部编人教版七年级下册第六单元语文主题学习教案

部编版七年级下册第六单元第1课时初读文章激发兴趣【学习内容】课本《伟大的悲剧》《太空一日》《带上她的眼睛》【课型】单元预习课【学习目标】1.明确第六单元的主题。2.利用工具书和课下注释识记单元字词的音、形、意。3.初步阅读感知文章大概内容。【学习重难点】1.利用工具书识记本单元字词，理解词语的意思。2.在课堂上能够初步感知文章内容。【教学过程】一、激趣导入，明确目标同学们，你们认为什么是探险？人们为什么要探险？探险：到从来没有人去过或很少有人去过的艰险地方去考察、寻究自然界情况的活动。这是对人类探求未知世界的原始冲动的继承与发扬，也是人类文明更加发达的内在动力。本单元的课文就能满足我们对探险的认识，让我们一起了解探险者的精神世界。交代本课时的任务，阅读单元导读，明确本单元主题及学习目标。二、正音标注，理解词语1.利用工具书解决“读读写写”和课内其他有疑问字词的读音和解释。1拽zhuài战栗lì徒tú劳履lǚ行吞噬shì羸léi弱负fù荷hè俯fǔ瞰kàn坚持不懈xiè夺眶kuàng而出精疲力竭jié闷mèn闷不乐怏yàng怏不乐毛骨悚sǒng然姗shān姗来迟忧心忡chōng忡海市蜃shèn楼2.积累四字短语，能正确的解释和恰当的使用。耀武扬威姗姗来迟忧心忡忡语无伦次海市蜃楼五脏六腑千钧重负耐人寻味惊心动魄不期而遇心有灵犀天涯海角三、通读课文，整体感知1.默读《伟大的悲剧》勾画重点信息，提炼勾画出记叙文的六要素；找出并勾画文章的主旨句。明确：事情发生的时间：1912年1月16日3月29日；事情发生的地点：南极；主要人物：斯科特等五位英国探险家；事件起因：天气状况恶化，食物和燃料缺乏；经过：竭尽全力，拼死挣扎，但仍不断有人死去；结局：五人先后全部罹难。2.快速浏览文章《太空一日》，借助文章小标题，了解杨利伟在太空一日的经历。明确：我以为我要牺牲了——我看到了什么——神秘的敲击声——归途如此惊心动魄。3.请同学们快速浏览课文《带上她的眼睛》，思考小说中有哪些人物？主要人物是谁？主人公是谁？明确：主人公是小姑娘。四、积累文常，了解背景1.斯蒂芬·茨威格，奥地利小说家、诗人、剧作家、传记作家。威格出身富裕犹太家庭，青年时代在维也纳和柏林攻读哲学和文学，日后周游世界，结交罗曼·罗兰和弗洛伊德等人并深受影响。创作诗、小说、戏剧、文论、传记，以传记和小说2成就最为著称。代表作有短篇小说《象棋的故事》《一个陌生女人的来信》、长篇小说《心灵的焦灼》、回忆录《昨日的世界》、传记《三大师》和《一个政治性人物的肖像》。2.杨利伟，1965年6月21日出生在绥中县的一个书香门第家庭，是中华人民共和国第一位进入太空的太空人，圆了中华民族的飞天之梦。2003年11月7日，在人民大会堂，中共中央、国务院、中央军委授予杨利伟“航天英雄”荣誉称号。中央军委主席江泽民为杨利伟颁发“航天功勋奖章”和“航天英雄”证书。2010年5月15日吉林大学校长宣布，聘请中国首位进入太空的航天员杨利伟为大学生人生导师，希望杨利伟通过自己丰富的人生经历，让更多的学子从中得到启迪。3.刘慈欣，出生于1963年6月，祖籍河南。中国当代新生代科幻的主要代表作家。中国科幻小说的最主要代表作家，被誉为中国科幻的领军人物。他的科幻小说成功地将极端的空灵和厚重的现实结合起来，同时注重表现科学的内涵和美感，兼具人文的思考与关怀，努力创造出一种具有中国特色的科幻文学样式。代表作有长篇小说《超新星纪元》《球状闪电》、“地球往事”系列（《三体》《三体II：黑暗森林》及刚刚出版的《三体Ⅲ：死神永生》）等，中短篇《流浪地球》《乡村教师》《朝闻道》《全频带阻塞干扰》等。【作业布置】1.积累易出错的字音、字形。正确书写并解释四字短语。2.阅读文章，划出有疑问的句子。【板书设计】易错字词的书写展示（略）部编版七年级下册第六单元第2-3课时3追随勇者印记探寻精神世界【学习内容】课本《伟大的悲剧》图书《怀念探险家余纯顺》+《探秘欧亚大陆最北点》【课型】教读引领课【学习目标】1.快速浏览课文，提取重点信息，把握主要内容。2.品读重点段落，体会作者的思想感情和人物崇高的精神品质。【学习重难点】1.学会浏览的阅读方法，达到浏览的阅读速度。2.体会作者的思想感情和人物崇高的精神品质。【教学过程】一、导入南极，这块被冰雪包裹的圣洁之地，曾留下了一批批勇敢的探险家的足迹，但是，也有许多探险家因为气候或条件的不足，为此献出了宝贵的生命。不仅仅是南极，在许多环境恶劣的地方都有探索者的脚印，让我们看看那些为了探索而努力或献出生命的勇士们吧。一起“追随勇者印记探寻精神世界”。（展示图片引入题目）二、整体感知，梳理内容1.用快速浏览的方式阅读《伟大的悲剧》《探秘欧亚大陆最北点》《怀念探险家余纯顺》三篇文章。（1）回顾《伟大的悲剧》的主要内容。（2）快速浏览《探秘欧亚大陆最北点》《怀念探险家余纯顺》，速度每分钟不少于400字，并随手划出文章里的时间、地点等主要信息，要特别注意每段的首句有4助于把握主要内容。2.通过阅读完成下列表格，梳理主要信息。课文《伟大的悲剧》《探秘欧亚大陆最北点》《怀念探险家余纯顺》三、品读文章，体悟情感1.在《探秘欧亚大陆最北点》一文中有这样一段话：“后人为了纪念俄国探险家的伟大功绩，把欧亚大陆最北点命名为‘切柳斯金角’。切柳斯金角就像北极圈上的纪念碑，永远铭刻着为他而拼搏、献身的探险者们。”切柳斯作为第一个到达的人，成为了俄国的骄傲，他的名字让人们永记。在《伟大的悲剧》中也说到：“对于人来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。”作者在这里想表达是什么意思？你同意这种说法么？明确：在这里，作者站在斯科特的角度，表达了角逐失败后的一种极度沮丧、悲哀的心情。但作者并不这么认为，作者为斯科特这个失败者作传，本身就说明作者不同意“第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是”的观点。2.关于悲剧的理解，鲁迅先生说：“悲剧是把有价值的东西毁灭给人看。”阅读、品味下面的句子，感受其中的悲剧色彩。（1）泪水从他们的眼睛里夺眶而出。尽管精疲力竭，这天晚上他们还是夜不成眠。（2）斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世5人物探险时间探险地遇到的困难结果界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。（3）他们大家只是怀着敬畏的心情感觉到：劳伦斯·奥次——这个英国皇家禁卫军的骑兵上尉正像一个英雄似的向死神走去。明确：这次探险中包含了：失望悲剧、见证者悲剧、死亡悲剧等。3.“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。”那么作者为什么称这样的悲剧为“伟大”的悲剧呢？（或面对这样的悲剧，你读出了作者怎样的情感呢？）你认为哪些地方体现了伟大呢？请用“悲在，而伟大。”的句式表述他们的伟大之处。示例：悲在失败，而冒险精神伟大。悲在为胜利者作证，而诚信的绅士风度伟大。悲在生命的毁灭，而团结无私、献身科学的精神伟大。作者不选成功者来赞美，却满怀深情礼赞这些失败的英雄，正是要赞美他们勇于探索、勇于献身的精神、强烈的集体主义精神。正是这样一些精神，是人类永恒的动力、精神的源泉。四、划出《探秘欧亚大陆最北点》《怀念探险家余纯顺》中打动你的句子，读一读，在小组中说说你的感受，并在班内展示。小结：面对困难险阻，还是有探险者知难而进。挪威的阿蒙森、英国的斯科特，他们冲破狂风暴雪，在冰天雪地的南极点上插上了祖国的旗帜。中国的余纯顺只身一人挑战自然。俄国探险队数年征战坚持不懈。还有许多不知名的探险者为人类迈向大自然迈出了大大的一步，探险者们抱着坚定不移的信念，怀着不可摧毁的毅力踏上了路途。探险过后的那种胜利的喜悦是6无法用言语来形容的，他们突破了人类的极限。【作业布置】1.课后练习题及配套练习题。2.阅读《古鄯驿里的片段》《神州北极村掠影》。【板书设计】追随勇者印记探寻精神世界伟大悲剧冒险精神死亡悲剧诚信的绅士风度见证者悲剧团结无私、献身科学失望悲剧部编版七年级下册第六单元第4课时致敬孤胆英雄【学习内容】课文《太空一日》图书《热爱生命》P76【课型】教读引领课【学习目标】1.快速浏览文章，利用小标题整体把握文章内容，并了解小标题的作用。2.体会作者严谨、科学的态度，并感受字里行间蕴含的情感。【学习重难点】在文章中体会作者严谨、科学的态度。【教学过程】7一、导入2003年10月15日北京时间9时，杨利伟乘神舟五号飞船首次进入太空，象征着中国太空事业向前迈进一大步，起到了里程碑的作用。38岁的杨利伟成为第431位进入太空的地球人。这一天，多少炎黄子孙翘首以盼！让我们走进他的《太空一日》向英雄致敬！二、浏览课文，整体感知1.独自一人的太空之旅注定不是平凡的。回顾课文，根据小标题概括文章各部分的内容。明确：第一部分：火箭起飞时火箭和飞船急剧抖动产生的共振让“我”感到非常痛苦及地面的工作人员对“我”的担心。第二部分：“我”在飞船上看到的地球及太空中的东西。第三部分：“我”在太空处于失重状态时难受的感觉及遇到的神秘的敲击声。第四部分：飞船返回地球途中的惊心动魄。2.本文的小标题的使用是文章的一大特点，你认为这种小标题的使用对文章有什么作用？学生小组内部交流，分享自己所得。全班交流展示。老师总结：（1）使用小标题，便于将众多的材料分门别类地组织，从多个方面或多个角度来展示材料、表达主题，使行文条理清楚。（2）能吸引读者。（3）让读者在通读全文前对文章的主要内容有一个概括性的了解。（4）在阅读全文后留下更为深刻的印象。三、品读文章，探究感悟1.杨利伟在文中说“对航天员最基本的要求是严谨”，试着在文中找一些例子，8体会航天员严谨、科学的态度。明确“那种共振持续26秒钟后，慢慢减轻”“我没有看到长城”“不是当时的声音，我就不能签字……准确地再现过。”时间精确到“秒”，并且飞行回来后，他详细描述了这个难受的过程，可见杨利伟是多么的严谨。杨利伟以实事求是、认真负责的科学态度作出了否定回答，也许会泼灭不少人的热情，但却强有力地纠正了错误观念。是就是，不是就是不是，杨利伟没有因为时间之长而敷衍了事，特别这些词语足见杨利伟严谨、科学的态度。2.再读课文，除了严谨文章还从哪些角度展现了杨利伟的精神品质？小组内部交流，分享自己所得。全班交流展示。（冷静、沉着、勇敢、有毅力的中国优秀航天员。）四、拓展阅读，实践习得阅读《热爱生命》了，主人公在生命面临极大挑战的时刻，他是依靠什么获得的成功？文章有五个自然段，试着给每个自然段起一个小标题。明确：祸不单行遇病狼——又见鹿皮口袋——我一定要活过你——继续僵持考验耐性——人狼大战勇者胜（仅供参考）。【作业布置】1.课后习题，配套练习册。2.阅读《菲利亚·福格处惊不乱》《旷野的呼唤》。【板书设计】致敬孤胆英雄严谨、冷静、沉着、勇敢、有毅力9中国优秀航天员为英雄点赞部编版七年级下册第六单元第5-6课时行遍天下大美中国【学习内容】图书《长白山水之趣》《阿里山纪行》《亚龙湾听涛》《漓江绿梦》《洛河峡谷》【课型】组文阅读课【学习目标】1.理清游记文章的游踪，感受不同地域的美景。2.通过阅读品味语言，欣赏、积累精彩语句。【学习重难点】理清游记文章的游踪。【教学过程】一、导入古人说，读万卷书，行万里路。旅游其实也是一种“阅读”，是认识世界的另一种方式。让我们通过阅读深入中国内地，探访壮阔的山川名胜，寻找中华文化五千年的辉煌遗迹。随着作品去想象和遨游世界，丰富见闻，增长知识，开阔眼界。一起“走遍天下赏大美中国”。二、用浏览的方式自主阅读1.阅读《长白山水之趣》《阿里山纪行》《亚龙湾听涛》《漓江绿梦》《洛河峡谷》标出生字词，勾画有疑问的语句，把握作者的游踪。2.圈点勾画摘录图书中富有表现力的语言和好词好句。103.赏美景，读美句。三、小组交流，班内展示1.分小组讨论这几篇游记不同的特点，找出游记的游踪。《长白山水之趣》：天池—孔雀河—紧江慢江—无名小溪《阿里山纪行》：嘉义小火车站—林海—阿里山站—姊妹潭—神木《亚龙湾听涛》：夜晚听涛—清晨