2010年八年级（下）语文练习（二）答案

2010学年下学期《初中语文学习水平评价》八年级（下）语文（二）参考答案1略2、（1）污秽和hè(2)栽改为载翔制改为限制3、①把“水平”改为“需求”或“需要”②在“危害社会”后面加“的问题”或“的现象”4、eacfbd5、逆境造就人才6、（1）、司马迁受宫刑后写出了《史记》（2）、曹雪芹家庭败落，写出了《红楼梦》7、（1）①、示例:①在抗日战争中，中国军民死亡人数是全世界最多的②在第二次世界大战中，各国军民死亡人数均以十万、百万，甚至千万计算。③战争给交战国双方都带来了深重的灾难。④在战争中，大多数被侵略国家平民死亡人数多于军人死亡人数。⑤侵略国军人死亡人数多于平民死亡人数。②、示例：①我们要和平，不要战争。②让和平永驻人间。③让战争远离人类。④以史为鉴，珍惜和平。⑤让世界充满爱。8、忽然.互相交错曲折凄清，冷冷清清9自由自在，活泼天真。物我同一，乐而忘我，乐而忘形的境界。10、叙述xkb1.com11、“采菊”写出诗人超脱尘世，热爱自然的情趣。“采菊”写出诗人超脱尘世，热爱自然的情趣。在这种意境中包含丰富的哲理：“只有超凡脱俗无所挂碍，舍弃功名利禄，归隐田园，才有采菊的悠然；只有采菊的悠然，才会见到南山的悠然；南山的悠然，正是自己超凡脱俗的悠然。12、作者写“江南的雪”，主要写的是回忆中的景物。这从第一自然段中的“我可记不真切了”可以看出。13．在第四自然段的开头，看似并不需要转折，可加了这个“但是”之后，作者对“朔方的雪”情有独钟的倾向性更加明显了。14．孤独是北方的雪的特质之一，同时它也是雨的另一种新生命的形式。北方的雪完成升华是与死亡联系在一起的，也正是它的这种完全的献身，让它成为了雨的精魂——凝聚了所有坚强内核的精魂。15、本文与我们学过的《从百草园到三味书屋》都写到了塑雪罗汉，两文在写到塑雪罗汉时的写法的区别主要表现在《从百草园到三味书屋》中写塑雪罗汉仅仅是一笔带过，而作者在《雪》中却对塑雪罗汉的过程进行了生动的描写。《从百草园到三味书屋》中写塑雪罗汉主要是为了反衬雪地捕鸟的乐趣，而《雪》中写塑雪罗汉则是通过塑雪罗汉的一种缺憾美来为下面“朔方的雪花”的出场作铺垫。16、①“黄绿的眼”形容柳条上绽出的淡黄色的嫩芽。17.缕缕思乡的小燕子思念祖国故乡的浓浓18、提示：句子应在①~④段找；作者用大量笔墨描写家乡的小燕子，表现对家乡小燕子的喜爱，从而寄托对家乡的思念之情。19、⑧~⑩段，⑧段描写了大海和天空之美，交代海燕飞翔的环境；⑨、⑩段描绘了一幅海上飞燕图。（或说飞舞、休憩图）