小学数学课件《亿以内数的认识》试讲课稿范文

小学数学《亿以内数的认识》试讲课稿范文小学数学《亿以内数的认识》试讲稿范文尊敬的各位评委老师，大家好，我今天抽到的试讲的题目是《亿以内数的认识》，下面开始我的试讲。师：好，同学们，大家下午好，同学们请坐，老师这里带来了一些图片，你们想看吗?都想看是吗?你来说说看是什么?对，是大熊猫，非常的棒，看到大熊猫，你能想到我们国家的哪个省呢?唉，谁来说?谁的知识比较渊博，好你来说，呀，四川省，很好，咱们大熊猫的故乡就在咱们的四川省，那么我们来看一下四川省除了大熊猫以外还有什么?奥，你得到了一个数学的数字，这个数字你会读吗?这是我们四川省的人口的数量，你说说看，非常的大，这样的数里每一个数字所表示的含义你知道吗?咱们这节课就来学习亿以内数的认识。师：好同学们，老师想问大家，我们学习数认识数的时候，需要一个什么工具啊，需要一个什么工具?你说说看，对，计数器，计数器到底能帮助我们认识这么大的数吗?老师今天把这个宝贝也带到了我们的课堂当中，我们一起来看看他们，我们以前通过计数器认识了谁，你说说看，奥，我们认识了个位、十位、百位还有咱们的千位，很好，在千的后面还有谁呢?你来说说看，还有万，下面就跟着老师来一起拨算珠，拨到万的时候会出现什么样神奇的事情，好，跟着老师一起来拨，一万、两万、三万、四万、五万、六万、七万八万、九万、十万，唉，老师拨的过去吗?没有珠子可以拨了，怎么办，奥，这位同学说的可真是准确，要进位了，他说，我们九万拨完了，不可以往下拨了，那这表示的是9个一万，下面就应该是10个一万了，十个一万是几万呢?对了，眼睛尖的同学在咱们的计算器上已经看到了是10万位，非常的好，怎么把9个珠子给他拨回去，好，我们在10万位上拨一个珠子，那表示的是一个10万，一个十万是几万啊?大家一起说，是10个一万，好那么我们继续拨，老师有一个新的想法，老师想请一个同学起来给怎么拨拨看，好不好?好，就请你吧，你上来带领同学们拨，十万、二十万、三十万，很好，我们拨完了，发现了没有拨到九十万的时候又不可以拨了，怎么办?进到咱们百万位当中去，在百万位拨一个珠子下来，这表示的是什么呢?动脑筋想一想，好，你来说，表示的是100万，是多少个十万呢?啊，对了，是十个十万，十个十万是一百万，那比一百万还要大的数是多少呢?现在老师想让你们拿出自己的计数器然后跟同桌拨一拨，看你们还能发现谁，好，下面开始，同学们拨完了没有，老师发现你们数的声音越来越小了，好，你代表你的同桌，来给咱们汇报一下吧，奥，你发现拨到900万的时候也一样要进位了，所以在千万为上拨了一个珠子表示的是1000万，很好同学们你们告诉他，1000万是多少个100万，对了，是10个100万，非常好，那比千万为还要大的数是多少，你来说，是咱们的亿位，1亿表示的是多少?10个1000万，好现在跟着老师一起来说一下，10个一万是10万，10个百万是千万，10个千万是一亿（边说边拍手）很好，同学们我们认识了新的计数单位，我们认识了新的计数单位有哪些?谁来总结?你来说说看，他说有：万位，十万位、百万位还有咱们的千万位和亿，很好，那以前咱们又学过那些计数单位呢?这些计数单位之间又有什么样的关系呢?特别是两个相邻的计数单位，你能给这些计数单位拍一拍顺序吗?好，老师请你们四个人为一个小组来讨论一下，老师刚才提出的这些问题，如果说忘记了没关系看咱们的大屏幕，大屏幕上有提示，好下面开始，同学们讨论完毕了吗?老师已经收集了很多关于你们讨论的一些结论，下面呢我们请一些同学代表你们的小组来给老师汇报一下，给全班同学汇报一下，好不好，就请你吧，你来说说看，他说两个相邻的计数单位，他们的进率是10，为什么?说的真有条理，十个十万是百万，所以百万是十万的十倍，我们知道了进率，还有呢?那个小组把我们的顺序给排出来了，啊，你上台来给咱们展示，同学们，他写的对不对，非常的准确，咱们的计数单位就是以这样的顺序呈现的，现在老师想让你们观察一下咱们的计数单位，他们身上有什么特点呢?如果让你们给这些计数单位分类的话，你们会怎么分?啊，你来说说看，分类你不会，但是你发现，有一些计数单位都是跟万有关的，唉，你举举例子，万位十万为百万位千万位，很好，都是跟万有关的，这就是我们的万级，那比万级还小的同样也有四个数位，我们称他们为个级，比万级大的就是亿级，这个以四个计数单位为一级，我们称他为数级，我们现在认识了计数单位，这个四川省的人口当中的每一个数字表示的是什么含义呢，你们知道吗?这个留作咱们的家庭作业回去之后探究一下，咱们这一节课就到这里。各位评委老师我的试讲就到这里谢谢大家。