人教PEP版五年级英语下册Recycle 2单元教案

参考资料，少熬夜！人教PEP版五年级英语下册Recycle2单元教案第一节课教学目标1.复习4~6单元的语言和词汇,能够做到听懂、认读,并在实际情景中运用。2.能够通过复习旧知识开拓思维,熟练运用融合后的语言知识。教学重点4~6单元的重点单词和词组。教学难点熟练运用4~6单元的重点词汇。教学准备教师准备:1.与本课时相关的单词卡片和图片。2.与本课时相关的录音和课件。学生准备:自己参加某个活动的照片。教学方法1.听说领先教学法教师播放听力内容,同学根据听力完成对应的习题,在听力的过程中,提高学习英语的兴趣。2.游戏教学法教师和同学一起玩游戏“Animalsanddates”,在游戏中掌握日期和节日。教学过程Step1:Warm-up1.教师播放歌曲Schooldays让学生跟唱,活跃课堂气氛。2.教师出示一个主题(活动)(描述图片中的人正在做什么),学生围绕这个主题,进行对话练习,以小组为单位展开竞赛,看看哪组抢答得最多。根据学生的回答板书,为学习新知作铺垫。Step2:Presentation1.教学66页(1)找学生描述一下这四幅图Whataretheydoing?然后听录音,找学生把正确的日期和图片连在一起。学生根据听力内容自由对话。(2)学生描述下面的三幅图片,并播放录音两遍,师生共同找出正确的图片。(3)完成下面的两个小题,然后根据图片操练句型:Whenisthe…?Whatarethechildrendoing?It'sin/on…Theyare…分角色一问一答参考资料，少熬夜！出示动词短语或图片,学生两人一组运用所学的单词及句型仿照上面句子自由对话。2.教学67页(1)教师利用日历(数字卡片)引导学生从1数到31。(2)师生共同补全单词:一月到十二月。(3)听录音,并合作完成Writethemonthsinthecorrectcolumn。(4)师生共同学习生词:therest,except,leapyear,when。①心有灵犀教师准备好一些动词短语卡片(有的写中文,有的写英文)和图片。将卡片和图片放入书包里。游戏开始,教师说,书包里装的是智慧财富。让学生们两人一组上来增长智慧,一名学生拿到智慧卡片,根据卡片的内容说出相应的问句,另一名学生回答出来。两人一定要有默契,如果问错了,对方就没法回答。②一问一答学生两人一组根据教师提供的图片做一问一答的`练习。Pandas,pandasandpandas.TellmewhenChildren'sDay/Teachers'Day/Mid-AutumnDay/Mother'sDay/Father'sDay/…comes?It'sonJune1st/onApril4th/…Step3:Practice1.词句接龙每一排为一组,全班分成若干组,教师分别发给每一组第一名学生一个单词(February/birthday/…),他首先把这个单词组成一个短语(inFebruary/mybirthday),写完后迅速传给后一名学生,这名学生用这个短语写一个句子(Thereare28daysinFebruary./MybirthdayisinApril/…),然后,传给他后面的学生,这名学生把这个句子进行句型转换(变为一般疑问句、特殊疑问句、祈使句、现在进行时态等等)。接着,最后一排的学生把所传的句子写到黑板上,并把本组写的句子交给教师(教师批阅)。传得最快,没有出错的组获胜。2.完成全品学练考—课后练68页第一题。Step4:Consolidation创编对话教师出示“描述图片”“谈谈节日”“数一数月份和日期”这三个话题,让学生从中选择一个话题,两人一组创编对话并表演,也可合并创编,教师择优上台展示。Step5:Sum-up师生一起总结本节课的学习重点:句型:①Whatwillyoudoatsummercamp?IwillvisitAunt.②Whatarethechildrendoing?Theyaredrawingpictures.③Pandas,pandasandpandas.TellmewhenChildren's参考资料，少熬夜！Daycomes.It'sonJune1st.④ThirtydayshasSeptember,April…Step6:Homework1.仿照66页的听力对话画一画你的假期活动。2.仿照67页的小游戏设计一个小表格,展示一下家人的生日。板书设计Recycle2Whatarethechildrendoing?Theyarehavingapicnic./…Pandas,pandasandpandas.TellmewhenChildren'sDaycomes.It'sonJune1st.NewYear'sDay/Teachers'Day/TreeplantingDay/Mid-AutumnDay/