二年级上册语文课后作业课文一2我是什么人教

课后作业-《我是什么》一、填空题。1给划线字选择正确的读音，画“V淹没（mbm百）没有（mbm百）奔跑（b旳穿越（yueb引g)毁坏(hu1f&)晒太阳（scishd）yue)2•加偏旁，变成新字,再组词。乍（）（）羊（）（）旁（）（合（）（))每()()及()()3•选字填空。披穿（）裙子（）披风（）背心（）斗篷4•下面是水的变化过程，结合课文判断哪一种是正确的，在括号里画V。（1））（2））5•阅读课文片段，完成练习。有时候我很温和，有时候我却很暴躁。我做过许多好事，灌溉_____，发动_____，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没__________冲毁_______，给人们带来灾害。（1）把下面词语的序号填在文中的横线上。A.机器B.田地C.庄稼D.房屋水一雨一雪一云、汽、冰雹（水一汽一云一雨、冰雹、雪（第1页/共6页（2）从选文中找出反义词：暴躁----（）好（）(3)_________________________________小朋友，文中的“我”是__________________________________________。(4)“我”做过的好事，用“用“_”画出”画出“我”做过的坏事。小朋友，怎样才能使“我”只做好事，不做坏事呢？二、同步阅读。地球爷爷的手小猴和小兔在树下玩，又唱又跳，真高兴！玩了一会儿，小猴说:“小兔，我请你吃桃子吧。”是啊，树上的桃子又大又红，一定很好吃。小猴对正在树上的猴爸爸说：“爸爸，请您给我们摘几个桃子，好吗？”猴爸爸还没有回答，也没有动手，只见几个桃子自己从树上掉了下来。小兔说：“猴伯伯，谢谢您！”猴爸爸笑着说：“别谢我，这是地球爷爷帮的忙。”小猴觉得很奇怪：“地球爷爷怎么帮忙啊？”小兔也说：“是呀，他又没有手。”地球爷爷说话了：“不，我有手，而且有很大很大的力气，能让成熟的桃子掉下来，能让踢到半空的足球掉下来……我的手，就是你们看不见的地心引力。”第2页/共6页地球爷爷的话刚说完，几个桃子又从树上掉了下来。1短文有()个自然段。2照样子，写一写。第3页/共6页又大又红很大很大又（）又（）很（）很（）又（）又（）很（）很（）3.小兔的桃子是（来。A.小猴B.猴爸爸）帮忙摘的。他是怎么摘的？用“_________”画出C.地球爷爷4•“地球爷爷的手”指的是________________。5•“地球爷爷的手”还会做些什么？照样子，写一写。例：我有手，而且有很大很大的力气，能让成熟的桃子掉下来。我有手，而且有很大很大的力气，能让_______________________________。第4页/共6页参考答案：一、填空题。1.mob引hu1m百作业给带给yueshi海海水2示例:作给带给3穿披傍傍晚极北极穿披4.(2)V5.(1)B(2)温和(3)水(4)ACD灌溉田地，发动机器，帮淹没庄稼，冲毁房屋，给助人们工作。人们带来灾害。示例：修水电站，储水发电二、同步阅读。1.10宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称教谕”至教习”到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用教习”一称。其实教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓教授”和学正”教授”学正”和教谕”的副手一律称训导”于民间，特别是汉代以后，对于在校”或学”中传授经学者也称为经师”在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为第5页/共6页院长、西席、讲席”等。2示例：白亮高胖香香远远我国古代的读书人，从上学之日起，就日诵不辍，一般在几年内就能识记几千个汉字，熟记几百篇文章，写出的诗文也是字斟句酌，琅琅上口，成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天，我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生，竟提起作文就头疼，写不出像样的文章呢？吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出：中小学语文教学效果差，中学语文毕业生语文水平低，……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间，二千七百多课时，用来学本国语文，却是大多数不过关，岂非咄咄怪事！”寻根究底，其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文，初中水平以上的学生都知道议论文的三要素”是论点、论据、论证，也通晓议论文的基本结构：提出问题----------分析问题一一解决问题，但真正动起笔来就犯难了。知道是这样”就是讲不出为什么”根本原因还是无米”下锅”于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来，抄人家的名言警句，抄人家的事例，不参考作文书就很难写出像样的文章。所以，词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题，不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到死记硬背”的重要性，让学生积累足够的米”3.C地球爷爷说话了：“不，我有手，而且有很大很大的力气，能让成熟的桃子掉下来，能让踢到半空的足球掉下来……我的手就是你们看不见的地心引力。”单靠死”记还不行，还得活”用，姑且称之为先死后活”吧。让学生把一周第6页/共6页看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。4.地心引力5.示例：跳起来的皮球落回地面第5页/共6页