【人教版四年级数学上册】第六单元《笔算除法(例6、7)》教学设计

-1-《笔算除法（例6、7）》教学设计教学目标知识与技能：1、学习商是两位数的除法，总结除数是两位数的除法计算方法。2、巩固除法的估算及验算方法。过程与方法：使学生经历笔算除法计算的全过程，掌握两位数除法的笔算方法。情感、态度和价值观：培养学生养成认真计算的良好学习习惯。重点商的位置。难点除数是两位数的除法计算法则教具图片教学过程教师导学复习：商是几位数？为什么？4）9484）348-2-二、新授：1、出示例6：学校共有612名学生，每18人组成一个环保小组，可以组成多少组？问：怎样列式？除数是两位数，先看被除数的前几位试商？61比18大，18除61个十，商几个十？“3”应写在哪一位的上面？第一次商后余7比18小，说明“商”3合适。余7是7个十，下步该怎么办？问：这道题的商是几位数？商是多少？观察每次“商”后的余数，你发现了什么？612÷18=343418）6125472720-3-练一练：805÷23826÷591487÷47总结：怎样计算除数是两位数的除法从被除数的高位数起，先看被除数的前两位；如果前两位比除数小，就要看前三位；除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面；余下的数必须比除数小。1、出示例7：十月是学校环保月，共收集了940节废电池，平均每天收集废电池多少节？问：怎样列式？如何验算？2、比较“一位数”除法与两位数除法有什么相同的地方？有什么不同的地方？3、练习，先估算“商”大约是多少，再计算。2293÷349588÷28独立完成订正4总结除法的计算法则是什么？三、巩固新知：1、练习十九第1题，根据“试商”的情况，很快找出准确的商。-4-2、直接说出下面各题该商几？60÷15175÷25288÷24234÷26384÷16775÷25笔算第P85第3题。四、小结：这节课学习了什么？有什么收获？五、作业：P85第4-7题。