部编七年级语文上册第六单元 集体备课

单元备课【第六单元】单元教学内容本单元课文有童话、诗歌、神话和寓言等。这些作品都富于想象力，引人遐思，能引导我们换一种眼光来看世界。本单元学习快速阅读，力争每分钟不少于400字。阅读时尽迸量扩大一次性进入视野的文字数量，寻找关键词语以带动整体阅读，提高阅读速度。还要调动自己的体验，发挥联想和想象，把握作者的思路，深入理解课文。单元教学目标1.了解童话这种体裁、感受童话的魅力。2.掌握本单元的生字词和文学常识。3.发展学生想象力，明白童话中所蕴含的深刻思想。4、增加阅读量，锻炼学生续写和仿写能力。教学重难点1.培养学生良好的语文学习习惯,掌握常用的学习方法。2.增加阅读量，锻炼学生续写和仿写能力。3.发展学生想象力，明白童话中所蕴含的深刻思想。教学指导1.运用多媒体，使学生形成感性认识。2.主动阅读文本，反复诵读课文。3.可采取课本剧、对话、讲故事等形式多样的课堂活动形式，提高学生阅读兴趣，增加学生实际体验。课时安排单元预习学案2课时《皇帝的新装》1课时《天上的街市》1课时《寓言四则》1课时写作2课时阙文阅读2课时1复习课1课时第六单元联想和想象《皇帝的新装》《天上的街市》预习学案【总第课时】【教师寄语】每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。——（德）尼采【预习目标】1．朗读课文《皇帝的新装》《天上的街市》两遍，读准字音，读准停顿，能正确、流利地朗读课文。2．反复朗读两篇课文三遍（利用语文晨读时间），（熟练）背诵《天上的街市》；熟读《皇帝的新装》。记住并说出课注中的文学常识。掌握两篇课文的生字、生词的音、形、意。在诵读中整体感知两篇文章，理解文意。3.有感情地朗读两篇篇文章一遍，在诵读中品味《皇帝的新装》的清新浅易、生动流畅的语言，感悟作者对统治者的愚蠢和社会虚伪风气的辛辣嘲讽；品味《天上的街市》句式整齐而又灵活、符合现代口语的自然节奏、偶数句尾用韵、音韵和谐、富于美感的语言特点。体验两篇文章虚构与想象的力量，感受文学的奇思妙想，扩大自身的视野。4.通观两篇课文，归纳写作技巧（可从夸张、联想、想象、细节描写等角度入手）。【预习重点】1.正确、流利、有感情地朗读课文，积累文学常识及字词，熟读两篇课文（熟练背诵《天上的街市》）。2.能够结合注解积累词语，整体把握文意。【预习任务】一、基础积累：1.识记文学常识：（1）朗读两篇文章各一遍，结合课下注解，熟练记住两课的文学常识（能不看课本说出）。圈划出文章的生字词，初步感知文章的主要内容。（2）检测：①《皇帝的新装》作者是，（国籍）文学巨匠，世界文学童话创始人。他一生创作的优秀的童话作品有《》、《》、《》、《》、《》等。②童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的、和来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育，语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。③《天上的街市》作者，原名，是省乐山县人，他的诗集代表作是、。2.资料助读：（1）安徒生：安徒生(HansChristianAndersen1805—1875)丹麦19世纪童话作家，世界文学童话创始人。1805年4月2日生于丹麦菲英岛欧登塞的贫民区。父亲是个穷鞋匠，曾志愿服役，抗击拿破仑·波拿巴的侵略，退伍后于1816年病故。当洗衣工的母亲不久即改嫁。安徒生从小就为贫困所折磨，先后在几家店铺里做学徒，没有受过正规教育。少年时代即对舞台发生兴趣，幻想当一名歌唱家、演员或剧作家。1819年在哥本哈根皇家剧院当了一名小配角。后因嗓子失润被解雇。从此开始学习写作，但写的剧本完全不适宜于演出，没有为剧院所采用。1822年得到剧院导演约纳斯·科林2的资助，就读于斯莱厄尔瑟的一所文法学校。这一年他写了《青年的尝试》一书，以威廉·克里斯蒂安·瓦尔特的笔名发表。这个笔名包括了威廉·莎士比亚、安徒生自己和司各特的名字。1827年发表第一首诗《垂死的小孩》，1829年，他进入哥本哈根大学学习。他的第一部重要作品《1828和1829年从霍尔门运河至阿迈厄岛东角步行记》于1829年问世。这是一部富于幽默感的游记，颇有德国作家霍夫曼的文风。这部游记的出版使安徒生得到了社会的初步承认。此后他继续从事戏剧创作。1831年他去德国旅行，归途中写了旅游札记。1833年去意大利，创作了一部诗剧《埃格内特和美人鱼》和一部以意大利为背景的长篇小说《即兴诗人》(1835)。小说出版后不久，就被翻译成德文和英文，标志着作者开始享有国际声誉。代表作：《海的女儿》、《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》（2）《皇帝的新装》写作背景：《皇帝的新装》写于1837年。18世纪末19世纪初，西欧资本主义得到迅速发展，而处于北欧边陲的丹麦却还是个君主立宪国家。拿破仑战争最激烈的时候，丹麦统治阶级利用英法矛盾，以中立地位大搞海上粮食贸易，引起英国不满，英国要求丹麦交出从事贸易的舰队和商船，成为英国的附庸国。丹麦拒绝这一要求，英军于1807年炮击哥本哈根，摧毁了丹麦的舰队，丹麦便由中立倒向拿破仑一边，成为交战国。8年后，拿破仑战败，丹麦也成为战败国而失去广大领土，耗尽了钱财，银行倒闭，农村萧条，刚刚兴起的小型工业也全部破产，丹麦最终成了英国的附庸国。丹麦人民身受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的贫困生活，而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。面对这样的社会现实，安徒生根据西班牙一则民间故事改编了《皇帝的新装》，把揭露的锋芒直指封建统治阶级的头子，并无情的嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，深刻的解剖了当时社会的病状。（3）郭沫若简介郭沫若（1892一1978）。1892年11月16日出生于四川省乐山县铜河沙湾，毕业于日本九州帝国大学，现代文学家、历史学家、新诗奠基人之一。1914年，郭沫若留学日本，在九州帝国大学学医。1921年，发表第一本新诗集《女神》。1930年，他撰写了《中国古代社会研究》。1949年，郭沫若当选为中华全国文学艺术会主席。曾任中国科学院哲学社会科学部主任、历史研究所第一所所长、中国人民保卫世界和平委员会主席、中日友好协会名誉会长、中国科学技术大学校长、中国文联主席等要职，当选中国共产党第九、十、十一届中央委员，第二、第三、第五届全国政协副主席。1978年6月12日，因病长期医治无效，在北京逝世，终年86岁。（4）《天上的街市》写作背景：1921~1922年,中国处于北洋军阀混乱时期.面对半殖民地半封建社会的黑暗现实,作者感到极大的愤怒.从地上的街灯联想到天上的明星,又联想到街灯,描写天上的街市,使人展开了想象的翅膀,不满地上的现实.从而想象到牛郎和织女团聚生活,这里的牛郎和织女已经得到了解放,他们生活得很美满.明星和街灯这回还往复的互喻,创造了一个充满幻想,诗情画意的意境,表达了作者对美好生活的向往与憧憬.3.借助工具书及课下注释解决字词：（1）将读课文中你认为较难的生字词整理在下面（根据情况可以写多遍），并借助工具书加以解决。（2）读两篇文章的课下注释两遍，会解释两课的生词。3（3）在练习本上临摹两课后的“读读写写”两遍，做到写正楷字结构工整，笔画匀称，书写美观。写会课下注释的生字词（可以整理在下面）。4.朗读两篇课文两遍（朗读可以放在语文晨读时间），能正确、流利地朗读。第一遍读准字音、停顿，能正确朗读课文；第二遍标出两课中你最喜欢的语段的重音和停连，并尝试有感情朗读这些段落。二、整体感知1.朗读《皇帝的新装》课文两遍，注意感知课文内容，梳理故事情节。方法：快速阅读，静下心来，排除杂念，尽量夸大一次性进入视野的文字数量，通过抓取关键词语来带动整体阅读，提高阅读速度。完成下列任务：①《皇帝的新装》设计到的人物有很多，请大家先分分类。（皇帝、骗子、大臣、百姓、小孩子）②这篇文章围绕“骗”字展开，请用四个字概括文章情节。如：骗子设骗。③全文围绕皇帝的那件“新装”写了哪几个片段？如何展开的？每空只能用一个动词。明确：（）新装——（）新装——（）新装——（）新装——（）新装2.朗读并背诵《天上的街市》课文，用自己的话描述诗中的想象世界。方法：这首诗描绘了一个想象中的情境，由此将众多的形象组织起来，把握诗歌的写实与想象。明确诗歌的写实与想象：（）（）（第一节）——（）（第二节）——（）（第三、四节）三、局部揣摩1.品语言（1）《皇帝的新装》中，作者运用了大量的语言、动作描写，从外表刻画出人物的丑态，又运用了心理描写，进入人物的内心世界，深入刻画他们的丑陋灵魂。这几种描写方法，在作品中常常是密切联系、综合运用的。请你默读可课文，找出你认为最精彩的语句，抓住句中传神的字或词语，边默读边在原文做批注赏析，朗读并细细体会。（2）《天上的街市》这首诗意境优美，节奏舒缓，富有古典诗歌的韵味和意趣，适合朗读。朗读中，要分清节奏、念准重音，读出感情。试着同桌互相有感情朗读并点评。2.悟技巧两篇文章中作者想象奇特、构思巧妙，试结合相关语句，举例说明（可从夸张、联想、想象、细节描写等角度入手）。【预习诊断】1.给下列加线字注音或根据拼音写出汉字。更衣（）称职（）系上（）钦差（）御pìn（4）花wén（）jué（）士cì（）给头xián（）xūn（）章愚chūn（）滑jī（）缥缈()()2.解释下列词语。①不可救药：②滑稽：③骇人听闻：④随声附和：⑤缥缈：⑥不甚：3.按要求填空。①远远的街灯明了，。天上的明星现了，。，定然有美丽的街市②阅读《皇帝的新装》，回答下列问题。A.所谓的“新装”根本不存在，但人们不敢说自己看不见，这是为什么？B.一个小孩最先说出了真相，老百姓也都跟着说了真话，而皇帝和他的大臣们仍装模作样地把戏演下去，作者这样写，有什么用意？【预习质疑】通过预习课文你还有哪些疑难问题？试提出一些有价值的问题。《女蜗造人》《寓言四则》预习学案【总第课时】【教师寄语】想象是人类思维中最美丽的花朵。——雨果【预习目标】1．朗读课文三遍，读准字音，读准停顿，能正确、流利地朗读五篇课文。掌握文中的生字、生词的音、形、意。熟练记住课注中的文学常识。2．反复朗读课文三遍（可利用晨读时间），整体感知故事情节，初步理解神话5和寓言的特点，感受想象力的作用。3．能用自己的话多角度概括寓言的寓意；学习改写、续写其中一则寓言，培养发散思维能力。【预习重点】1.读准、读顺五篇课文，积累文体常识和文言词语。2.揣摩、理解寓言故事巧妙、合理的想象，通过自编或者续编进行思维训练。3.自己能够结合资料，理解课文大意，能从寓言中获得对生活有益的启迪。【预习任务】一、基础积累：1.朗读课文两遍，第一遍读准字音，将你认为重点的字音标注在课本上，易错的字形立即在课本空白处写两遍，重要的字义在注释上进行标划；第二遍能顺畅地朗读课文，读准字音、停顿，读出人物的语气。2.朗读课文一遍，识记课注中出现的文学常识。检测：（1）用假托的故事寄予意味深长的道理，给人以启发和教育的文学体裁叫做，《赫尔墨斯和雕像者》、《蚊子和狮子》均选自《伊索寓言》，作者相传是的的。（2）《穿井得一人》选自《______________》，是战国末秦相___________(人名)集合门客共同编写而成，属于_____家代表著作。《杞人忧天》选自《_________》。（3）寓言是文学作品的一种体裁。通常用拟人化的________作主人公，揭示某种深刻的道理。（4）《女娲造人》选自，作者是。（5）《吕氏春秋》又称《吕览》，先秦杂家代表著作。战国末秦相吕不韦(？～前235)集合门客共同编写而成。全书，分为十二纪、八览、六论，共篇。（6）《列子》旧题为列御寇所著，据后人考证，可能是晋代人的作品。内容多为民间故事、寓言和神话传说。列御寇，相传战国时的人物，郑国人。3.资料助读（1）神话是关于神或英雄人物的故事，是古代劳动人民对其所接触的自然现象、社会现象，不能正确地解释而通过想象创造出来的故事。神话特点:它是以事实为基础的；充满奇妙的想象和幻想，非常有趣；人物形象，大多具有超人的力量。我国远古比较著名的神话：盘古开天辟地女娲补天后羿射日嫦娥奔月夸父逐日精卫填海鲧禹治水刑天舞干戚共工怒触不周山（2）寓言篇幅大多简短，主人公可以是人，可以是拟人化的生物或非生物。主题多是