《12揠苗助长 》 第10套(省一等奖)优质课

1《揠苗助长》教学设计一、教材分析寓言是通过一个有趣的小故事，告诉人们一个时刻的道理。这则寓言故事情节简单有趣，把深刻的道理寓在短小的故事之中，故事浓缩成了一个常用的成语，给人启发与教育。《揠苗助长》讲的是古时候有个人巴望他的禾苗长得快些，就把禾苗一棵一棵往高里拔，结果禾苗都枯死了。这则寓言故事告诉我们：不顾事物的发展规律，急于求成，反而会把事情办坏。二、学情分析二年级的小朋友已经学习过好几篇寓言故事，他们喜欢读寓言故事，在课外也读过不少寓言故事。多数学生能自己读懂故事，但要悟出故事中蕴含的道理有点难度，需要老师点拨、指导。在教学中，要引导学生通过抓关键词语来帮助学生理解课文内容，联系生活实际来悟出故事中蕴含的道理。三、教学目标（一）知识与能力1.能准确识读生字词。2.能正确、流利地朗读课文，注意语气和重音。3.能用自己学会的方法阅读寓言故事。4.能用自己的话说一说寓言故事的内容和悟出的道理。（二）过程与方法1.通过反复朗读寓言故事，在老师的指导下，学会阅读寓言的方法。2.通过比较句子的不同，体会寓言用词的准确性。2（三）情感态度与价值观通过学习，感受寓言故事的有趣，培养学生热爱阅读寓言故事的兴趣。四、重点难点教学重点：1.能正确、流利地朗读课文，注意语气和重音。2.能用自己的话说一说寓言故事的内容和悟出的道理。教学难点：1.初步学习阅读寓言故事的方法，并能把学到的方法运用到课外阅读中去。2.能用自己的话说一说课文内容和悟出的道理。五、教学与学法：教法：引导法、讲解法学法：合作交流法、自读感悟法六、课前准备：教师：认真备课、制作教学课件学生：熟读课文，自主设疑七、教学时间：一课时教学过程：（一）导入1.出示词语：刻舟求剑坐井观天亡羊补牢读后提问：你有什么发现？（这些都是出自寓言故事的成语）师：这些寓言都是通过一个小故事，说明一个大道理。（板书：寓言，小故事，大道理）谁能说一说我们是怎样阅读寓言故事的？（指名说后师总结）师：读寓言故事要了解故事的起因、经过、结果，然后结合生活实际，去体会故事中蕴含的道理。2.现在，我们来学习揠苗助长（出示课题：揠苗助长，并板书）学生齐读课题。（二）初读课文，理解“揠苗助长”的意思31.读了课题，你有什么疑问？（“揠苗助长”是什么意思？）想知道“揠苗助长”是什么意思，请大家打开课本，认真读一读这个故事。要求：把字音读准，把课文读通；读完后想一想“揠苗助长”的意思。（学生自由读课文）2.自读课文，从课文中找到了表示“揠苗”意思的句子，画出来。（把禾苗一棵一棵往高里拔。）3.出示句子：“一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。”这句话具体告诉了我们“揠苗”的意思。一起来读读这句话。4.指导朗读第二自然段。5.“揠苗”的意思知道了。那么，谁能连起来说说“揠苗助长”的意思呢？（“揠苗助长”的意思就是：把禾苗一棵一棵往高里拔，帮助它长高。）6.指导朗读课文的其他几个自然段。（三）学习课文第一、二自然段，体会“焦急”，了解那个人采用的办法1.读了课文，谁能说说：文中的这个人为什么要“揠苗助长”？（因为他希望自己的禾苗长得快一些，所以他要“揠苗助长”。）2.课文中有一个词语直接写出了他的心急，能找出来吗？找到后圈出来。(指导学生读好词语)（1）焦急是什么意思？（指名说）理解了词语，我们一起再来读一读吧！（学生齐读）（2）你能从文中找出带有“焦急”这个词语的句子来读一读吗？（他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们长。”）（随机出示句子，学生自由读句子）要求：一边读一边想像一下他当时的样子。（学生自由读句子，想像）（3）这句话他在对谁说呢？（他在对自己说。）这就叫做——“自言自语”。（4）还能从课文的其他语句中感受到他的焦急吗？（教师引导学生从“急忙”、“跑”、“天天”、“巴望”、“筋疲力尽”、“从中午一直忙到太阳落山”等词语中感受到他的焦急。）3.抓住文中的关键词来体会。“可是一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。”这句话可以感受到他的焦急。（1）禾苗真的一点儿也没有长高吗？（禾苗其实长高了，是因为他太焦急了，感受不到。）（2）所以课文中说禾苗“好像”一点也没有长高。看来他真是太急了。4.那个人这么焦急，他又怎么做呢？（引导学生找到第二自然段，4指导朗读，“终于”要重读）（1）从哪些词语可以看出他干得很辛苦？（筋疲力尽）（2）他干得很辛苦，但是心里感觉怎么样？（很高兴）（四）学习第三、四自然段1.做了这件事后，他知道自己错了吗？从哪里看出的？“他回到家里，一边喘气一边说：“今天可把我累坏了。力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。”他非但不知道自己错了，而且还觉得很得意呢！（指导学生读第三自然段）2.感知：“喘气”是怎么样的？（让学生做动作理解。）（1）在什么情况下，你会这样大口大口地喘气？（劳累过度时）（2）那你想想当时的样子，一边喘气一边读读他说的话。（自由读——指生读——齐读）（3）他多高兴，多得意啊，可是结果呢？（指导学生读最后一个自然段）（五）了解植物生长规律，引导学生揭示寓意1.那个人明明想帮助禾苗长高，却得到这样的结果，到底是为什么呢？（因为他心急）2.可是禾苗长高长大的事能急吗？（不能）3.教师解说：禾苗插下去后，要给它灌溉、除草、施肥、捉虫，它才会慢慢地长大，过了几个月，才会开花、结果。无论什么植物都要经过很长的一段时间，按照一定的生长规律、生长顺序来长高、长大。这是不能着急的。3.那文中的这个人犯了什么错？能否用一个成语来概括？（板书：急于求成）。4.他太急着想让禾苗长高了。他还犯了那些错？他把禾苗一棵一棵地拔起来，把禾苗的根都拔断了。违反了植物的生长规律。（板书：违反规律）5.揭示寓意：不顾事物的发展规律，急于求成，反而会把事情办坏。（六）引导学生想象。第二天，他的儿子跑到田里一看，禾苗都枯死了，他会怎么说？他的妻子看见禾苗都枯死了，会怎么说？邻居会怎么说？（七）拓展阅读阅读材料《守株待兔》（1）出示阅读要求自主阅读。要求：1.默读短文，正确、流利地朗读。2.了解事情的起因、经过和结果。3.想一想，这个故事说明了一个说明道理。（2）自由带问题阅读。（3）同桌交流。5（4）指名汇报。（5）师总结。（八）布置作业用课堂上学到的方法，读《画蛇添足》和《掩耳盗铃》。（九）课堂小结这节课我们学习了什么内容？你有什么收获？读寓言故事，一定要了解故事的起因、经过和结果，然后联系生活实际，从中悟出道理。希望同学们课后多找一些寓言来读，你会从故事中悟出许多道理。板书设计：寓言小故事大道理揠苗助长起因经过结果道理