四年级上书法教案

课时教案年级四学科书法备课人：____使用人：_____课题1长横课时1课型新授日期学习目标1.掌握长横的写法；2.练习提笔、按笔和调整笔锋的方法，培养学生的书写兴趣，提高审美能力。前置作业预习长横的写法,准备学具。教学重点与难点掌握观察长横形态的方法和分析长横写法的方法。教具、学具准备干净的毛笔一支，清水一杯，米字格练习簿。教法、学法设计自主学习、合作探究教学流程个案补充及学生课堂练习清单一、课程导入：我们尝过横的写法，同学们有没有注意过遇到的每个横都是不同的？按照长短来分，可分为长横和短横。今天我们来学习长横的写法。二、探究新知：1．介绍笔画。长横是横的主要形态之一，在字中往往具有平衡重心的作用。2．观察笔画形态。我们以“五”字为例，来学习长横的写法。请同学们跟老师读帖。“五”字中的长横都有哪些特点？长横要比楷书中一般的横画长，呈左低右高、两端粗、中间细的形状。“五”字中的长横下沿稍微有弧度。三、讲解示范：1．分析笔画形态。接下来请同学们分析一下，我们应该怎样写长横？教师请几位同学回答下列问题。（1）“五”字的长横怎样起笔？（2）怎样行笔？（3）如何收笔？（4）需要注意哪些问题？2．教师示范。示范“五”字的写法，提醒学生注意长横的形态，以及起、行、收的运笔方法。四、书写实践：指导学生打开课本第2页，先观察课本中的“五”“贵”“千”三个例字中长横的形态，再分析它们的写法，做到心中有数，最后再拿起毛笔尝试描红。提醒学生在描红的过程中要注意保持正确的书写姿势和书写环境的整洁。指导学生在课本第3页描红，双钩填墨，临写例字。学有余力的同学可以在课本第65页继续临摹。个别辅导，纠错，示范。五、展示评价：引导学生进行自评、互评，最后教师点评。请同学们观察米字格中“五”字，将汉字放入米字格观察和分析，是学习书法的一种有效方法。板书设计1长横（1）“五”字的长横怎样起笔？（2）怎样行笔？（3）如何收笔？（4）需要注意哪些问题？教学反思课时教案年级四学科书法备课人：____使用人：_____课题2短横课时1课型新授日期学习目标1.掌握短横的写法，学习侧锋转中锋的方法。2.培养学生的书写兴趣，提高审美能力。前置作业预习短横的写法。教学重点与难点掌握短横渐行渐按的笔法和稍呈仰势的形态。教具、学具准备干净的毛笔一支，清水一杯，米字格练习簿。教法、学法设计自主学习、合作探究教学流程个案补充及学生课堂练习清单一、课程导入：我们上节课学习了长横的写法，大家还记得它的书写要领吗？请同学们回忆《九成宫》中“五”字的写法和其他有长横的例字。这节课我们学习短横的写法。板书二、探究新知：1．介绍笔画。短横相对较短，是横画的一种变化写法。2．观察笔画形态。我们以“王”字为例，来学习短横的写法。请同学们跟老师读帖。“王”字中的短横都有哪些特点？短横相对粗壮、短小，呈左低右高、左细右粗，上沿稍有弧度的形态。三、讲解示范：1．分析笔画形态。接下来请同学们分析一下，我们应该怎样写短横？教师请几位同学回答下列问题。（1）“王”字的横怎样起笔？（2）怎样毛笔？（3）如何收笔？（4）需要注意哪些问题？2．教师示范。示范“王”字的写法，提醒学生注意短横的形态，以及起、行、收的运笔方法。四、书写实践：指导学生打开课本第5页，先观察课本中的“王”“在”“工”三个例字中短横的形态，再分析它们的写法，做到心中有数，最后再拿起毛笔尝试描红。指导学生在课本第6页描红，双钩填墨，临写例字。学有余力的同学可以在课本第65页继续临摹。个别辅导，纠错，示范。五、展示评价：引导学生进行自评、互评，最后教师点评。鼓励学生有进步的地方，增强学生的学习兴趣和自信心；改正不好的地方。互评时多引导学生发现其他同学的长处。板书设计2短横（1）“王”字的横怎样起笔？（2）怎样毛笔？（3）如何收笔？（4）需要注意哪些问题？教学反思课时教案年级四学科书法备课人：____使用人：_____课题3左尖横、右尖横课时1课型新授日期学习目标1.掌握左尖、右尖横的写法；2.练习左尖横先提后按和右尖横先按后提的笔法。培养学生的书写兴趣，提高审美能力。前置作业预习本课内容。教学重点与难点左尖横渐行渐按和右尖横渐行渐提的笔法。教具、学具准备干净的毛笔一支，清水一杯，米字格练习簿。教法、学法设计自主学习、合作探究教学流程个案补充及学生课堂练习清单一、课程导入：我们上节课学习了短横的写法，大家还记得短横的书写要领吗？请同学们回忆《九成宫》中“王”字的短横怎么写？我们还学会了哪些有短横的例字？板书。二、探究新知：1．介绍笔画。左尖横和右尖横是在横画基础上演变而成的，是横画的变化写法。2．观察笔画形态。我们以“南”“如”字为例，来学习左尖横和右尖横的写法。先请同学们说一说，“南”“如”两个字中的哪个笔画是左尖横，哪个笔画是右尖横？请同学们跟老师读帖。请同学们观察米字格中“南“”如”两个字，将汉字放入米字格观察和分析，是学习书法的一种有效方法。三、讲解示范：1．分析笔画形态。接下来请同学们分析一下，我们应该怎样写左尖横和右尖横？教师请几位同学回答下列问题。（1）“南”字的左尖横应该怎样写？（2）“如”字的右尖横应该怎样写？（3）需要注意哪些问题？2．教师示范。示范“南“”如”两个字的写法，提醒学生注意左尖横和右尖横的形态，以及起、行、收的运笔方法。四、书写实践：指导学生打开课本第2页，先观察课本中的“南”“如”“非”三个例字中左尖横和右尖横的形态，再分析它们的写法，做到心中有数，最后再拿起毛笔尝试描红。提醒学生在描红的过程中要注意保持正确的书写姿势和书写环境的整洁。指导学生在课本第9页描红，双钩填墨，临写例字。学有余力的同学可以在课本第66页继续临摹。个别辅导，纠错，示范。五、展示评价：引导学生进行自评、互评，最后教师点评。鼓励学生有进步的地方，增强学生的学习兴趣和自信心；改正不好的地方。互评时多引导学生发现其他同学的长处。板书设计3左尖横右尖横（1）“南”字的左尖横应该怎样写？（2）“如”字的右尖横应该怎样写？（3）需要注意哪些问题？教学反思课时教案年级四学科书法备课人：____使用人：_____课题4横的组合课时1课型新授日期学习目标1.掌握横画组合的不同变化，锻炼相同笔画的变化写法。2.培养学生的书写兴趣，提高审美能力。前置作业预习本课内容。教学重点与难点教具、学具准备干净的毛笔一支，清水一杯，米字格练习簿。教法、学法设计自主学习、合作探究教学流程个案补充及学生课堂练习清单一、课程导入：我们前三节课学习了长横和右尖横的写法，请同学们回忆不同横画的书写要领，回忆《九成宫》中“五”“王”“南”“如字怎么写？我们还学会了哪些有横画的例字？二、探究新知：1．介绍笔画。本节课我们学习横的组合的写法，当一个字中同时出现多个横画时，要写得有变化，不能千篇一律。通常情况下，横画组合时应该有粗细、长短等变化。2、观察笔画形态。我们以“三”字为例，来学习长横的写法。请同学们跟老师读帖。“三”字中的长横都有哪些特点？长横要比楷书中一般的横画长，呈左低右高、两端粗、中间细的形状。“五”字中的长横下沿稍微有弧度。请同学科观察米字格中“三”字，将汉字放入米字格观察和分析，是学习书法的一种有效方法。三、讲解示范：1．分析笔画形态。接下来请同学们分析一下，我们应该怎样写长横？教师请几位同学回答下列问题。（1）“三”字和长横怎样起笔？（2）怎样毛笔？（3）如何收笔？（4）需要注意哪些问题？2．教师示范。示范“三”字的写法，提醒学生注意长横的形态，以及起、行、收的运笔方法。四、书写实践：指导学生打开课本第15页，先观察课本中的“三”“言”“年”三个例字中长横的形态，再分析它们的写法，做到心中有数，最后再拿起毛笔尝试描红。提醒学生在描红的过程中要注意保持正确的书写姿势和书写环境的整洁。指导学生在课本第15页描红，双钩填墨，临写例字。学有余力的同学可以在课本第66页继续临摹。个别辅导，纠错，示范。五、展示评价：引导学生进行自评、互评，最后教师点评。鼓励学生有进步的地方，增强学生的学习兴趣和自信心；改正不好的地方。板书设计4横三言年的组合教学反思课时教案年级四学科书法备课人：____使用人：_____课题5曲头竖课时1课型新授日期学习目标1.掌握曲头竖的写法；2.练习曲头竖提笔、按笔和调整笔锋的方法，培养学生的书写兴趣。前置作业预习本课内容。教学重点与难点掌握书写曲头竖时由轻到重再渐轻的力量控制。教具、学具准备干净的毛笔一支，清水一杯，米字格练习簿。教法、学法设计自主学习、合作探究教学流程个案补充及学生课堂练习清单一、课程导入：我们三年级学过竖的写法，大家还记得竖的书写要领吗？再请同学们回忆一下我们学过的垂露竖和悬针竖的形态及写法。二、探究新知：1．介绍笔画。本节课我们学习曲头竖的写法，曲头竖是竖的变化写法。板书2．观察笔画形态。我们以“泉”字为例，来学习曲头竖的写法。请同学们跟老师读帖。“泉”字中的哪个笔画是曲头竖呀？请同学们跟老师读帖，“泉”字中的曲头竖都有哪些特点？曲头竖由尖到粗再到细，用笔的轻重变化明显。向右弯曲，有一定的弧度，比较短。请同学科观察米字格中“泉”字，将汉字放入米字格观察和分析，是学习书法的一种有效方法。三、讲解示范：1．分析笔画形态。接下来请同学们分析一下，我们应该怎样写曲头竖？教师请几位同学回答下列问题。（1）“泉”字的曲头竖怎样起笔？（2）怎样行笔？（3）如何收笔？（4）需要注意哪些问题？2．教师示范。示范“泉”字的写法，提醒学生注意曲头竖的位置，以及起、行、收的运笔方法。四、书写实践：指导学生打开课本第18页，先观察课本中的“泉”“典”“也”三个例字中曲头竖的形态，再分析它们的写法，做到心中有数，最后再拿起毛笔尝试描红。提醒学生在描红的过程中要注意保持正确的书写姿势和书写环境的整洁。指导学生在课本第19页描红，双钩填墨，临写例字。学有余力的同学可以在课本第67页继续临摹。个别辅导，纠错，示范。五、展示评价：引导学生进行自评、互评，最后教师点评。鼓励学生有进步的地方，增强学生的学习兴趣和自信心；改正不好的地方。板书设计5曲头竖泉典也教学反思课时教案年级四学科书法备课人：____使用人：_____课题6弧竖课时1课型新授日期学习目标1.掌握弧竖的写法；2.练习提笔、按笔和调整笔锋的方法，培养学生的书写兴趣。前置作业预习本课内容。教学重点与难点掌握书写弧竖时顺入、提行、顿收和弧向运笔的笔法。教具、学具准备干净的毛笔一支，清水一杯，米字格练习簿。教法、学法设计自主学习、合作探究教学流程个案补充及学生课堂练习清单一、课程导入：上节课我们学习了曲头竖的写法，请同学回忆一下“泉”字的写法。二、探究新知：1．介绍笔画。本节课我们学习弧竖的写法，弧竖是垂露竖的一种变化写法。板书2．观察笔画形态。我们以“井”字为例，来学习弧竖的写法。请同学们跟老师读帖。“井”字中的弧竖都有哪些特点？弧竖是垂露竖的一种变化写法，与一般楷书中的垂露竖一样，两端粗，中间细，不同的地方是它还带有一定的弧度。请同学科观察米字格中“井”字，将汉字放入米字格观察和分析，是学习书法的一种有效方法。三、讲解示范：1．分析笔画形态。接下来请同学们分析一下，我们应该怎样写弧竖？教师请几位同学回答下列问题。（1）“井”字的弧竖怎样起笔？（2）怎样行笔？（3）如何收笔？（4）需要注意哪些问题？2．教师示范。示范“井”字的写法，提醒学生注意弧竖的形态，以及起、行、收的运笔方法。四、书写实践：指导学生打开课本第22页，先观察课本中的“井”“形”“闲”三个例字中弧竖的形态，再分析它们的写法，做到心中有数，最后再拿起毛笔尝试描红。提醒学生在描红的过程中要注意保持正确的书写姿势和书写环境的整洁。指导学生在课本第23页描红，双钩填墨，临写例字。学有余力的同学可以在课本第67页继续临摹。个别辅导，纠错，示范。五、展示评价：引导学生进行自评、互评，最后教师点评。鼓励学生有进步的地方，增强学生的学习兴趣和自信心；改正不好的地方。互评时多引导学生发现其他同学的长处。板书设计教学反思6弧竖井形闲课时教案年级四学科书法