语文：第10课《木兰诗》导学练测（人教新课标七年级下册）

第10课《木兰诗》导学练测【字词综合运用】（1）注音可汗（kèhán）鞍鞯（ānjiān）燕山（yān）辔头（pèi）戎机（róng）胡骑（jì）金柝（tuò）朔气（shuò）红妆（zhuāng）战袍（páo）唧（jī）机杼（zhù）倩（qiàn）溅（jiān）啾（jiū）姊（zǐ）（2）多音字辨析（3）形似字区别（4）解词木兰当户织：（门）愿为市鞍马：（为此）从此替爷征：（出征）旦辞爷娘去：（离开）但闻黄河流水鸣溅溅：（只）万里赴戎机：（军机、军事）关山度若飞：（过）赏赐百千强：（有余）愿驰千里足：（希望）著我旧时裳：（裙子）雄兔脚扑朔：（爬搔）雌兔眼迷离：（眯着眼）双兔傍地走：（并排）（5）通假字对镜帖花黄“帖”通“贴”出门看火伴“火”通“伙”（6）多义字辨析【重点句子分析】（1）修辞万里赴戎机，关山度若飞。（夸张）朔气传金柝，寒光照铁衣。（对偶）将军百战死，壮士十年归。（互文）爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。（排比）开我东阁门，坐我西阁床。（互文）（2）《木兰诗》是如何塑造木兰这一形象的《木兰诗》塑造了木兰这个不朽的人物形象。木兰是一个云鬓花颜的少女，又是一个金戈铁马的英雄。在国家需要的时候，她挺身而出，驰骋沙场，立下汗马功劳；胜利归来后，又谢绝高官厚禄，返回家园，重新从事和平劳动。她爱亲人也爱国家，把对国家对亲人的责任感融合到了一起。木兰的形象，集中体现了中华民族勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、淳朴的优秀品质。所以她才能成为千百年来被人们深深喜爱的形象。【课文背景知识】（1）作家作品《木兰诗》，北朝乐府民歌，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》。这是一首优美的叙事诗，又称《木兰辞》。它与《孔雀东南飞》并称为我国诗歌史上的“双璧”。（2）文学常识背诵、默写文言文，是很多同学尤其是初一刚刚接触文言文的同学颇感头疼的一件事。那么如何背诵文言文才能更快呢？首先，不要死记硬背，要在理解的基础上背诵文言文，这样才能记得又快又准。其次，在背诵文言文的过程中还可以采取“抓主要意思”的方法，即将课文按内在逻辑分成几部分，抓住每部分的基本意思，以便于记忆。如《木兰诗》，由于排列整齐，句式相似，其结构本身为背诵扫清了很多障碍。我们在背诵时只要按事情发展列出提纲：（1）木兰叹息；（2）替父应征；（3）准备出发；（4）战罢归来；（5）天子赏赐；（6）家人团聚。然后借助每层的主要意思去记忆，便不容易漏掉内容。第三，对于“前背诵后忘记”的情况，只要持之以恒地反复诵读，便会逐渐加深印象，以至长久不忘。（3）背景知识乐府，原是汉代朝廷的音乐官署，其职责是采集各地民间诗歌和乐曲。后世把这类民歌或文人模拟的作品也称作乐府。《乐府诗集》是一部完备的乐府歌辞总集，其中的民歌生动地反映了当时的社会生活和风土人情。民歌又按地域分为南歌、北歌两大部分。北歌是北方民族的民歌，其特点是题材广泛，格调雄劲，热烈而质朴。【课文结构分析】（1）层次结构第一部分（第1～3段），叙述木兰代父从军，踏上征途。第二部分（第4段），概写木兰的十年征战生活。第三部分（第5～6段），叙述木兰还朝辞官，回乡与亲人团聚。第四部分（第7段），吟唱者对木兰的赞词。（2）中心意思这首诗描绘了木兰代父从军和辞官还乡的不寻常经历，歌颂了她深明大义、勇敢坚强、不贪图功名利禄、热爱田园生活的优秀品质。（3）写作特点《木兰诗》是一首叙事诗。它有集中完整的故事情节，在叙事上有详有略，详略得当是其主要特点。诗歌对木兰代父从军的缘由、离别、辞官还乡、家人团聚的内容写得详细。对出征前的准备及十年的征战内容则写得简略。这样处理详略，不只是为了求得行文的变化，使结构疏密有致，主要是为了更好地刻画人物。试想，如果将十年的征战生活详细来写，就会冲淡了诗的主题，也与木兰的形象不相吻合。所以木兰的形象塑造得如此成功，是与详略安排分不开的。（4）课文翻译织布机发出“唧唧、唧唧”的响声，木兰对着门在织布。（忽然间）织布机的声音听不见了，只听到木兰姑娘在叹息。问姑娘想的是什么，问姑娘思念的是什么，姑娘也没想什么，姑娘也没有思念什么。昨夜看见征兵的文告，皇上大规模地征兵，征兵的名册很多卷，卷卷都有父亲的名字。父亲没有已成年的儿子，木兰没有哥哥，（木兰）愿意为此去买鞍马，从此便代替父亲去出征。到东市买一匹好马，到西市买了马鞍和鞍垫，到南市买了嚼子和缰绳，到北市买了一条长鞭。早晨辞别了爹娘去出征，晚上住在黄河边，（再也）听不到爹娘呼唤女儿的声音了，只听见黄河溅溅的水流声。早晨离开黄河向前进发，傍晚到了黑山头，（再也）听不见爷娘呼唤女儿的声音了，只听见燕山下胡人的战马阵阵嘶叫。不远万里，奔赴战场，像飞一样地跨过一道道的关，越过一座座的山。北方的寒气传送着打更的声音，清冷的月光照射着战士的铠甲。将士们经历了上百次的战斗有不少人都牺牲了，木兰经历了十年战斗后胜利归来。（木兰）回来了就去见天子，天子高坐在举行大典的朝堂接见木兰。功劳簿上记功很多次，（天子）赏赐很多的财物。皇上问木兰想要什么。木兰不愿当官做尚书郎；（只）希望骑上千里马，送我回到那生长的故乡。爹妈听说女儿回来了，互相搀扶到城外去迎接，姐姐听说妹妹回来，对着门梳妆打扮；小弟弟听说姐姐回来了，把刀磨得很锋利去杀猪宰羊。打开我东边绣楼的门，坐坐我西边内房的床，脱下我从军时穿的战袍，穿上我在家时的衣裳，对着窗户梳理我乌云般的鬓发，照着镜子在我额头上贴上花黄。出门看看我同伍的伙伴们，伙伴们个个都诧异惊惶：并肩作战了十二年，不知道木兰原来是个大姑娘。雄兔静止时两只脚时时爬搔，雌兔静止时两只眼睛时常眯着（所以容易辨认），雄雌两兔一起并排着跑，怎能辨别哪个是雄兔，哪个是雌兔？【课文写作特色】1．情节完整曲折，叙述详略得当。2．在矛盾中刻画人物性格。3．体现民歌特点，增强艺术魅力。【课本习题提示】一、本题检查是否能从整体上把握诗歌内容，要求比较准确完整地复述课文，不仅要掌握诗中叙事的各个环节，而且要注意抓住重点，做到详略得当。复述也是一种很好的口语练习，要清晰流畅有条理地表达，在复述的基础上熟读成诵。二、（提示）翻译这四个句子应注意两个原则：一要理解其“互文”的含义；二要考虑本课的诗歌特征，不能为了体现“互文”而使译文变成散文，失去诗味。1．译诗：到东市买了骏马，去西市买了鞍鞯，往南市买了辔头，从北市买了长鞭。说明：这四句的意思是到各处街市备办鞍、马等战具，不是一处地方买一样东西。2．译诗：将军身经百战生存无几，壮士（木兰）戎马十年胜利归来。说明：这两句的意思是征战多年，经历很多战斗，许多将士战死沙场，木兰等幸存者胜利归来。3．译诗：打开我东屋的闺门，坐在我西屋的床上。说明：这两句的意思是每间房子都要开了门进去看看，不是开了东阁的门而不进去，就是转到西阁的床上去坐着。4．译诗：对着窗户梳理美丽的鬓发，对着镜子贴上好看的花黄。说明：这两句的意思是当着窗户，对着镜子，先理云鬓，后贴花黄。三、1．这两句是复沓句。复沓与叠句的区别是，复沓可以更换少数词语，而叠句的词语完全相同。“女亦无所思，女亦无所忆”两句，以及“旦辞爷娘去……但闻燕山胡骑鸣啾啾”两节八句，也是复沓。2．这两句是顶真句。顶真，又称“联珠”。“将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂”“出门看火伴，火伴皆惊忙”，都是顶真。3．这几句是排比句。“东市买骏马……北市买长鞭”一节四句，也是排比句。四、主要引导认识木兰的形象。认识木兰的形象要抓住两个方面：一是人物的传奇性，一是人物性格的丰富性。要紧密联系课文内容，从故事情节中体察木兰的思想感情，并加以适当概括。具体讨论，略。【同步达纲练习】（1）下列加粗字的读音、书写完全正确的一项是（）A．可汗（kàhán）燕山（yàn）胡骑（jì）战袍（páo）B．鞍鞯（ānjiān）机杼（zhù）红妆（zhāng）戎机（jiè）C．辔头（pèi）朔气（sù）金柝（tuò）傍晚（biàng）D．军帖（tiě）阿姊（zǐ）云鬓（bìn）策勋（xūn）（2）下面诗句和原文不完全一致的一项是（）A．愿为市鞍马，从此替爷征。B．不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。C．愿弛千里足，送儿还故乡。D．双兔傍地走，安能辨我是雄雌？（3）下列句子中没有使用对偶修辞的一项是（）A．万里赴戎机，关山度若飞。B．朔气传金柝，寒光照铁衣。C．将军百战死，壮士十年归。D．雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。（4）下列句子中和例句一样都使用了互文的一项是（）例：开我东阁门，坐我西阁床。A．问女何所思，问女何所忆。B．东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。C．可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。D．出门看火伴，火伴皆惊忙。（5）解释下列句子中加粗的词。①不闻机杼声，惟闻女叹息。（）②愿为市鞍马，从此替爷征。（）（）③旦辞爷娘去，暮宿黄河边。（）④但闻燕山胡骑鸣啾啾。（）⑤策勋十二转，赏赐百千强。（）（）⑥爷娘闻女来，出郭相扶将。（）⑦脱我战时袍，著我旧时裳。（）⑧出门看火伴，火伴皆惊忙。（）（6）下列句子中加粗词的意思完全一致的一项是（）（7）填空。①《木兰诗》是一首__________朝民歌，从表达方式上看，它属于__________。它选自__________编的《__________》。②《木兰诗》成功地塑造了__________的形象，表现了__________。③写木兰从军原因的诗句是：__________。__________，__________。④写木兰奔赴战场途中思念亲人的诗句是：__________，__________。__________，__________。⑤写木兰征战生活的句子是：__________，__________。__________，__________。⑥写木兰回到家乡后喜悦心情的句子是：__________，__________，__________，__________，__________，__________。（8）下面对诗句的理解不完全正确的一项是（）A．“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”写出了木兰出征前紧张准备的情况。B．“旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅”主要表现了木兰决心到战场勇敢杀敌的决心。C．“万里赴戎机，关山度若飞”描述了征途遥远，表现了木兰跃马飞奔、驰骋沙场的英雄气概。D．“出门看火伴，火伴皆惊忙”写出了恢复女儿装束的木兰来见伙伴的喜剧性场面。（9）翻译下列句子。①万里赴戎机，关山度若飞。②双兔傍地走，安能辨我是雄雌？（10）简答。①如何理解木兰代父从军这件事？②为什么在写木兰辞朝还乡前还要写出木兰功劳之大，天子赏赐之多？【典型热点考题】例__________落霞孤鹜，秋水长天，是自然之美；忧国忧民，兴利除弊，是社会之美；诗词歌赋，琴棋书画，是艺术之美。但是，如果你缺少发现美这一种特殊的能力，没有审美的眼睛，没有审美的耳朵，没有审美的感受，那么（），（），（）。作为一个中学生，你捧起语文课本，也难以发现文章中表现出来的气象万千的自然美，异彩纷呈的社会美和琳琅满目的艺术美。1．选出填入文首横线上最恰当的一句名言。（）A．罗丹说：“美是到处都有的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。”B．车尔尼雪夫斯基说：“美是生活。”C．契诃夫说：“美不应当美在天然上，而应当美在灵魂上。”D．爱默生说：“我们必须随身带着美，否则就找不到美。”2．选出填入文中括号处排列最恰当的一组句子。（）①你谛听《春江花月夜》只会莫知其然②你置身苏州园林也难以领略其中的佳妙③你面对“断臂维纳斯”只能瞠目而视A．①②③B．③①②C．①③②D．②③①3．选出下列诗句中意境最为开阔的一句。（）A．疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。B．几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。C．八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。D．茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？（2002，浙江绍兴市）辨析：随着新课程标准的推行，考试的形式虽然不会发生太大的变化，但考试内容将会有质的飞跃。语文综合素质的培养，人文素养