【600字】《柔和》读后感5篇

600字《柔和》读后感5篇第一次详细看毕淑敏的散文，第一篇是《柔和》。在本文中，对短标题进行了简化和再次拆解。可见作者是多么的用心，不仅把题目解释的通俗易懂，还能引起读者的兴趣。以下是《柔和》看完网友精心整理的600字。希望你能喜欢他们！《柔和》读后感600字1甲猴靠估算时间并掀动压杆来避免伤害，而乙猴却没有有效的压杆来抑制电流。最后，疲于奔命的甲猴，因为沉重的心理负担而得了“胃溃疡”，遭受同样频率电击的乙猴却安然无恙。请问你会选择做哪只猴子?期望既不应太少也不能太多，但适中的量很难掌握。——毕淑敏幸福就在我们身边!我们要常常提醒自己注意幸福，就像在寒冷的日子里经常看看太阳，心就不知不觉暖洋洋亮光光，当它到来的时刻，激情地享受每一分钟!并对自己说，记住这一刻!幸福就会长久地伴随着我们。暑假我回到他们身边时竟然会不适应。3、世上最可怕的就是人们与道德产生了距离，而让缺德成为一种习惯。文章告诉人们，怎样享受幸福，让人真切地感受幸福。读后如沐春风般惬意，如走在明媚的阳光里。我们太多注重警觉灾难，我们太容易忽视提醒幸福，因此感受幸福需要不断地提醒训练，我们要提高对幸福的警觉，当她到来时激情地享受每一分钟”。是呀，少了关注，少了留神，我们常常在不经意间和幸福的马车擦肩而过。每次从电视广告上看到全家人一起自由生活的情景时，心里就自然会想他们多么幸福啊!每当朋友不经意对自己开玩笑说：“哎呀，你那么幸福啊!”心里总会颤抖和发愣，好象有一种声音从很远的地方传来，询问自己你真的幸福吗?上高中时畅想着考上大学后该有多幸福，上大学后却又开始怀念高中时的那份充实;读大学时总是想象上班挣钱后的美好生活，工作后才知道原来学生时代才是最美的日子。我终于忍不住问自己：人生一世，自己的幸福是什么?《柔和》读后感600字2毕淑敏谈到柔和，是力量的内敛和高度自信的宁馨儿。这让我想到了山水田园诗人陶渊明，他是'采菊东篱下，悠然见南山'的隐士，是'但识琴中趣，何劳弦上声'的雅人，是'带月荷锄归'的农夫，他不为五斗米折腰挂印归田园，忘却了官场的失意，忘记了仕途的不达。如果不是他有柔和，有力量，有自信，能有后人心目中理想王国桃花源吗?毕淑敏：倾听我攻读心理学博士方向课程的时候，书写作业，其中有一篇是研究“倾听”。刚开始我想，这还不容易啊，人有两耳，只要不是先天失聪，落草就能听见动静。夜半时分，人睡着了，眼睛闭着，耳轮没有开关，一有月落乌啼，人就猛然惊醒，想不倾听都做不到。再者，我做内科医生多年，每天都要无数次地听病人倾倒满腔苦水..今天我向大家推荐的书籍是《毕淑敏散文集》。2、在理想主义普遍遭受嘲笑的年代，一个人仍然坚持理想主义者，必定不是因为幼稚，而是因为精神上的成熟与自觉。有的故事教育我们怎样懂得感恩，有的端正我们认识错误的态度，有的就告诉我们怎样做人……其中有几篇我记得很清楚，印象特别深：《青虫之爱》讲的是有一个妈妈，她从小就特别怕虫子，对虫子高度敏感，但有一次她抱着自己的孩子在公园里玩，小孩从妈妈的头发上拿下一个毛毛虫，放在手上玩。她第一反应就是像以前一样要昏倒，但因手里抱着孩子，为了不让孩子摔倒和受惊吓，她硬撑着没有倒下，这是她第一次这么近观赏虫子，也是第一次把虫子捏在手上。这是爱的力量在支撑着她，爱的力量是无穷的，也是伟大的。作者从反面说明了不柔和的表现，举了一个女孩的例子，在手心写'慢'字，说话前默念10秒，让我们看到了不正常的柔和导致的可笑荒诞。由此我也想到了自己见过的一个女孩，也是这般假柔和，走路紧盯地面，一步一挪，略显羞涩，却只会让人转移目光。作者说：一个人的心如若不柔和，所有对外在柔和形式的模仿和操练，都是沙上楼阁。也就是说，外在只是形式，我们应该收获内心的柔和，心境的柔和才是真正的柔和。一个人忙忙碌碌一生，临终的时候唯一的遗憾是没有感受过幸福，这难道是上天的不公平吗?不，这是因为他自己不懂的把握幸福，不懂得提醒幸福，一个乐观的人，是因为他懂得把握幸福，即使他失败恶劣，遇到了挫折，但他仍然快乐，因为他时常提醒幸福，他知道了通往幸福的密码。《柔和》读后感600字3笔者用诙谐幽默的语言，对比了用“但是”和“同时”在同一个句子中表现出来的迥然不同的效果。笔者所说的抵制“但是”，其实是生活中的一种智慧，与人交流中的体谅以及人文情感中的升华。也不知道多久没有听到爸妈的告戒了。“不知道啊。”毕淑敏的许多散文写得不但有趣，更是发人深思，让人觉得很有意义。她总能把一些大道理写得简单明了，适合我这种智商理解能力均不高的人阅读。毕淑敏的文字，写来神闲气定，字里行间流露的是她的冷静与善良，让人感觉她是一位有着大智慧的女子。“浓淡由他冰雪中”是用来形容老梅的。我并不觉得毕老师的散文完全像老梅，但她的散文绝对拥有那种浓淡由他的超然气质与浑厚内涵。她的散文就像整个自然，无形无声包含一切，每一个转折就好像自然的每一次呼吸，吐纳着天然的清新之气，净化着读者的思想和心灵。《柔和》读后感600字4读过了毕淑敏的这篇小散文，让初初踏上讲台的我对于教育教学有了更深的理解与思考。一直以来，认为作为一名教师，不能缺少的是威严，但这篇短小的文章，让我改变了自己的看法。课程改革中我们提出“赏识教育”，教育原理中我们有“期待效应”，所有的这些，不都是要求教师能够对学生多一些宽容，多一些鼓励吗?面对犯了错误的孩子，我相信严厉的批评与耐心的教导虽然暂时能够达到同样的效力，但是在孩子的内心中，在塑造一个情感丰富、行为正直的人的长期过程中，耐心的、和风细雨的方法督促其改正，远比单纯粗暴的喝斥有效的多。有一首寓言诗说得好：“不是锤的敲打，而是水的抚摩，才使鹅卵石这般光滑剔透。”优秀的教师，不会因为温柔而失去威信;平庸的教师也不会因为粗暴而增添尊严。所以，亲爱的老师们，当缕缕春晖伴你走向校园时，不要忘了，也许柔和比风暴更有力量。《柔和》读后感600字5由于作者曾经是位医生，所以文章中不免会联系到医学方面，毕淑敏用把酒精浓度调的柔和些才会最有效地例子阐述了柔和有时比风暴更有力量。确实，试想，以人为本岂不比铁腕独裁深得民心，互退三尺岂不比尺寸相争更显气度。那既然柔和这么好，就索性柔和到底，绝对宽容，这样理解就错了，作者说:柔和是一种品格与风格，它不是丧失原则，而是一种更高境界的坚守。所以，柔和是必须的，但也应坚守原则，如果人家打你的左脸，你还恭敬的呈上右脸找打，那就不叫柔和了，顶多是个虔诚的-徒。现代人处在物欲横流之中，希望能收获柔和，以致出现类似病急乱投医的后果。作者从反面说明了不柔和的表现，举了一个女孩的例子，在手心写'慢'字，说话前默念10秒，让我们看到了不正常的柔和导致的可笑荒诞。由此我也想到了自己见过的一个女孩，也是这般假柔和，走路紧盯地面，一步一挪，略显羞涩，却只会让人转移目光。作者说:一个人的心如若不柔和，所有对外在柔和形式的模仿和操练，都是沙上楼阁。也就是说，外在只是形式，我们应该收获内心的柔和，心境的柔和才是真正的柔和。接着，作者谈到了天空和海洋，大自然是在不断变化的，谁喜欢狂风骤雨或是骄阳似火?谁喜欢巨浪滔天亦或暗礁密布?我们需要柔和，需要美丽清洁的天空和博大安宁的海洋。最后，毕淑敏谈到柔和，是力量的内敛和高度自信的宁馨儿。这让我想到了山水田园诗人陶渊明，他是'采菊东篱下，悠然见南山'的隐士，是'但识琴中趣，何劳弦上声'的雅人，是'带月荷锄归'的农夫，他不为五斗米折腰挂印归田园，忘却了官场的失意，忘记了仕途的不达。如果不是他有柔和，有力量，有自信，能有后人心目中理想王国桃花源吗?认真研读过毕淑敏的文章，才真正开始略微了解她的风格。周国平在《我的好书观》一文中认为读了以后会使我产生强烈的冲动，自己也想写点什么，哪怕所写的东西表面上与这本书毫无关系。那么我想说，如果读了一篇散文能让自己联想到很多，想记录下心中的声音，那它就是经典。毕淑敏的散文大多体现他曾经的医生职业和心理学方面的成就，从关注病人的眼光独到剖析，与众不同，像《柔和》这样的经典还有《造心》，《布雷迪的猴子》等，都能让我们从里面某些语句中获得不少人生启迪。