学校作业管理制度

学校作业管理制度为了进一步落实教育部、省、市、区教育局关于作业改革的文件精神，进一步规范我校办学行为，切实减轻学生的课业负担，科学有效地提高教育教学质量，促进学生全面健康发展，制定《作业管理制度》。一、作业管理领导小组组长：校长副组长：副校长组员：各部室主任及各教研组长二、制定制度，分工落实学校教务处根据上级主管部门关于作业改革的文件精神，制定出学校作业管理整体要求，并将工作具体分工到部门主任、年级主任、教研组长，每个层面各负其责。部门主任负责落实上级和学校相关规定，把作业作为学校教育教学管理工作的重要环节和课堂教学胡活动的必要补充，严格执行课程标准和教学计划（坚持小学一年级零起点教学），督促年级主任开展相关工作；年级主任负责作业过程监控与监督记录；教研组长负责制定本学科的作业设置与评价制度，进行作业设计与评价的指导，带领学科老师进行作业改革探索和作业集体备课，将书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业结合，实现“五育并举”，促进学生全面发展。三、控制作业总量家庭作业的科目及数量要求严格执行省市区有关规定，小学一二年级每天可以安排适当的校内巩固练习，但不布置书面作业，三四年级书面作业时长不超30分钟，五六年级不超60分钟，初中生书面家庭作业总量不超过1.5小时；周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量，以不超过平时作业总量为宜。严禁用手机布置作业，严禁要求学生用手机完成作业。四、作业设置与评价作业的布置要依据新课程标准和教材内容，精选习题，建立“必做＋选做”模式，杜绝给学生布置机械性、无效重复、难度过大的作业，严禁布置惩罚性作业。丰富作业类型，提倡布置探究性、实践性作业。既要有练习型、预习型作业，也要有扩展型、创新型作业。除书面作业外，鼓励布置综合实践作业、实验操作作业、小组合作探究作业、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践以及个性化作业。教师必须认真、及时批改学生作业，做到全批全改，批改后的作业要标明批改时间，以备随机抽查。教师也可以采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈作业和学习情况，但不得要求学生自批自改，对学习有困难的学生要及时帮扶辅导。严禁给家长布置或变相布置作业或要求家长批改作业。五、作业备课制度学校建立完善的作业备课制度。学校把作业计划具体落实在教学计划里，每周备课组教师在集体备课中实现作业的集体备课。集备作业的过程中，要求老师了解作业的难易程度、所需时间、规范格式、容易出错的地方和适宜的学生群体，做到布置作业适量且具有针对性。六、建立作业监测、公告制度每周的作业在前一周通过集体备课集体决定，经年级主任和部门主任审核通过后布置给学生。任课老师可以把当天作业在班级家长QQ群或微信群里公示，让家长监督作业并监督学生在家作业情况。学校通过执行作业审查监督表，实行学生、家长、教师和年级主任、部门主任和教务主任五级监督管理制度，教务处和部门主任每周根据上报监督表进行实地学生作业抽查，及时发现问题整改问题。七、作业考核评价学期初，年级主任和教研组长协同部门主任做出作业规划，对作业总量进行审核监管；每学期部门主任牵头对教师作业工作进行每月一自查，对优秀作业进行评选和展示交流，对作业中出现的问题进行及时纠正；教务处不定期与部门协查；作业检查是对作业设计、批改和反馈等进行考核量化，检查结果计入教师个人常规绩效考核，并写入教师专业素养档案。八、作业问题问责学生作业管理与监督工作是一个系列工作，各部门分工要落实到位，各负其责，一旦出现作业问题，要责任到人，个人责任将扣除绩效考核中的相应分数，部门责任直接记入部门工作业绩考核。