初中音乐《远方的客人请你留下来》试讲课稿范文

初中音乐《远方的客人请你留下来》试讲课稿范文初中音乐《远方的客人请你留下来》试讲稿范例初中音乐试讲稿范例八年级下册欣赏课《远方的客人请你留下来》一教学目标情感态度与价值观：完整而充分地聆听歌曲，感受少数民族音乐文化的美，拓宽音乐文化视野，弘扬民族音乐。知识与技能：能够听辨不同的音乐主题，并感受歌曲的情绪变化。过程与方法：通过反复聆听以及小组合作探究法，学生能够进一步提升音乐欣赏能力，感受作品背后的人文内涵。二教学重、难点教学重点：听辨不同音乐主题、分析演唱形式，感受情绪变化，完整欣赏歌曲。教学难点：理解领唱与合唱相结合的演唱方式，并尝试哼唱歌的主旋律，理解乐曲背后的民族文化内涵。三教学准备钢琴、多媒体四教学过程（一）导入新课1.教师为同学们展示彝族的服饰和生活的照片，请同学们猜一猜这是哪个民族?（学生自由回答）2.教师介绍彝族的基本概况，顺势导入本课。（二）感知歌曲1.教师播放歌曲《远方的客人请你留下来》音频，初步感受乐曲的情绪和速度。（师：《远方的客人请你留下来》是我国少数民族音乐中非常著名的一首创作歌曲，谁来说一说听完之后你有什么样的感受呢?它的速度又是怎样的呢?欢快、抒情的情绪；速度稍快。）2.教师提问同学们，这首歌曲中你都听到了哪些演唱形式呢?（领唱与合唱相结合）再次聆听歌曲，并请同学们感受彝族人民的心情。（热烈、欢庆的心情）（三）探究歌曲1.老师弹唱歌曲，请同学们根据旋律特点划分乐段，并请同学们用字母将每个乐段标记出来。（师：请同学们仔细思考一下，这首乐曲一共可以分为几个部分呢?两个部分。）2.请同学们将三段歌曲分别标记为A、B，引领学生分段对不同乐段展开赏析。（1）播放乐段A，并分析其音乐主题、情绪、基本音乐要素以及主奏乐器。这段音乐带给你什么样的感受?（欢快的）请结合谱例，尝试说一说这样欢快的感受是从哪里体现出来的?（速度较快、附点节奏、前倚音的使用。）这段音乐讲述了什么内容呢?（上下对偶的两句歌词，展现了日常生活和丰收的场景）这里所采用的演唱形式是什么?（独唱）（2）播放并引领同学们分析乐段B。请同学们说一说乐段B在情绪上和乐段A有什么不同?（情绪更舒缓了一些）从哪里可以听出来这样的情绪变化呢?（出现了长时值节奏、音区跨度变大、演唱也更加抒情。）这段音乐讲述了什么内容呢?（热情的挽留客人）这里所采用的演唱形式是什么?（领唱与合唱相结合，两个声部。）（3）请同学们利用以往学习过的知识，回顾少数民族音乐中衬词的作用。（带有地方方言色彩，祈祷烘托气氛、表现情感的作用。）3.教师完整播放歌曲，请同学们思考这首歌曲传达了彝族人民怎样的情感?（热情好客、友好；五十六个民族是一家。）（四）扩展延伸，表现歌曲请同学们一起听赏《彝族舞曲》，并谈一谈你对彝族音乐的印象。（1）学生分组讨论，各抒己见。（2）师生共同总结。（旋律上装饰音较多、音域跨度比较大；歌词中会频繁出现衬词；演唱形式多样。）（五）小结作业这节课我们欣赏了彝族音乐作品《远方的客人请你留下来》，认识了勤劳、热情的彝族人民，他们能歌善舞、热情好客，他们用歌声传递着深厚的友谊。请同学们课下搜集更多有关彝族生活、习俗方面的人文知识，下节课带来与同学们一起制作一个“走进彝族”的音乐手抄报。