《打电话》幼儿园小班音乐活动教案

参考资料，少熬夜！《打电话》幼儿园小班音乐活动教案作为一名人民教师，往往需要根据教学需要编写教案，借助教案，可以有效提高自己的教学能力。那么写教案要注意什么呢？以下信息由网友整理，仅供参考。让我们来看看。教学目标1、初步学唱歌曲，能用自己的嗓音进行简单歌唱《打电话》，并根据图片和教师的指导，替换部分歌词。2、能够记忆歌词，感受歌曲节奏。3、能够大胆地歌唱，享受并乐于参加集体歌唱活动。4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备1、两个小朋友通话的音频2、PPT图片4张，分别为幼儿园图片、动物园图片、游乐园图片、家的图片各一张3、教师熟练唱好歌曲《打电话》活动过程1、活动导入播放音频，请回答他们在干什么？教师提问，你们平时经常大电话吗？，你们喜欢打电话吗？，你们打电话时都是怎么打招呼的'呢？，我们一起来听一听其他小朋友是怎么打电话的好吗？2、熟悉歌曲并学唱歌曲（1）教师有感情地配合动作表演泛唱歌曲《打电话》一遍，提问幼儿他们在哪里。（2）验证幼儿的答案，再唱一遍，并出示幼儿园PPT图片。（3）教师领唱，幼儿跟唱一遍后，（、来源快思老师教案网）教师带领幼儿加上动作表演，一齐歌唱一遍。（4）把幼儿分成两个部分，两个小娃娃呀，正在打电话呀这一部分大家一起合唱，后面一个部分部分幼儿分别唱喂，喂，喂，你在哪里呀，后一部分唱喂，喂，喂，我在幼儿园，然后交换进行。3、改编歌词（1）放映动物园PPT图片，提问幼儿，这是哪里呀？，如果小娃娃在动物园，那他们会怎么打电话呢？，先听一听老师是怎么唱的。教师示范后，带领幼儿歌词一遍。（2）出示游乐园和家的PPT图片，请幼儿根据图片自己改编歌词，并大声歌唱。4、延伸活动提问幼儿，小娃娃还有可能在哪里呢？请幼儿发挥想象，自由改编歌唱。鼓励幼儿回家与家人一起歌唱。教学反思：在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分参考资料，少熬夜！音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。