一1班家长学校“案例教学”教学设计《让孩子从小学会勤俭节约》

龙江苏溪小学家长学校“案例教学”教学设计课题《守则》进家庭对象一（2）班授课教师案例《让孩子从小学会勤俭节约》日期2018年10月18听课人日数44人温翠瑜根据《全国家庭教育指导大纲》的要求，本节课的目标如下：通过实际的案例探讨分析，让家长意识孩子从小学会勤俭节约的重要性，在教学授课的过程中，分析现阶段小孩不会勤俭节约的原因，让孩子从小学会勤俭目标节约对小孩身心健康的影响，还有就是如何引导学生学会勤俭节约等，让家长懂得勤俭节约是中华民族的优良传统，也是每个学生应具有的美德。案例《父母课堂》2017年5月刊“让孩子从小学会勤俭节约”一文来源教引言：师：欢迎各位家长来参加今天的家长学校的学习。我们今天要学习的课题一是《让孩子从小学会勤俭节约》，那么各位家长您准备好了吗？、这是一个真实的发人深省的故事：北京市一对年轻的父母带着刚上小学的案女儿去逛街。在一个繁华的路口，有一位老爷爷正在卖《北京晚报》。父例亲从口袋里掏出5元钱交给女儿，让她去买10份晚报。孩子买回晚报，展父母跟她商量，让她按原价把晚报卖出去，看看要花多少时间才能卖完这示10份晚报。孩子在父母的帮助下费了几个小时才把10份晚报卖出去。然后，父母让孩子去问卖报的老爷爷，卖出一份报纸能赚多少钱。孩子从老爷爷那里知道，卖一份报纸只能赚几分钱。她算了一笔账，花了这么学过程长时间才挣了几毛钱。孩子领悟了父母的良苦用心，她主动对父母说：“爸爸、妈妈，我以后再不会随便花钱了，挣钱太不容易了！”那对年轻父母是家庭教育的有心人。案例中的父母的做法对您有何启发？现在我们一起来再回顾一下这篇文章。PPT展示案例，教师旁述（4mins）二师：阅读完了文章，大家都知道了，现在很多孩子不懂得节俭，随便浪费、的现象相当严重。我国有句老话：成由勤俭败由奢。成功由勤劳节俭开始，案失败因奢侈浪费所致，即使到了很富裕、很有钱的时候，这个朴素的真理例也不会过时。节俭是一个人的重要品质，很难想象，一个从小大手大脚随分便浪费的人能创造一番事业，建设好家庭。那么各位家长，我们来分析一析下为什么现在的很多小孩不懂得节俭，随便浪费呢？请各位家长分享一下想法的。(家长分享发言5mins)点评：1.现在的小孩子所处的时代是物质丰富的时代，可能理解不了物质缺乏地区的小孩是怎么样生活的。2.一年级的小孩子对新事物具有好奇心，容易喜新厌旧。3.一年级的小孩子并未真正理解节俭的意义。师小结：1.孩子不懂得节俭，不能全怪孩子，责任也在我们大人身上。2.现在有些商家引领时尚，认为提倡节俭，抑制消费，不利于经济的发展。3.现在多为独生子女家庭，家长出于疼爱“独苗苗”，迁就孩子花钱自不必说，就连家长自身也往往产生了非合理消费的心理———攀比、从众、追时髦、喜新厌旧等等。4.此外有些人对节俭与奢侈存在一些误解，以为节俭是贫穷的产物，以奢为荣，以俭为耻，凡事爱讲排场，其实他们并未真正理解节俭的意义。师：案例中的父母让孩子买10份报纸，然后让小孩按原价卖出去，最后小孩花了几个小时把10份报纸卖了出去，当小孩得知自己花了这么长时间才挣了几毛，她就说再也不随便乱花钱了。这个案例引起大家的思考，现在很多小孩子不懂得节俭，随便浪费的现象相当普遍，那各位家长知道小孩在校的情况吗？我们可以通过几张学生在校的图片来了解一下。师：通过看图片，相信各位家长对孩子们在校学习生活有了大致了解，以三及孩子对节俭有了一定的了解。在班里随处可见的铅笔、橡皮、尺子，讲、台？地上？垃圾桶？曾经有一位家长问我，为什么他的孩子经常不见文组具？是不是有小朋友拿走了他的文具。事后，我了解过情况，发现其实他织的很多文具都是因为他下课急着出去玩，文具就随手一放，掉地下，捡到反的同学就把他放在讲台上。家长们，请你们看一下，这就是开学后六周，思我们班的学生在班里捡到的文具。所以我们更应该要让学生明白要学会珍惜，要懂得节俭，但很多时候出于学习需要，我们还是要帮其购买，但在这个时候我们更需要再引导小孩怎么珍惜好这些遗失的文具，当文具再次不见时，他们该怎么处理。学习也是需要一个过程的，而这个过程重在引导。师：刚刚通过大家的反思，我们慢慢地发现了节俭对小孩身心健康的影响，节俭可以使人集中精力，把身心投入到学习和事业上来，关系到一个人一生事业的成败。节俭可以培养一个人坚强的意志和战胜困难的不屈不挠的精神，是人生的巨大财富。节俭有助于体察他人的疾苦，培养对他人的爱心，有利于健康人格的形成。学会勤俭节约对学生具有重大的影响，那应四该怎么引导学生学会勤俭节约呢？这是我们该思考的问题。、方法一：营造节俭的家庭生活氛围引在日常生活中，父母要以自己的节俭行为影响孩子，用自己艰苦朴素行为导影响孩子，用自己艰苦朴素的作风感染他们，比如：将漂洗的衣服的水留践下来冲厕所；爱惜家庭物品，小心存放不同的东西；等等。行师：在营造节俭的家庭生活氛围的时候，各位家长你们是怎么样做的？可以说出来大家分享一下的。（讨论：5mins，分享：5分钟）师：各位家长分享的方法都是正确的，在营造节俭的家庭生活氛围的时候，可以使用以身作则的方法，亲身告诉孩子应该怎么样做才叫节俭。有一次我在微信朋友圈里看到有一位家长发了一个帮孩子补拖鞋的视频，这就是以身作则告诉小孩子拖鞋烂了也可以补一下继续使用，这不可耻，因为在这过程中小孩子学会了如何节俭，爱惜家庭物品。方法二：帮助孩子理解节俭的价值。父母要用有关节俭的故事教育孩子，让他们知道节俭是美德，也是生活的必需。在教育中，父母要赞赏节俭的行为，批评奢侈浪费的行为，要让孩子理解生活的艰难，理解人在生活中国难免会遇到的各种困难，理解人在生活中难免会遇到各种困难，而节俭可以帮助我们做到有备无患，渡过难关。师：我们在教育小孩的过程中，我们都是用什么办法让学生理解节俭的价值的呢？（讨论：5mins，分享：5分钟）师：各位家长的发言都是非常精彩的，我们都知道小孩子喜欢被赞赏，如果在教育小孩子学会节俭的过程中，与小孩一起制定一些计划，如果小孩做了有关勤俭节约的事情的时候，可以加一颗星星贴纸，星星存到一定程度的时候，就用奖品激励法鼓励小孩做更多的勤俭节约的事情，从而帮助孩子理解节俭的价值。方法三：帮助孩子学会有计划地消费。帮助孩子学会有计划地消费。如让小孩爱惜书本、文具，节约一张纸、一支铅笔、一块橡皮。不要给孩子买太多的文具，如铅笔一大把，文具盒、书包好几个。父母要让孩子懂得真正需要的时候再去消费。师：作为一年级的孩子们，让孩子学会有计划地消费是多么重要的事情。因为随处可见的被小孩子落在地上的铅笔、橡皮等文具，而且现在小朋友的文具都是比较花俏的，小朋友想要购买文具有可能是因为文具可爱，这时家长给就要告诉小孩，我们已经有这些文具呢，这些文具也不想你丢弃了它们，等你用完，我们再买新的，要引导小孩子明白要珍惜手上的每样东西，不能买太多同类的文具。这时可能就有新的问题了，小孩子可能会哭闹，说一定要购买，我们也要耐心地加以引导，或者使用奖品激励法，告知小孩，如果你真的非常想要这文具，就认真地学习，经常做一些勤俭节约的事情，那就可以过来文具店把你想要的文具买回家。师：通过今天的学习，我们重点讨论了勤俭节约对学生的影响，如何让学生做到勤俭节约，我已经把各位家长的发言归纳成以下几点：1.以身作则法2.奖品激励法3.榜样法4.亲身体验法（PPT出示几点主要方法，老师围绕PPT的内容简单讲述）师：通过今天的家长学校课堂，相信家长们回去后已经有了好办法应对了。教导他们如何勤俭节约，从实际行动带动孩子五一年级的小朋友重在引导，、参与到节俭之中，此外，还推荐各位家长看《父母课堂》中的“把饭吃完”课这篇文章，希望对各位家长对于孩子教育有所启发。后今天的课就到此结束！谢谢大家！拓1.实践体验：在日常的生活中，如果遇到小朋友浪费食物或者有浪费行展为的情况，作为家长的你怎么办？2.阅读提升：阅读《父母课堂》2017年5月刊《把饭吃完》一文（印发）通过这次的家长学校课堂，家长们更加深刻地理解了学生学会勤俭节课约的必要性。在教学的过程中，多使用平时生活中的案例，让家长从生活后中理解勤俭节约，也从生活小事中教会小孩如何勤俭节约。在讲以身作则反方法时，引用了一个家长在帮小朋友补拖鞋的事例，通常我们的拖鞋烂了，思我们会选择重新购买，但是这位家长却是使用一种补鞋的方式，让小孩明白鞋子补一下也是可以继续穿的。这位家长从生活的小事开始教会小孩勤俭节约。在问题讨论的过程中，我们的家长也能积极发言，发表了自身对为什么现在很多小孩子不懂得节俭，随便浪费的原因，其中有很多家长都表示是现在的生活水平的提高，还有就是家长对小朋友宠爱导致的，这也是PPT中展示的原因之一，说明家长还是对这个课题有一定的了解。不足之处就是，第一次给家长进行教学，没有很好的经验支撑，然后家长也是第一次参加父母课堂，刚开始表现得有些不习惯，但是最后还是能很好地表达自身的想法，希望下次的父母课堂能做得更好，与家长共同成长。