《中彩那天》语文教案

参考资料，少熬夜！《中彩那天》语文教案作为一名优秀的教育工作者，我们经常需要准备教案，而编写教案有助于我们理解教材内容，进而选择科学恰当的教学方法。那么应该怎么写教案呢？以下资料由网友整理，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。《中彩那天》语文教案1一、教学目标：1、认识6个生字，会写14个生字。正确拼读“维持、财富、精湛、器重、属于、百货、情形、道德、号码、橡皮、拨电话、闷闷不乐、迷惑不解”等词语。2、能正确、流利有感情的朗读课文。在理解故事内容的同时，懂得诚实，讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系自己的生活说说体会。3、体会叙事条理清楚，首尾照应的表达方式，能复述课文，提高口头表达能力。二、教学重、难点：1、体会故事中人物的情感变化，理解诚实与守信的珍贵；2、对“道德难题”这一意思的理解。三、课时安排：两课时四、教学流程：第一课时1、导入课文，揭示课题。世界上有比金钱财富更珍贵的东西吗？讲一个简短生动的故事。（出示：一位母亲说：“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”请根据母亲的这句话做一道加法题。（诚实﹢信用﹦财富）做对了吗？我们可以从今天要学的课文《中彩那天》中去寻找答案。板书课题。读课题，读准“中”的字音，理解“中彩”的意思。2、检查课前预习情况。（1）抽读课文。要求：读准字音，读通句子，（2）交流生字词学习情况。读自己画出的生字词，说说通过查字典或联系上下文理解词语的意思，提出自学后还不能理解的词语。3、默读课文，课堂自习。按事情的发生、经过、结果，结合课文中叙述的故事列出提纲，准备复述故事内容。4、自学反馈。（1）解答疑难，提示生字词学习的难点。（2）理解事情发生发展变化的过程，为复述做准备。4、理解课文内容，指导朗读。（1）思考：父亲中彩后，“我”的心情有哪些变化，为参考资料，少熬夜！什么会有这样的变化？（2）各自试着把这种感情变化用朗读恰当的表达出来。（3）指导试读，评价、点拨。5、课堂作业：抄写生字词。第二课时1、听写词语。2、抽读课文，勾出母亲说的话。母亲的话让作者深刻地体会到什么？（出示：是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。）为什么？3、进一步学习课文内容，体会文章思想内容。（1）合作学习，深入探究。探究问题一：“你父亲正面临的着一个道德难题。”这个道德难题是什么？为什么说这是一个道德难题？探究问题二：父亲最后拨电话给库伯，让他把车子开走，你觉得父亲这样做值得吗？为什么？（2）学生各自针对上述问题阅读思考，准备交流。（3）小组内讨论交流。（4）各小组推荐代表在班上交流，在交流中鼓励学生说出自己的真实想法，教师可将学生的想法加以归纳引导学生讨论。例如：A、课文说到库伯家里很有钱，完全有能力去买一辆汽车，而“我”家里很穷，父亲有那么渴望得到一辆汽车，是否可以去和库伯商量一下，把车留下。B、彩票上K字记号除了父亲，没有任何人知道这件事，不用打电话给库伯等等。（5）小结：教师对各组的发言作点评。注意培养学生正确的价值观。5、读课文的开头和结尾。（1）体会开头和结尾的联系。（2）说说为什么中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻？（理解这个“富有”的特殊意义）4、课堂作业。完成课后习题“小练笔”。提示：开展想像，把当时“我们”家里各自的想法、语言、神态等几方面写成一段话。5、课外作业。联系实际，写一则有关诚实、讲信用的日记。板书：5、开头：诚实﹢信用﹦财富中起因：（神情严肃）彩事那经过：（道德难题）诚实守信参考资料，少熬夜！天故结果：（特别高兴）结尾：受益匪浅《中彩那天》语文教案2知识技能目标1．用现有的识字方法，、联系上下文，学会15个生字，理解新词；2．复述课文主要内容，提高口语表达能力；3．通过讨论和想象，提高认识能力和思维能力。过程方法目标1．联系上下文理解课文内容，然后完成课后第二题；2．通过合作解疑，培养分析和解决问题的能力。情感态度目标通过学习课文，懂得诚信是人生的精神财富，它比物质财富更珍贵。教学策略本课拟采取以下教学策略：1．略读复述、把握主要内容。2．合作讨论、相机点拨、突破难点。3．感情朗读、激发想象、说议结合。教学过程第一课时一、揭题解疑，导入新课：二、初读课文，整体感知。1．学生略读。自由读课文，读通语句。2．鼓励好同学复述课文的主要内容，教师相机出示关键词。（教师范读：思考课文讲了一件什幺事情？）3．请成绩一般的同学根据提示复述主要内容。对表达完整的同学提出表扬，发放进步星。4．请学困生根据提示复述其中的一部分内容。只要敢于起来说，就应该表扬，发放进步星。5．识字教学：学生自主识字后出示幻灯片，请学生将课后的15个生字归类，当堂学习掌握。跟手有关的字：跟心有关的字：最容易记的字：最难写的字：自己练习组词写两遍，然后听写，改错。第二课时教学内容：精读，合作学习，理解诚信与财富。过程与方法一、让学生将自己读懂的内容改成问题，向其它同学提问。学生问：父亲正面临的一个道德问题是什幺？参考资料，少熬夜！教师追问：没有道德的人会怎样做？学生问：为什幺父亲打电话的时候是我家最富有的时刻？教师追问：汽车难道不是财富吗？教师帮助学生举例：父亲为什幺中了彩还不高兴？教师要引导学生全面充分地说明理由和根据。二、1．有感情朗读4-10自然段，体会我喜悦迷惑不解高兴的感情变化。2．发挥想象，回答问题。①库伯把汽车开走后，我们一家的心情怎样，体会人物对话。②父亲不把汽车给库伯，结果会怎样？③如果你是文中的某一个角色，又会怎样做？3．将自己所说的内容写一写。教后小结：学生质疑，如何释疑？方法很多：过去传统的做法都是：教师释疑或学生释疑，其实，师生合作释疑也不失为一种好方法。采用这种师生合作解疑的方法，一方面可以调动学生学习的主动积极性，使生生互动起来；另一方面可以发挥教师的调控引导作用，使师生互动起来，从而营造一种和谐宽松的对话环境，使学生充分地参与到学习的活动中来，真正成为学习的主人。《中彩那天》语文教案3设计理念：一、培育语文素养：创生自由的心灵^对`话阅读教学“是学生、教师、文本之间的^对`话过程”，是“学生的个性化行为”。“要珍视学生的独特感受、体验和理解。”要实现“思想与思想的碰撞、情感与情感的交融、心灵与心灵的接纳。本课教学设计让学生直面文本，充分读书，积极交流，允许学生”仁者见仁，智者见智“。积极鼓励学生走进文本，与文本进行心灵^对`话，感言于心，以心化言。二、弘扬创新精神：走向生命的自由天堂语文教学要具有生命活力，就要选取最本质最精华的内容，融进自己的教学思想，形成自己的教学思路。本课教学设计以“中彩”切入，引发学生的思辨，整个教学注意抓住重点词句去体悟人物内心变化和矛盾心理。教学目标：1、认识6个生字，会写14个生字。正确读写“维持、财富、精湛、器重、属于、闷闷不乐”等词语。2、能正确、流利、有感情的朗读课文，在理解故事内容的同时，懂得诚实，讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系自己的生活实际说说体会。3、体会叙事条理清楚，首尾照应的表达方式，能复述课文，提高口头表达能力。参考资料，少熬夜！教学重点：体会故事中人物的情感变化，理解诚实与守信的珍贵。教学难点：理解父亲面临的“道德难题”。教学时间：1课时第一课时课前谈话：跟彩票有关的话题。一、开门见山、导入新课这节课，我们一起学习第5课，齐读课题。“中”是一个多音字，还可以读第几声？“中彩那天”究竟发生了些什么呢？请打开课本，放声读读课文，注意读准确生字的音。二、初读课文、整体感知本课生字新词较多，都认得吗？我请一组的同学来接力读，如果他读得正确，咱们就跟着他一起读两遍，如果他读得有问题，咱们就帮助他纠正。你们认为哪些字是需要提醒同学格外注意的？1、刚才朗读了一遍课文，你们从文章中都了解到些什么内容？2、小结过度：咱们对文章有了一个大体的了解，这还不够，还要深入到文字中去品读、体会，去感受文本带给我们的心灵触动。三、读文悟道、品评故事（一）以“彩”切入，激发矛盾。1、通过初读课文，我们知道了课题中的那个“彩”就是指的？（出示汽车图片）2、这是一辆什么样的汽车啊？（预计：崭新、昂贵、漂亮、让人羡慕、父亲梦寐以求的）3、这样一辆汽车，现在就属于你了，喜欢吗？那你认为父亲会喜欢这辆车吗？（1）知道什么叫梦寐以求吗？（训练读）（2）引读：是啊，白天干活时，父亲想的是————晚上睡觉时，父亲想的是————坐在餐桌边，父亲想的是————看着人家开车，父亲想的是————这就叫梦寐以求，谁来读读这句话？（训练朗读）（3）他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车，可现实的条件允许他梦想成真吗？（扣：拮据）越是生活贫困，那份渴望越是强烈，所以他梦寐以求的是————（生接读）（二）探究心灵，想象写话1、终于有一天，幸运之神降临了，父亲中彩了。拿起书，自己读一读文章的3——5自然段。用笔画一画中彩后我和父亲分别是什么样的心情？为什么心情会截然不同呢？2、拓展想象，练习写话，深入体会父亲的内心世界。（出示：参考资料，少熬夜！大街上人声鼎沸，只有神情严肃的父亲缓缓地开着车，他的内心矛盾极了：_______。）（三）抓住矛盾，引发思辨1、是啊，父亲遇到了一个道德难题，小小年纪的'我明白他的心吗？我想请三位同学分别读一读文章的6、7、8三个自然段，你们给推荐一下！2、出示：（我不明白父亲为什么中了彩还不高兴，闷闷不乐地回到家里，向母亲诉说刚才的情形。难道我们中彩得到汽车是不道德的吗？我迷惑不解地问。“可是，库伯是有钱人，我们家穷呀！”我激动地说。）（练习朗读）3、母亲帮我解开了心中的疑惑，一个淡淡的K让我们明白了父亲神情严肃的原因，原来这车本应属于库伯。同学们，现在的你就是这位家境贫寒，梦寐求车，并用自己一人的收入来维持一家六口人生活的父亲，你在毅然决定擦掉“K”字时，心里都想了些什么呢？（回扣：他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。）4、那为什么你们最终又决定将车还给库伯呢？（出示）虽然他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车，但是他更求的是。5、当情感的天平失去平衡的时候，父亲选择了做个道德高尚的人。正如母亲所说：一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。希望我们记住这句话，并一起共勉。《中彩那天》语文教案4【教学目标】１．认识本课６个生字，会写１４个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。２．感受父亲诚实、守信的品质，懂得“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”这句话的含义。【教学过程】一、阅读导语，导入新课１．学生自由阅读单元导语，读后交流：这组课文我们要学习什么？我们可以怎样学习本组课文？２．谈话导入：单元导语中说“一个人能够真诚地待人处事，总会得到大家的赞许和尊重”。今天，我们要来学习一个关于真诚待人处事的故事。３．指导读好课题。注意“中”的读音。解释“彩票”和“中彩”。［设计意图：这是第二组课文学习的起始，从阅读导语入手，让学生初步了解本组课文的专题和学习方法，为本组课文特别是这篇课文的阅读导向。解释“彩票”和“中彩”，为理解课文做必要的知识准备。］二、通读课文，初步感受１．学生自由读全文。要求读得准确、流利。读的时候画参考资料，少熬夜！出自己感受较深的句子和段落。２．指名读课文，把生字读准确，把课文读流畅。３．交流感受：说说读了课文后你印象最深的是什么。４．读读特别令人感动的句子。（课件出示：一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。）成年以后，我领会到中彩那天父亲打电话的时候是我家最富有的时刻，我对母亲的教诲有了深刻的体会。（分别引导女生、男生和全体学生齐读母亲的教诲。）［设计意图：通读课文这一环节容易疏忽。我试图把通读课文和感知文意、感受文情相结合，使学生不是为了通读课文而通读。］５．默读课文。要求学生在不懂的地方做上记号。６．提出疑问。教师随机对学习情况做出评价，然后梳理共同性的问题。７．预设：这些问题大多可以归结为“母亲教诲的含义是什么”和“父亲为什么要把汽车给库伯先生”这两个问题。解决了这两个问题，其他问题就迎刃而解了。［设计意图：读书自问题始。教学