小学语文课件《爬天都峰》优秀试讲课稿范例

小学语文《爬天都峰》优秀试讲课稿范例小学语文《爬天都峰》优秀试讲稿范文一、教学目标知识与能力：正确读写生字词“攀”，概括课文内容。过程与方法：通过朗读与体会，学习写事情的六要素和叙述顺序。情感态度与价值观：体会“我”爬山的心理变化，理解面临困难，不退缩，勇往直前的道理。二、教学重难点教学重点：体会作者遣词造句的妙处。教学难点：深入体会情感，养成良好的学习习惯。三、谈话导入教师提问：大家有过爬山的经历吗?说说你是如何爬山山顶的?引导学生交流爬山的生活体验，进而引入课题《爬天都峰》。四、初读生字词：“攀”的读音内容：课文叙述了“我”和爸爸去爬天都峰，路上遇到一位同样来爬山的老爷爷，面对高耸的天都峰“我”和老爷爷相约爬上了山顶，并在山顶拍照留念的事情。五、析读以小组为单位，合作讨论：在整个事情中，哪些语句给你留下了深刻的印象?说说你的理由。（一）再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！1.那你能说说天都峰有哪些特点吗?（高、陡、险）2.还能从哪看出来呢?（峰顶这么高，在云彩上面哩；挂）3.是否能把“挂”换成“铺”?为什么?（不能，挂字更加形象地描述出了天都峰的陡峭）4.天都峰真的在云彩里吗?这里运用了什么手法?（夸张）5.“我”看到这样的天都峰，心里有什么感受?（心里发颤，担心爬不上去，产生了畏惧的心理）（二）我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一个样......1.此时“我”是怎样向峰顶爬去的呢?（借助铁链，手脚并用）2.仿照课文的句式，说说还有哪些爬山动作呢?（我奋力向峰顶爬去，一会贴着山壁，一会儿小心翼翼地探着登脚的位置，像小蜗牛一样......）3.通过这些动作的描写你体会到了什么?（爬天都峰的艰难，“我”面临困难不退缩，勇往直前的精神）4.我们一起来读一读这一句。六、品读想一想在爬山的过程中“我”和老爷爷会说些什么呢?七、小结、作业写一件令你感动的事情。