛蒜皮的小事。阳光3班：小事包含着伟大的一面，能做好“鸡毛蒜皮的小事”，才有可能做好惊天动地的大事！从小事做起，脚踏实地，方能成就大事业。贾里：你们的话，让我茅塞顿开，我会努力做好小事，成为一名真正的伟人的，再见。阳光3班：祝你早日实现你的梦想，再见。2、假如细胞可以移植，你觉得贾里还应该移植哪些伟人细胞？五、总结全文出示教学目标：引导学生反思课堂效率。题目：初一算是结束了，不管它是好是差还是不好不差，贾里都得对初一说再见了，班主任査老师调离学校，新的班主任接班了。他让每一位同学写一份自我介绍，贾里会怎样介绍自己呢？介绍时要求有姓名、性别，优缺点，获得的荣誉。六、布置作业1、贾里的故事幽默风趣，欲知前情如何请看《男生贾里》，欲知后事如何，请看《男生贾里新传》2、贾里的死党鲁智胜也是一位个性鲜明的人物，请同学们用人物分析方法来解读鲁智胜。七、板书设计：伟人细胞（秦文君）贾里自评：才智不凡、爱憎分明、勇往直前、我评贾里：有梦想、不怕吃亏、锲而不舍、勇于实践不切实际、不够细心、小说主题：从小事做起，脚踏实地，成就未来伟人细胞教案3教学目标：知识与能力：1.能够简练概括并较详细复述文章主要情节。2.通过深入阅读分析人物特点，理解文章主题。过程与方法：1.让学生根据作品的内容展开联想，发表自己的看法2.引导学生领会人物个性化描写以及生动、幽默的语言特色以及情节的巧妙安排。情感、态度与价值观：1、认识作品中展现的多姿多彩的中学生生活2、理解贾里“伟人计划”成功与失败的原因以及其中蕴含的人生道理，引导学生树立正确的人生观和价值观教学重点：概括并复述文章主要情节，分析人物特点。教学难点：对文章主题的理解。教学过程一、新课导入——“我的梦想”畅谈“我”心中的梦想——年少不妨轻狂些二、认识贾里——了解内容1..读“贾里日记”——思想(自信心很高一心想当伟人)2.看“贾里故事”——行为(化敌为友.健美风波.打工失败领书成名)复述、概括故事课本剧表演明确概述要求：(1)抓住故事主要情节概述：交待清楚事件的起因(贾里做这几件事的意图分别是什么?)、简单经过、结果。(2)语言要流畅，简练生动，能正确表达语气。提示：要将文章叙述的故事改编为课本剧，需要将叙述改为人物的对话。三、剖析贾里——领悟主题1、经过三次痛苦的失败，又取得了一次意外的成功，此时贾里心里充满了酸甜酸苦辣。如果你是贾里的好朋友，你会怎样安慰他?请从自己收集的关于“理想”的名言警句中挑一句送给他，好吗?(也可加入自己的话)请用这样的语气：贾里，!2、你喜欢贾里吗?你认为贾里究竟是个怎样的人?他的身上到底有没有“伟人细胞”?3、1.贾里前三次想出名没有成功，第四次没想出名却意外扬名，这是为什么?你从其中明白了什么道理?4、他最后说：“看来，我是个普通人，只配做些鸡毛蒜皮的小事”。对此，你是如何理解的?四.课外链接：《男生贾里》是当代女作家秦文君的力作。小说描述了当代中学生的真实的生活，塑造了如贾里、贾梅、鲁智胜、林晓梅等一批可爱、鲜活的人物。读《男生贾里》，感觉好象走进了自己的校园。课后，我们不妨借阅这本书，更近距离接近贾里。五布置作业1搜集一些伟人青少年的事迹，联系他们的成才经历，谈谈对你有什么启示。2.贾里的初一生活算是暂告了一个段落，他的初二生活会是怎样的呢?还有“伟人计划”吗?还会遇到怎样的烦恼呢?请充分发挥你的想象，设想一下贾里今后的生活。伟人细胞教案4教学目标：知识与能力：1.能够简练概括并较详细复述文章主要情节。2.通过深入阅读分析人物特点，理解文章主题。过程与方法：1.让学生根据作品的内容展开联想，发表自己的看法2.引导学生领会人物个性化描写以及生动、幽默的语言特色以及情节的巧妙安排。情感、态度与价值观：1、认识作品中展现的多姿多彩的中学生生活2、理解贾里“伟人计划”成功与失败的原因以及其中蕴含的人生道理，引导学生树立正确的人生观和价值观教学重点：概括并复述文章主要情节，分析人物特点。教学难点：对文章主题的理解。教学过程一、新课导入——“我的梦想”畅谈“我”心中的梦想——年少不妨轻狂些二、认识贾里——了解内容1..读“贾里日记”——思想(自信心很高一心想当伟人)2.看“贾里故事”——行为(化敌为友.健美风波.打工失败领书成名)复述、概括故事课本剧表演明确概述要求：(1)抓住故事主要情节概述：交待清楚事件的起因(贾里做这几件事的意图分别是什么?)、简单经过、结果。(2)语言要流畅，简练生动，能正确表达语气。提示：要将文章叙述的故事改编为课本剧，需要将叙述改为人物的对话。三、剖析贾里——领悟主题1、经过三次痛苦的失败，又取得了一次意外的成功，此时贾里心里充满了酸甜酸苦辣。如果你是贾里的好朋友，你会怎样安慰他?请从自己收集的关于“理想”的名言警句中挑一句送给他，好吗?(也可加入自己的话)请用这样的语气：贾里，!2、你喜欢贾里吗?你认为贾里究竟是个怎样的人?他的身上到底有没有“伟人细胞”?3、1.贾里前三次想出名没有成功，第四次没想出名却意外扬名，这是为什么?你从其中明白了什么道理?4、他最后说：“看来，我是个普通人，只配做些鸡毛蒜皮的小事”。对此，你是如何理解的?.做伟人做小事四.课外链接：《男生贾里》是当代女作家秦文君的力作。小说描述了当代中学生的真实的生活，塑造了如贾里、贾梅、鲁智胜、林晓梅等一批可爱、鲜活的人物。读《男生贾里》，感觉好象走进了自己的校园。课后，我们不妨借阅这本书，更近距离接近贾里。五布置作业1搜集一些伟人青少年的事迹，联系他们的成才经历，谈谈对你有什么启示。2.贾里的初一生活算是暂告了一个段落，他的初二生活会是怎样的呢?还有“伟人计划”吗?还会遇到怎样的烦恼呢?请充分发挥你的想象，设想一下贾里今后的生活。伟人细胞教案5教学目标：１、能用简洁的语言概括事件。２、谈谈对贾里的印象。教学内容、学生状况分析及课前准备：本文通过记叙初一学生贾里为实现“伟人计划”而经历的三次失败及一次不经意成功的曲折过程，说明必须从小事做起方能干成大事的道理，人物形象鲜明、语言风趣、材料真实。本文较长，学生课前应充分预习。主要教学理念及选用的教学方法（含辅助教学手段）：１、提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。２、辅助教学手段：运用多媒体教学。教学过程设计：一、导入新课（学生谈自己的理想），不只有没有同学想当伟人，（学生反应），有一个人就（也）想当伟人。今天，我们就来看看，它是怎样实现他的伟人计划的。＜出示课题及作者＞二、出示教学目标三、初读课文学生速读课文，圈出不会读和读不准的字。小组释疑。全班交流。教师检查。＜出示注音练习＞学生指读，全班齐读。四、研读课文，概括事件１、学生自读课文，思考文中写了几件事，试着用最简洁的语言概括出来。２、小组讨论。３、全班交流，教师点拨。＜板书＞化敌为友矮个风度打工失败分书成功五、谈谈对贾里的印象１、贾里做了这么多事，大家想不想认识他？（学生回答）＜出事贾里的图像＞２、读日记，思考、回答：贾里认为自己怎么样？（很有伟人素质）３、释题“细胞”是什么意思？（素质）４、人体内的细胞是看不见的，老师用显微镜把贾里的这几个细胞放大，让大家看清楚，他一定很高兴的。＜展示：贾里图像上方出现三个细胞，各写着：“才智不凡”、“爱憎分明”、“勇往直前”。＞可是别人不这么看他，连最好的朋友也说：“你既不是伟人，也不是庸人。”你们认为贾里是什么样的人？５、小组讨论６、全班交流六、小结，布置作业填写表格事件目标结果自我感受原因学生学习水平多元化目标评价（含教学目标检测）１、为体现学生自主、合作的学习方式，本节课安排两次小组活动，注意采取自我评价、互相评价和教师评价相结合的方式激励学生。２、理解字词是学习语文的基础，为此，本届课安排注音训练。伟人细胞教案6教学目标：1.能够简炼概括并较详细复述文章主要情节。2.通过深入阅读分析人物特点，理解文章主题。3.理解只有以普通人的身分，脚踏实地从小事做起，才能成就一番伟大的事业的道理。教学重点：概括并复述文章主要情节节，分析人物特点。教学难点：对文章主题的理解。多媒体准备：电子幻灯片辅助教学。教学过程：一、导入（谈话式）：每个人都有美好的