个人案例_职业生涯规划培训（PPT37页)

------集团人力资源中心要请提示设计个人职业生涯时，应坚持的4择原则择己所长一、认知阶段一、认知阶段（一）自身情况•参照兴趣类型---确定兴趣类型--填写PPDF约翰·霍兰德（JohnHolland）是美国约翰·霍普金斯大学心理学教授，美国著名的职业指导专家。他于1959年提出了具有广泛社会影响的职业兴趣理论。认为人的人格类型、兴趣与职业密切相关，兴趣是人们活动的巨大动力，凡是具有职业兴趣的职业，都可以提高人们的积极性，促使人们积极地、愉快地从事该职业，且职业兴趣与人格之间存在很高的相关性。Holland认为人格可分为实际型、研究型、艺术型、社会型、企业型和常规型六种类型。一、认知阶段实际性动手能力较强，喜欢与机器、工具打交道，喜欢实际操作，做事喜欢遵循一定的规则.喜欢使用工具、机器，需要基本操作技能的工作。对要求具备机械方面才能、体力或从事与物件、机器、工具、运动器材、植物、动物相关的职业有兴趣，并具备相应能力。如：技术性职业（计算机硬件人员、摄影师、制图员、机械装配工），技能性职业（木匠、厨师、技工、修理工、农民、一般劳动）。一、认知阶段研究性思想家而非实干家,抽象思维能力强，求知欲强，肯动脑，善思考，不愿动手。喜欢独立的和富有创造性的工作。知识渊博，有学识才能，不善于领导他人。考虑问题理性，做事喜欢精确，喜欢逻辑分析和推理，不断探讨未知的领域。适合的职业有生物学、物理学、气象学、天文学等自然科学方面的科学工作者、化学技师、实验研究人员、建筑设计师、计算机程序设计员、工程师等。一、认知阶段艺术型想象力很丰富，创造力很强，喜欢凭直觉做出判断，感情丰富，容易冲动，甚至可以为追求心中的理想抛弃一切，善于通过非系统化的、自由的活动进行艺术表现。喜欢的工作要求具备艺术修养、创造力、表达能力和直觉，并将其用于语言、行为、声音、颜色和形式的审美、思索和感受，具备相应的能力。不善于事务性工作。如艺术方面（演员、导演、艺术设计师、雕刻家、建筑师、摄影家、广告制作人），音乐方面（歌唱家、作曲家、乐队指挥），文学方面（小说家、诗人、剧作家）。一、认知阶段社会型喜欢与人交往、不断结交新的朋友、善言谈、愿意教导别人。关心社会问题、渴望发挥自己的社会作用。寻求广泛的人际关系，比较看重社会义务和社会道德。喜欢要求与人打交道的工作，能够不断结交新的朋友，从事提供信息、启迪、帮助、培训、开发或治疗等事务，并具备相应能力。如:教育工作者（教师、教育行政人员），社会工作者（咨询人员、公关人员）。一、认知阶段管理型(企业型）追求权力、权威和物质财富，具有领导才能。喜欢竞争、敢冒风险、有野心、抱负。为人务实，习惯以利益得失，权利、地位、金钱等来衡量做事的价值，做事有较强的目的性。适合从事需要胆略、冒险和承担责任的活动。主要指管理、决策方面的工作。如经理、推销员、电视节目主持人、政治家等。一、认知阶段常规型喜欢有秩序的、安稳的生活，做事有计划；乐于执行上级派下来的任务；讲求精确，不愿冒险；想象力和创造力较差。适于从事严格按照固定的规则和方法进行的重复性、习惯性的活动，能够较快的见到自己劳动成果，需要一定的自控能力。具体职业有会计、录入员、图书管理员、审计员、出纳员、秘书、邮递员、税务员、统计员等。一、认知阶段（一）自身情况参考行为取向表--确定职业倾向类型--填写PPDF职业锚测评是通过对你过去行为的分析和未来目标的探索，帮你认清一个你有没有深入探索和认真体会的清晰、真实的自我，从而帮助你在面临职业选择时，做出与自己价值观、内心真实自我相匹配的职业决策。参加职业锚测评，确定职业锚类型。一、认知阶段技术/职能型职业锚（TF)技术/职能型职业锚的人,会发现自己对某一特定工作很擅长并且很热衷。真正让他们感到自豪的是他们所具备的专业才能。倾向于一种“专家式”的生活，他们一般不喜欢成为全面的管理人员，因为这将意味着他们放弃在技术/职能领域的成就。但他们愿意成为一名职能经理，因为职能经理可以更好地帮助他们在专业领域上的发展。一、认知阶段管理型职业锚(GM)管理型业锚的人,对管理本身具有很大的兴趣，具有成为管理人员的强烈愿望，并将此看成职业进步的标准.他们有提升到全面管理职位上所需要的相关能力，并希望自己的职位不断得到提升，这样他们可以承担更大的责任，并能够做出影响成功或失败的决策。一、认知阶段自主/独立型职业锚(AU)自主/独立型职业锚的人追求自主和独立，不愿意接受别人的约束，也不愿受程序、工作时间、着装方式以及在任何组织中都不可避免的标准规范的制约。无论什么样的工作，自主独立型的人希望能用自己的方式、工作习惯、时间进度和自己的标准来完成工作。一、认知阶段安全/稳定型职业锚(SE)安全与稳定是这种类型的人选择职业最基本、最重要的需求。他们需要“把握自己的发展”，只有在职业的发展可以预测、可以达到或实现的时候，他们才会真正感觉放松。一、认知阶段创造/创业型职业锚(EC)对创造/创业型职业锚的人来说，最重要的是建立或设计某种完全属于自己的东西；建立或投资新的公司；收购其他的公司，并按照自己的意愿进行改造。创造并不仅仅是发明家或艺术家所作的事，创业者也需要创造的激情和动力。创造/创业型职业锚的人有强烈的冲动向别人证明：通过自己的努力能够创建新的企业、产品或服务，并使之发展下去。当在经济上获得成功后，赚钱便成为他们衡量成功的标准。一、认知阶段服务/奉献型职业锚(SV)服务型职业锚的人希望职业能够体现个人价值观，他们关注工作带来的价值而不在意是否能发挥自己的才能或能力。他们的职业决策通常基于能否让世界变得更加美好。一、认知阶段挑战型职业锚(CH)挑战型职业锚的人认为他们可以征服任何事情或任何人，并将成功定义为“克服不可能的障碍，解决不可能解决的，或战胜非常强硬的对手”。随着自己的进步，他们喜欢寻找越来越强硬的“挑战”，希望在工作中面临越来越艰巨的任务。一、认知阶段生活型职业锚(LS)生活型的人是喜欢允许他们平衡并结合个人的需要、家庭的需要和职业的需要的工作环境。他们希望将生活的各个主要方面整合为一个整体。正因为如此，他们需要一个能够提供足够的弹性让他们实现这一目标的职业环境。甚至可以牺牲他们职业的一些方面，如：提升带来的职业转换，他们将成功定义得比职业成功更广泛。他们认为自己在如何去生活，在那里居住，以及如何处理家庭事情，及在组织中的发展道路是与众不同的。一、认知阶段（一）自身情况•性格•特长•社会/工作实践一、认知阶段（二）外部环境社会政策行业趋势区域环境企业存在机会一、认知阶段（三）自我审视阶段确定需求现实性，制定合理的职业发展目标。分析员工的职业发展规划在公司现有情况下是否具备开发的现实性。对于不具有现实性的职业发展规划，HR与员工进行探讨，为其制定合理的现实的规划路线。职业目标、路线与行为倾向、兴趣、性格是否相符合。员工职业目标、路线与公司战略目标、计划培养是否一致之前从事工作是否符合职业路线发展的轨迹一、认知阶段优势劣势语言表达、沟通顺畅知识面不广学习能力强，专业对口实践经验较少性格较好，积极向上组织协调能力弱行业发展潜力大家庭、同学影响发展方向岗位需求紧缺企业对人才标准要求高薪酬待遇良好机会威胁二、职业定位阶段二、职业定位阶段（一）确定职业发展路线职务序列R11集团总裁2R21事业部总经理/集团分管副总23R31分管副总/总经理助理/集团中心总监23R41招商总监运营总监营销总监财务总监内行行长人资总监行政总监网络运营总监采购总监质检总监商务总监产品技术总监23R51小B招商经理运营督导业务经理财务经理内行经理人资经理行政经理推广经理平台运营经理大B招商经理客服经理采购经理质检经理商务经理产品经理技术经理架构工程师信息经理23R61小B招商主管直营店长业务主管财务主管经理助理融资主管人资主管行政主管推广主管平台运营主管大B招商主管客服主管采购主管质检主管商务主管经理助理java工程师测试工程师运维工程师23R71小B招商专员技工业务员会计店面收银员出纳融资专员人资专员行政专员推广员微营销员seo优化员网络编辑活动策划员数据分析员大B招商专员客服专员采购员质检员商务专员UI/前端交互设计/美工网络管理员23职级招商类门店类营销类财务类内行类人资类行政类网络类采购类质检类商务类产品类研发类硬件类职系业务系职能管理系运营系技术系二、职业定位阶段职务序列管理序列R11集团总裁23R21事业部总经理/集团分管副总23R31分管副总/总经理助理/集团中心总监23R41事业部总监23R51经理23R61主管23R71员工23二、职业定位阶段（二）实现目标途径短期（2年）专员业务员业务主管职能主管中期（3-5年）副总裁经理/总监副总裁经理/总监长期（5-10年）三、行动规划阶段三、行动规划阶段（一）2016-2017年文员能力内容知识经验有一定的专业基础知识，熟悉业务范围、工作流程与评分标准。学习能力能够自学并向他人学习业务领域的知识与技术。规范制度能力无要求.工具使用能力能够使用基本操作业务工具沟通协调能力语言表达清晰明了，沟通舒畅。团队合作能力具有合作意识，在他人寻求帮助时可以配合。三、行动规划阶段（二）2017-2018年专员能力内容知识经验具备一定的业务专业知识和经验，熟悉业务范围内工作完整与标准学习能力对技术问题有一定的归纳总结能力，能够学习掌握新业务、新知识。沟通解决能力能够独立分析和解决一般的技术问题。规范制度能力能够制定一般性的业务规范，并能结合业务工作经验，对业务规范提出补充和修改意见并被采纳。工具使用能力能够使用业务领域必备的业务工具。沟通协调能力具有良好的沟通技巧和能力，具有一定的够用协调能力，能够完成必要的基本的沟通、协调、组织工作。团队合作能力具有合作意识，在他人寻求帮助时能够给与配合支持三、行动规划阶段（三）2018-2019年部门主管1能力内容知识经验有扎实的理论基础，身后的业务知识和丰富的工作经验，熟练掌握业务范围内的工作流程和标准。学习能力具有很强的归纳总结能力和学习能力，能够预见性的避免一些问题发生。问题解决能力能够独立解决和知道他人解决业务范围内的有一定难度的问题。规范制度能力能引导制定本范围内复杂的业务规范，并能指导员工接受规范制作。工具使用能力能够精通掌握业务范围内多种工具，且倡导引入最新的工具，并善于知道他人使用。沟通协调能力具备较强的沟通协调能力和组织能力，能够合理组织利用？，推动业务范围内重大的问题解决。团队合作能力具有较强合作意识，能积极主动帮助他人。三、行动规划阶段（四）2019-2023年部门经理/总监能力内容知识经验扎实的理论基础，精湛的业务专业知识和丰富的工作经验学习能力能够指导他人进行学习并开展日常性的培训。沟通解决能力对业务范围内关键核心问题能控制新的方法与思想，创造性解决重大疑难问题。规范制度能力完善或自主建立了完整本业务规范体系，并使之得到贯彻使用。沟通协调能力组织领导公司重大业务，并能准确、及时上通下达，横向跨部门沟通协调和业务推进。团队合作能力能够积极主动配合各部门工作开展，共同促进公司目标实现。三、行动规划阶段（五）2023-2028年副总裁能力内容知识经验具有深厚的多领域的理论基础，精湛的业务知识和丰富的工作经验，并把准确地把握行业发展趋势。学习能力沟通解决能力：涉及多领域业务知识学习，能总结分析，并能够跨领域对员工进行指导和培训。规范制度能力能推动多业务多部门规范体系的建立，并在多领域业务规范上有突破性进展。协调组织能力组织领导公司层面重大跨领域的多项业务，可以协调公司内部各方资源进行推进。沟通协调能力在多专业领域提出过解决重大业务、技术难题的方法或思想，并在理论上取得突破；对行业重大业务技术难题具有预见性，并能采取有效措施和对策。四、评估阶段四、评估阶段查检预定目标是否实现？分析原因及时调整路线寻找补救措施总结经验计划是否加快实现调整行动方案四、评估阶段全面评估表评估参与者评价内容评价依据评价结果自我评估本人1、能够及时按铃完成工作计划，对结果是否满意。2、所干的事是否是发自内心的喜欢