三年级下册书法练习指导教案

.第一课长点【教学目标】1．了解长点的写法。2．学生学习书写长点及带有“长点”笔的几个字，练习与实际应用相结合，提高学生的书写质量。3．使学生养成正确的写字习惯，培养学生的审美能力。【教学重点】掌握长点的形态特点及用笔方法。【教学难点】注意用笔方法及间架结构。【教学过程】一、激发兴趣，引入新课。1．（课件出示）教师出示几幅优秀的书法作品让学生欣赏，调动学生学习的积极性。2．今天呀我们就来学习“长点”的写法，看看哪些同学的“长点”写得最漂亮。3．板书课题。4．现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿势和坐姿。二、新授。〈一〉讲解“长点”书写要领。1．教师在黑板书写“长点”画，老师领读笔画名称。2．讲解笔顺。（从上到下）3．再次写，让学生说说自己看到的“长点”有什么特点。（分小组讨论）4．教师分析讲解：⑴书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。⑵长点，轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍按后即收笔，不能重描，一次成画，行笔应慢一些。写点关键要有行笔过程，万不可笔尖一着纸就收笔。（教师书写演示）5．指名说一说“长点”怎样书写。6．师边讲解边示。〈二〉学生练习书写“点”，师巡视辅导。（播放古典音乐）〈三〉学习书写带“长点”的字。1．课件出示字。（课件出示）不令2．指名认读。3．指名说笔顺，书空。4．带领学生分析书写要领。5．演示书写过程。6．学生练习书写，教师行间巡视。三、小结。说说这节课你有什么收获？第二课左行点Word资料.【教学目标】1．了解左行点的写法。2．学生学习书写“左行”点及带有“左行点”笔的几个字，练习与实际应用相结合，提高学生的书写质量。3．使学生养成正确的写字习惯，培养学生的审美能力。【教学重点】比较左行点的形态特点及用笔方法。【教学难点】注意用笔方法及间架结构。【教学过程】一、激发兴趣，引入新课。1．（课件出示）教师出示几幅优秀的书法作品让学生欣赏，调动学生学习的积极性。2．今天呀我们就来学习“左行点”的写法，看看哪些同学的“左行点”写得最漂亮。3．板书课题。4．现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿势和坐姿。二、新授。〈一〉讲解“左行点”书写要领。1．教师在黑板书写“左行点”画，老师领读笔画名称。2．讲解笔顺。（从上到下）3．再次写，让学生说说自己看到的“左行点”有什么特点。（分小组讨论）4．教师分析讲解：⑴书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。⑵左行点是由右往左下行笔的点，一般位于字的左边。出挑的目的是为了与右边笔画的连贯。⑶左行点的写法。1顺锋起笔。○2由轻到重行笔。○3顿笔，稍停，然后圆转回锋。○4聚锋收笔。○（教师书写演示）〈二〉学生练习书写“左行点”，师行间巡视辅导。（播放古典音乐）〈三〉学习书写带“左行点”的字。1．课件出示字。（课件出示）惟尉2．指名认读。3．指名说笔顺，书空。4．带领学生分析书写要领。5．演示书写过程。6．学生练习书写，教师行间巡视。三、小结。说说这节课你有什么收获？第三课上挑点【教学目标】：1、了解上挑点的写法。Word资料.2、学习书写上挑点及带有“上挑点”笔的几个字。3、领略祖国传统书法艺术之魅力，表达热爱祖国、热爱生活的情感。【教学重点】：掌握上挑点的写法及用笔方法。【教学难点】：学习书写带有“上挑点”笔的几个字，注意运笔方法及间架结构。【教具和教学手段】:示用笔、示用纸、磁铁、墨汁、笔架、盘子、多媒体等。【学具准备】：毛笔、练习纸、宣纸、墨汁、字帖、羊毛毡、印章、印泥等。【教学时间】：一课时【课型】：新授课【教学过程】：一、导入新课1.你们认识她吗?(2008年京奥运会会徽)对!这会徽非常具有中国文化特色,我们观察上部的中国印,印中是一个什么字?(文字)。又象什字？（京字）。她还像什么？（人）(一个舞者）（一个运动员）„„同学们真厉害！很会观察,很会想象这个中国印，她像字非字，似画非画；融字于画，寓画于字；充分显示了汉字“入画”的美感。她预示着我们首都北京将举办一个“人文奥运”。2008年8月8日我们这个龙腾虎跃的中国，将开双臂，以满腔热情欢迎各国喜爱运动、热爱和平的人们。从这方印章中让我们感受了祖国文字的美丽而神奇,我们真为祖国有这样的文字感到骄傲和自豪。我们作为小学生应该怎么做呢？是不是应该学好、用好、写好祖国文字。对，我们不但要继承中国灿烂文化，还要使之发扬光大。2．今天呀我们学习“上挑点”的写法，看看哪些同学的点写得最漂亮。3．板书课题。4．现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿势和坐姿。二、学习“上挑点”的写法1．出示上挑点。请你仔细来观察，它像什么。2．师教写“上挑点”1向左下顺锋起笔。○2行至中腰处再边行边提笔。○3向右上回锋。（1）教师边写边强调要点：○4顿笔、铺毫、调锋。○5向右上方挑出，锋从中出，力送尽头。○（2）生再随师一起练写。（3）小组评议，谁写的最好。（4）师评：上挑点注意不要写成“粗头”。（5）生再练写。3.教学字“小”①教师示“小”字。②学生练习。6.教学字“江”①“江”字的这些点画又有些什么变化呢？Word资料.②写好一个字，除了写好笔画以外还要注意些什么？（间架结构）三、比赛提高：1.比赛之前我们先来放松放松：做写字操。2.我们就比赛写“小、江”两个字，比赛时间给你们5分钟。3.完成后四人小组进行评选，推荐一个最好的到前台展示。全班赏评：这10位同学的字写得怎么样呀？小组中的代表，是我们班级的写字能手，是大家学习的榜样。给他们每人都发个奖，好吗？希望他们学习练习，更上一层楼。让我们用热烈的常掌声向他们表示祝贺！四、巩固拓展：布置家庭作业：练习写“小、江”两个字。写字是一种技能，靠的是用心灵去感悟，用勤奋去浇灌。只有坚持不懈的刻苦练习，才能提高我们的写字技能。我相信，通过今天的学习，你们一定能把这些字写得更好。第四课下带点【教学目标】1．了解下带点的写法。2．学生学习书写下带点及带有“下带点”笔的几个字，练习与实际应用相结合，提高学生的书写Word资料.质量。3．使学生养成正确的写字习惯，培养学生的审美能力。【教学重点】掌握下带点的形态特点及用笔方法。【教学难点】注意用笔方法及间架结构。【教学过程】一、复习引入。1．复习前面学习的三种点的写法。2．今天呀我们就来学习“下带点”的写法，看看哪些同学的“下带点”写得最漂亮。3．板书课题。4．强调学生“双姿”。二、新授。〈一〉讲解“下带点”书写要领。1．下带点是在圆点的基础上回锋，从点的中上部向左下方撇出的一种点，出撇短而轻，目的是与下面的笔画相连带。2、教师讲解“下带点”的写法。1顺锋入笔后，向右下行笔铺毫，边行边按。○2向左上回锋。○3稍顿铺毫，调锋蓄势。○4向左○下方撇出，锋从中出，力送锋尖。2．讲解笔顺。（从上到下）3．再次写，让学生说说自己看到的“下带点”有什么特点。4．指名说一说下带点怎样书写。5．师边讲解边示。〈二〉学生练习书写“下带点”，师行间巡视辅导。（播放古典音乐）〈三〉学习书写带“下带点”的字。1．课件出示字。（课件出示）少益2．指名认读。3．指名说笔顺，书空。4．带领学生分析书写要领。5．演示书写过程。6．学生练习书写，教师行间巡视。三、小结。说说这节课你有什么收获？第五课点撇【教学要求】：1、在老师的讲解引导下，了解掌握点撇的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“点撇”。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。Word资料.【教学时间】：一课时【教学过程】：一、导入：复习上节课的主要容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二、新授：（一）讲解“点撇”书写要领。1、老师示书写，指名说笔画名称。点撇的写法和形状与下带点相近，区别在于点与撇的大小比例不同。点撇点小撇大，下带点点大撇小。2、讲解笔顺。1逆锋入笔。○2折锋向右下顿笔、铺毫。○3顿笔、铺毫、调锋、蓄势。○4锋从中出，力送尽头。○3、再次写，让学生说说自己看到的“点撇”有什么特点。分小组讨论。4、教师分析讲解：5、指名说一说撇点怎样书写。6、师边讲解边示。（二）学生练习书写点撇，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带点撇的字。1、出示字。“曾”“曾”字上宽下窄，上下对正，横画平行，长短不一，间距相近。上部左右两竖向笔画斜，左轻右重。下部左右两竖较直，也是左细右粗。“裕”“裕”字左窄右宽。右部上下紧缩，中间伸展，点撇和撇画与左部避让迎就，使左右融为一体。2、带领学生分析书写要领。3、演示书写过程。4、学生练习书写，教师行间巡视。三小结：本节课的主要容。第六课短撇Word资料.【教学目标】：1、掌握撇的分类，初步了解其特点。2、学习短撇的写法及例字。3、能够初步判断和使用短撇，并灵活运用。【教学过程】：一、初步认识撇的分类及大致特点撇是汉字中非常重要的笔画，往往在一个字占据重要的位置，并能影响一个字的好坏。撇和捺，一些古代的书法家，把其比作是一个人穿着的华丽外衣，长袖飘飘，神采飞扬。按它的长短和书写的方法，一般分为四类，即斜撇、短撇、竖撇和平撇。第一种撇的如“在”“左”“人”等的撇，斜度大并偏长，是字的主笔，竖撇如“大”“天”“火”等字中的撇，书写时先竖后撇，也是字的主笔。平撇如“千”“禾”“看”等，一般是第一笔，比较短，斜度最小。今天，我们重点来学习短撇。二、学习短撇的写法。1、短撇与点撇很相近，但出撇要比点撇长一些，大一些。短撇的长短差异很大，根据字的不同而有所不同。2、短撇的写法。1逆锋朝右上入笔。○2折锋往右下顿笔、铺毫。○3回锋往左下行笔。○4向左下撇出，力送尽头，○锋从中出。三、学习有短撇的例字：仁、行。左右融为一体。“行”的写法：行字左窄右宽。双人旁两短撇轻重、斜度皆不同。右边横画平行，横轻钩重；钩画直中带曲，钩脚细小，从下横中间偏右处起笔；右部下横左伸，使左右融为一体。四、教学总结短撇是撇中相对简单的一种，关键让学生掌握起笔和方行笔方向。例字中除短撇之外的部件都已学过，掌握起来相对简单。注意培养学生观察字的结构和字的等分原则的能力。第七课平撇【教学目标】1．使学生掌握“平撇”这种基本笔画的书写方法，包括它的起笔的运笔。2．在老师的讲解引导下，学会书写基本笔画“平撇”，写好带有这种基本笔画的字。3．养成正确的写字习惯，培养学生的审美能力。【教学重点】使学生掌握“平撇”这种基本笔画的书写方法。【教学难点】学会书写基本笔画“平撇”，写好带有这种基本笔画的字。Word资料.【教学过程】一、导入新课。1．复习上节课的主要容。指名谈谈自己的学习收获。2．那么这节课我们就来学习另一个基本笔画——“平撇”。3．板书课题。齐读课题。二、新授。〈一〉讲解“平撇”书写要领。1．老师示书写，指名说笔画名称。平撇的写法与短撇接近，落笔后折锋时更向右些，且撇的角度比短撇更平些2．讲解笔顺。1逆锋朝右上入笔。○2折锋朝右下铺毫行笔。○3向左下撇出。○4力送尽头，锋从中出。○3．再次写，让学生说说自己看到的“平撇”有什么特点。（分小组讨论）4．指名说一说“平撇”怎样书写。〈二〉学生练习书写“平撇”，师行间巡视辅导。（播放古典音乐）展示优秀的学生作业。（互相评议）〈三〉学习书写带“平撇”的字。1．课件出示字“千、秋”。（课件出示）“千”字上紧下疏。撇粗短，横轻，竖重，竖画位置在竖中线上。“秋”字字形方正，左窄右宽。左部左伸右缩；右部上窄紧，下宽伸，左右两点聚拢呼应，撇捺舒展，撇伸左下，可以将左右两部分联系起来。2．指名说笔顺，书空。3．带领学生分析书写要领。4．演示书写过程。（动画演示）5．学生先观察字的结构，然后练习书写，教师行间巡视。提醒学生要认真临帖，仔细对照，反复修改。三、小结。1．谈收获：今天这节课，谁愿意把自己的收获和大家共同分享？（学生畅所欲言）2．同学们，写字不是一朝一夕就能写好的，希望你们在平时要时刻注意认真书写，做到提笔就是练字时，如果能坚持不懈，相信同学们一定可以成为一个小