四年级语文下册第25课《宝葫芦的秘密》知识点归纳

四年级语文下册第25课《宝葫芦的秘密》知识点归纳四年级语文下册第25课《宝葫芦的秘密》知识点归纳一、多音字冲：chòng（冲子）chōng（冲突）假：jiǎ（虚假）jià（假条）二、近义词每逢——每当幸福——甜蜜假如——如果希望——期望立刻——马上要求——条件声明——说明规矩——规定劈面——当面幻想——梦境平平常常——普普通通三、反义词幸福——苦难省心——操心普通——独特声明——沉默马上——缓慢让步——坚持幻想——现实可怜巴巴——趾高气扬四、词语解释神仙：神话传说中的有超人的能力，可以超脱尘世，长生不老的人物。每逢：每当遇到。远足：远途的徒步旅行。龙宫：神话中龙王居住的海底宫殿。联系：互相之间取得联通关系。幻想：幻想出的情景。介绍：沟通使双方相识或发生联系。声明：公开表态或说明。妖怪：神话、传说、通话中所描写的形貌怪异、有妖术、常害人的精灵。规矩：画圆形和方形的两种工具，借指一定的标准、法则或习惯。劈面：正冲着脸；迎面。幸福：（生活、境遇）称心如意。省心：不费心；少操心。五、句子解析1、我只好让步。不过我有一个条件：“你爱洗就让你洗。你可得讲个故事。”就这么着，奶奶讲了个宝葫芦的故事。这段话运用了语言描写，表现了“我”的顽皮，也表现了奶奶对“我”的疼爱2、什么！剪脚指甲啊?那不行！我光着脚丫，一下地就跑。可是胳膊给奶奶拽住了。没有办法。“我”特别顽皮，洗脚、剪指甲都要跑。生动形象地写出了小孩子好动、淘气的特点。3、我听了这些故事，常常就联系到自己:“我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办?我该要些什么?”“我”常幻想自己如果得到宝葫芦后该怎么办，从“我”的幻想中可以看出“我”是一个天真的孩子。4、一直到我长大了，有时候还想起它来。有几次对着一道算术题发愣，不知道要怎么列式子，就由“8”字想到了宝葫芦————假如我有这么一个，那可就省心了。写“我”和同学们比赛种向日葵时，“我”想得到一个宝葫芦。六、课文主题本文通过写奶奶给“我”讲宝葫芦的故事，“我”也想有一个宝葫芦，刻画了一个天真活泼，善于幻想的少儿形象，表现了少年儿童对美好生活的向往。