1、我们当地的风俗

课题：第一单元感受家乡文化关心家乡发展1、我们当地的风俗主备人：教学目标：1.知识目标（1）感受风俗与自己生活的密切关系，并体会这些风俗所蕴含的美好祝愿。（2）关注风俗的演变，并学会理性地对待风俗的演变。2.能力目标（1）培养学生调查、收集资料的能力。（2）培养学生合理理解家乡变化的能力。3.情感态度与价值观目标了解本地的节日风俗，并体会这些风俗所蕴含的美好祝愿和多样情感。教学重点:理解各地风俗的差异教学难点：理性地对待家乡文化教学准备：学生准备：课前调查自己所生活的地区有哪些需要淘汰或者加以变革的风俗。教师准备课件。教学过程：第一课时一、目标解读，导出新课课题1.谈话导入：（1）同学们，每个地方都有独特的风俗，你们知道我们当地有哪些风俗吗？（2）今天我们就来学习第一单元的第一课《我们当地的风俗》。通过本课学习，同学们，至少要达到以下两个目标。（1）感受风俗与自己生活的密切关系，并体会这些风俗所蕴含的美好祝愿。（2）关注风俗的演变，并学会理性地对待风俗的演变。2.检查课前预习情况，学生回报。二、合作探究、交流展示（一）风俗就在我身边1.师：我们当地人出生时有哪些风俗？满月时有哪些风俗？伴随我成长的风俗还有哪些？这些风俗寄托了长辈们哪些美好的祝福？2.活动园（1）了解“十二生肖”师：“十二生肖”是我们熟悉的风俗之一，让我们一起深入了解一下吧。学生阅读第3页“活动园”中的内容小小分享会:你想了解哪些生肖呢？请收集资料并向大家介绍。3.过度:尊老爱幼是中华民族的传统美德。伴随我们成长的很多风俗体现了爱幼的传统，相应的，也有很多风俗体现了尊老的美德。活动园学生阅读“尊老敬老风俗介绍会”思考：在我们家乡，还有哪些风俗于尊老有关系？（二）奇妙的节日风俗师：中国有许多重要的传统节日，但是，相同的节日有不同的庆祝方式，这就形成了各地有差异的节日风俗。1.课件出示第6页的“阅读角”。学生阅读交流：我们这里是怎样庆祝端午节的？”2.过度:除了这些共同的节日，许多地方还有不少当地特有的节日，这些节日也会涉及许多独特的节日风俗。(课件出示第6页的四幅图)3.课件出示第7页的“阅读角”。讨论：我们当地有什么独特的节日？你们是如何过这个节日的？小结：不同的风俗体现了不同的文化，都寄托着人们美好的祝愿，表达了人们多样的情感。三、当堂训练，巩固新知利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。四、归纳总结，拓展提升。课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？五、板书设计：第二课时一、谈话导入新课二、合作探究、交流展示。风俗的演变活动一1.自学9页活动园中的“小调查”。2.试一试（小组讨论）调查一下自己所生活的地区有哪些需要淘汰或者加以变革的风俗。3.回报交流、展示。4.小结：有些风俗不符合时代需要，应该淘汰；有些风俗是否保留，人们有不同的看法。（引导学生理性的理解家乡的变化）活动二1.师：对于放鞭炮，你得看法是什么呢？说说你的理由。2.学生交流、回报。3.你认为与人沟通时需要怎样倾听？4.小结沟通的技巧。活动三1.小组内围绕“沟通交流与我们的同学关系。”的话题发表自己的看法。2.汇报交流。3.课件出示第10页的“阅读角”学生阅读后讨论：说一说你们开展过那些文明祭扫活动。4.课件出示第11页的“阅读角”学生阅读后讨论：你能说说把重阳节定为“老人节”、列入非物质文化遗产名录这些措施对保护重阳节风俗有什么意义吗？小组讨论、交流、回报三、扩展活动、巩固提高课件出示第11页的“活动园”从古至今，有很多以“重阳”为主体的诗词歌赋。大家分头收集以“重阳”为主体的诗词歌赋，开个重阳诗会吧！四、当堂训练、巩固新知利用《课堂训练》当堂达标，巩固所学。五、归纳总结、拓展提升1.课堂小结:通过这节课的学习，你有哪些收获？2.如果有时间当堂完成一部分《课堂练习册》必做题。六、板书设计：1、我们当地的风俗风俗就在我身边奇妙的节日风俗风俗风俗的演变