高中英语必修第一册教案Unit 1 Life Choices— Lesson 2北师大版(2019)

Unit1LifeChoicesLesson2UnderstandingandCopingwithStress【教材分析】本节课是高中英语第一册Unit1LifeChoices的第二课，课型是听力课，主要内容是列举生活中的压力和放松，并指导学生通过一系列方式减少压力。通过本节课的学习，让学生学会如何描述生活中的压力和放松，如何表达个人感受以及如何用英语表达对未来的期望和目标。【教学目标与核心素养】1．学习能力目标（1）听力时，学生能够借助关键词理解文章大意，并试图找出段落主题句，完成听前问题；（2）用所学的词汇和语言对听力内容进行复述。2．语言能力目标（1）能够正确运用以下单词和短语:stressful,downtown,interview,include,reduce,organize,tension,prediction,besimilarto,sufferfrom.（2）能掌握如何描述喜欢和不喜欢。3．文化意识目标（1）了解如何用英语表达生活态度和情感；（2）了解英语国家中教育的大致情况，通过对比思考我国中学教育。4．思维品质目标积极面对生活中、学业中出现的挫折，用积极的心态克服困难，在新环境中进一步树立准确的语言学习观。【教学重难点】1．重点（1）如何使用地道的英语表达生活态度（喜欢或不喜欢）；（2）礼貌进行日常对话。2．难点（1）能用得体的英语表达自己的生活态度、个人情感和未来期望；（2）能正确地道表达喜欢或不喜欢。【教学过程】教学步骤教学活动Talkaboutstudents’newschoollifewiththefollowingStep1cuesonP6andusetheWarmingUplanguagestudentshavelearntonP7totalkabouttheirnewlife.Thisstepistoleadthestudentstothetopic.(1)ListentoDialogue1andcompletetheinformationin设计意图时间任务型活动：课题引入采取小组讨论方式，选出代表进行发言。锻炼学生材料收集、整理能5分钟力，同时也激发同学们热情和参与课堂的积极性。紧扣上一环节的讨论，教师引导学生将谈论后StepLead-in2theTextBuilderonPage6.(2)ListentoDialogue2.ReadandcompletethenotesonPage7,andthentaketurnstotalkaboutthethreepeople’slifechoices.Brainstorm.LookatthediagramonPage12.Q1:Arethesesituations的结果表达出来，激发5分钟学生的兴趣，导入文章主题。通过读前头脑风暴和观察图片思考问题，有助于学生对听力内容主旨Step3Pre-stressfulorrelaxingtoyou?listeningQ2:Canyouthinkofothersimilarsituations?Talkabouthowyoufeelinthesituations.大意的掌握，进而帮助5分钟学生更好理解听力内容而进入泛听和精听环节。Step41.Dr.Kingistalkingabout通过听力之前的猜测，10分钟Fast-listeningstressinaradiointerview.能够让学生对听力内容Tick(√)theinformationyou有了初步了解，养成良thinkwillbeincludedinthe好的听力理解习惯，提interviewonPage12.高听力技能。然后进行2.Listentotheinterviewand泛听，大致了解听力内checkyourpredictions.容，让学生检查自己的猜测是否准确，也为下面精听打下基础。1.Listenagain.Completethe1．该过程目的在于让学tableonPage12with生对听力内容有深层次informationyouhear.Then的理解。通过按照表格talkaboutitwithyour内容进行有针对性听partner.力，有助于帮助学生抓StepCareful-listening52.Listenoncemore.Answer住听力中的关键词，进thefollowingquestions:而进行信息整理。15分钟1)Whendostudentssuffer2．让学生更深层理解听fromstress?力内容。通过提问细节(1)Whatsituationscanbe问题，会让学生更有针difficultforshypeople?对性关注听力内容，进(2)Whatisagoodwayto而帮助学生把握文章整organizeyourworkorstudy?体和细节。1.RecallandPractice.Recall充分发挥学生主观能动whatyouhavelearntabout性，调动学生创造性思Step6Post-listeningstress.Completethesummary维，开发学生潜能，使学withthewordsfromthe生主动参与、拓展听力5分钟andHomeworklisteningonPage13.2.Expressinglikes练习，以检测学生是否and掌握听力技巧和是否能dislikes:Whatactivitiesdo够地道表达喜欢或不喜youfindstressful/relaxing?欢。ListentoastudenttalkingaboutstressandfinishthetableonPage13.3.Listenandimitate.UsethegivenwordstocompletetheTalkBuilder.Homework:Talkaboutactivitiesyoulikeordislike.Giveyourreasons.UsetheexpressionsintheTalkBuilderandwritethemdown.