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教师期中后教学总结总结是对一段时间的学习、工作或其完成情况的全面系统的总结。能给人努力的动力,所以要写总结。你看过的总结应该是什么样子的?以下是网友整理的教师期中和期末教学总结,希望对大家有所帮助。教师期中后教学总结1各位领导老师,同学们大家好!很荣幸作为教师代表在这里发言,我是高一九班的数学老师徐鹏,首先感谢校领导的信任,其次感谢数学组同仁对我的帮助,最后感谢一九班的同学们这学期以来跟我的默契配合。今天我发言的题目是:确立目标,制定计划,实现理想。先请大家思考一个问题:理想中,你想成为怎样的自己?我们都希望自己将来生活的更幸福美好。学习,是我们获取科学知识、掌握生活技能的主要途径,也是个人素质、思维、修养、品德提升的主要方式,是一个人慢慢优秀起来的过程。读书的意义,在于找到最使我们感到幸福的人生方向。确立正确的学习目标能催人奋进,从而产生为实现这一目标去奋斗的力量。没有学习目标,就像漫步在街头不知走向何处的流浪汉一样,是对学习时光的极大浪费。制定学习目标要适当。适当:就是指目标不能定得过高或过低,过高了,最终无法实现,容易丧失信心,使计划成为一纸空文;过低了,无需努力就能达到,不利于进步。要根据自己的实际情况提出经过努力能够达到的目标。举个例子,我将九班同学几次半月考考试分数与期中考试分数列出表格分析,有些平均分数在40分左右徘徊的同学将目标定到了80-90分,我就跟这些同学提出了将下一次半月考的数学成绩目标修改为50-55分的建议,并告诉他们下一次考试如果在试题难度差不多的情况下,如果能够完成这个小目标,就算胜利,如果高于这个分数,那就算超额完成任务,那么下一次考试的目标就可以更上一层楼,逐步递进实现目标。计划是实现目标的蓝图,好的计划等于成功的一半。高中三年的学习生活最是讲究效率,制定适合自己的的学习计划,会大大提高学习的效率,减少无用功。制定学习计划,必须条理清晰,便于对照检查。如有的同学在总结中写的“今后要努力学习,争取更大进步”这一目标就不明确,跟他交流过,该学生跟我反映以前数学课听不进去,上课容易走神,一节课下来可能就能听讲10分钟。我给他的建议是这样的:“争取在接下来的每节数学课上认真听讲20分钟,数学成绩争取达到班级平均分”。这个修改过后的目标适当,方法可行,下一次半月考我们再检查看前一阶段的学习是否达到了要求,再合理调整学习目标和学习计划。教师期中后教学总结2尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们:下午好!首先,请允许我代表全体教师向勤奋学习、追求上进的同学表示亲切的问候!向在这次期中考试中取得优异成绩的班级和同学表示热烈的祝贺。同学们,经过半个学期以来的学习,我们每一名学生都有了不同程度的进步。我们高兴地看到:你们能热爱集体,珍爱荣誉;你们品行端正,积极上进;你们学习努力,勇攀高峰;你们独立处事,谦让有礼;你们尊爱师长,礼貌有加。刚才受到表彰的、已取得优异成绩的同学仅仅是我们众多优秀生中的代表,希望你们在下半学期里不骄不躁,不断进取,再创佳绩!也希望其他同学向优秀同学学习,顽强拼搏,勇于争先!我想在这次大会上向全体同学提出几点要求:第一态度端正,目标明确态度决定高度。美国西点军校有一句名言就是:“态度决定一切。”没有什么事情做不好,关键是你的态度问题,事情还没有开始做的时候,你就认为它不可能成功,那它当然也不会成功,或者你在做事情的时候不认真,那么事情也不会有好的结果。没错,一切归结为态度,你对事情付出了多少,你对事情采取什么样的态度,就会有什么样的结果。一个人有什么样的心态,就会有什么样的追求和目标。具有积极、乐观心态的人,其人生目标必然高远;有了高远的目标,必然会为之努力。有努力必有回报.目标是学习的内在动力。每个人都应该有远大的学习目标。古人说:“选其上得其中,选其中得其下,选其下得其下下。”这些话语告诉我们,无论做什么事,都要树立远大的目标,然后将目标细化到平时的日常行动上,将远大目标落实为平时一点一滴的积累。高中离我们并不遥远,清华、北大离我们也不遥远。对于短期目标我们也要正确对待,受到挫折时要看得开,要能做到胜不骄,败不馁,应该总结经验,迎接以后的考试。我们只有做好了一点一滴,才能绳锯木断、水滴石穿。只要我们时刻用目标激励自己,相信我们将来都能成为栋梁之才!第二,计划具体,学习要讲究方法。有许多学生在制订学习计划时总喜欢说我决心:一、上课认真听讲;二、课后坚持复习……”简直就是决心书。这些话虽然正确,但是空洞。如果希望能真正有效地制定计划,一个是时间。首先,列出本周课余可自行支配的时间,每天都分出几个时间段,写上每个时间段学什么,时间长的时间段学自己目前觉得薄弱的功课。制订计划的另一个线索是课程,即列出各个课程需要学习的东西,分配到相应的时间段中去。学习要有好的方法,刚刚几位同学都介绍了行之有效的学习方法。“好的学习方法是成功的基石。”学习时间是有限的,但学习内容却是无限的,所以要学会选择,把握重点,所谓重点,一是指自己学习中的弱科,二是指各学科中的重点内容。重点确定以后,必要时还可以根据本身的系统性,将重点内容再细分为几个专题,在兼顾其他各学科学习的同时,集中课余时间去攻一个专题,解决一个专题以后,再集中一段时间专攻第二个专题、第三个专题……这种各个击破,集中力量打歼灭战的学习方式,无论对于补差或是提高,都是行之有效的方法。善于利用零碎时间时间往往不是一小时一小时浪费掉的,而是一分钟一分钟悄悄溜走的。对时间计算的越精细,事情就做得越完美,如果在学习上你能以分为单位,对哪些看起来微不足道的零碎时间也能充分加以利用,你才能在学习中会有所收获。在零碎的时间里,你可以做下面这些事情:处理学习中的杂事。背诵诗词、记忆地名、年代和单词等。讨论、求师。把学习中积累的问题,利用零星时间去和同学讨论,向老师请教,也是充分节约时间的好办法。第三、把握现在,不要拖延凡事都习惯推到明天再干的人,将永远没有明天。只争朝夕,抓住今日,兼程而进,这就是非凡成功者的用时精神,也是他们的成功所在!每个中学生都应该牢记大剧作家莎士比亚的话:时间给勤奋者以智慧,给懒汉以悔恨。我们下一阶段的目标:下一阶段,等待我们的是全市第一次质量预测。我们的任务是上好新课,完成好常规学习任务,搞好后期的复习备考。我们的目标是在全市的统考中再创佳绩,我们年级要在全市同类学校中位居前列。我相信,只要我们师生共同努力,我们的目标就一定能达到!同时,我们要劳逸结合,锻炼、照顾好身体。同学们,你给生活多少懒惰,生活就回敬你多少苦涩;你为生活付出几份耕耘,生活就回馈你几份收获。我衷心的希望,在座的每一位同学能充分利用有限的时间调整好心态,以坚定的信念和充分的准备迎接期末考试。希望全体受表彰的同学再接再厉,百尺竿头更进一步,在期末考试中再攀高峰;希望其他同学,以受到表彰的同学为榜样,武器拼搏,奋起直追,刻苦努力,争创一流。希望那时有更多的同学,以自己的汗水赢得热烈的掌声,以自己的勤奋赢得更多的喝彩!最后,祝全体同学学习进步!谢谢大家!教师期中后教学总结3不知道大家在这次考试中有没有遇到这样那样的收获和问题呢,或者班级学科拿了高分,或者不太理想,或者对所教的知识有什么体会……我们知道考试过后的总结对成绩的提高很重要,对此老师们应认真加以总结,对于总结我认为要从以下步骤进行。(一)整体总结首先,建议大家先对自己所教学科的考试整体情况做一个总结。想必老师们对自己的成绩都有一定的期望值,至少有一定的期待。那么,这次考试,是否达到了你的期望,是否是你这段时间所教学生学习状况的真实反映。建议同老师们问自己几个问题:1.成绩是上升还是下滑?2.如果上升,是因为题目适合你所教知识的范围(有些同学遇到比较难的题目成绩会比较好,有些反之),还是同水平的同学出现了失误,还是学生的水平真实上升了。3.如果下滑,问题又出在哪里。那么,如何正确进行知识点的总结?首先,老师们拿到卷子后,应对自己班级的学生答这份卷子的情况进行一个全面的回想。请老师们细细浏览卷子中的每道题。注意,此时你关注的,不应只是错题。而是包括你的学生答起来不流畅的题,思维有障碍的题,以及凭运气做对的题。如果答案是肯定的话,那么就要以这次期中考试为契机,把这部分知识疏漏处赶紧补上,如果只是应付了事,下次一定还会出问题。最后,温馨提醒各位老师,请大家根据期中考试的总结,结合个人和学校的情况,对下一阶段的工作进行调整,对今后的教学计划、教学内容、重难点做出更适合你的安排。教师期中后教学总结4如果问大家本学期你最关注的是什么?我想,答案肯定是唯一的。那就是这半学期来,我们大家议论最多、思考最多、触动最大的“课改”。课堂改革早已不是什么新名词,但它从来没有与我们如此的近,从来没有给我们带来如此巨大的震撼。其实,这场“自上而下”的变革早在去年底寒假之初由袁校长召集的几个座谈会上就初露端倪。在本学期开学大会上,学校领导吹响了改革的号角。一场“自上而下”的课堂教学改革大幕拉开。袁校长作为这场改革的总设计师、总指挥,他把我们的课堂定义为“自主、导学”型课堂。通过召集学科主任会议,专题研讨,建立各个学科的课堂教学改革“核心研究小组”,由各教研室主任、学科骨干教师、学科中层干部组成,为了便于协调学校各项工作围绕课改并为课改创造有利的条件,对校级领导进行了分工,各位校级领导参与到各学科的课改活动之中。袁校召集每个学科的“核心研究小组”成员开会,参与每个学科课堂教学模式的研讨,主要从教学理论与新课程理念,学科教学现状和课堂模式的建构几方面深入讨论,初步形成了“自主、合作、生成、探究”的“自主、导学”型课堂教学模式。紧接着是教研组层面的“样本研究”,每组选择一位教师上先行课,袁校长和分管校级领导与核心小组成员一起听先行课,与大家一起分析得与失,按照我们的理念进行打磨,然后再对全教研组教师开设示范课。听课前,首先对教师进行相关培训,初步了解我们的课改内容,为后续听课、评课做好铺垫。在大组评课的基础上,上课教师与核心小组成员进一步优化课堂教学设计,再进行全组示范教学,为备课组层面的研究做好准备。袁校长和分管校级领导全程参与了这三次听评课,并且适时对教师进行理论引领。此外,学校还组织学科主任与骨干教师去山东的杜郎口、河南荣、采威参观学习,让我们参与者开阔眼界,站得更高、看得更远、理解更加深刻。高二小高考后,改革由语数外向所有学科推开。大家注意到,袁校和分管校级领导不仅全程参与了各个学科教研组层级的教学研讨,而且也参与了各学科备课组层级的研讨课。学校还组织了全校层面的大文与大理示范课,全校文科和理科教师参与了听评课。由此,我们可以感觉到学校领导推进课堂教学改革的巨大的决心和强劲的推动力。在这场改革中,学科教研室、年级组还有备课组都参与其中,形成合力,为课堂教学改革的'推进提供了组织保障。如今,备课组层面的研讨课正在高一年级开展。如果,我们要对前一段工作做个小结的话,我想主要有这几个值得肯定的方面:1、教师的教学理念产生了可喜的转变。由当初的抵触、怀疑、观望,变成了参与者,不管是不是自觉参与者,不论实施水平高低,至少,大家都在行动了。2、初步构建了各学科不同课型的“自主、导学”型教学模式。“主动参与、善于合作、大胆生成、乐于探究”的课堂教学模式基本形成。3、初步建立了学习小组,自主、合作、探究的学习方式得到广泛运用,学生在课堂上基本动起来了。还有一点,我不太好说,因为说了有奉承之嫌,但我觉得还是要说一说,作为一把手的校长,肯定有很多工作要做,本学期来听了数百节课,这样地深入课堂,了解课改的现状,获得了课改的指挥权,为发现问题、解决问题,促进学校的课改不断推进,不断上水平做了大量的工作。在这样一个遇到改革瓶颈的关键时刻,我们老师看到并肯定领导的成绩,对领导也是一种鼓励与支持。老师们,我们不要指望短短几个月就会有质的飞跃,我刚刚总结的三点就已经是了不起的成绩了。当然,我们的课堂可能存在的问题更多:自主学习指导不当;合作学习重“式”,轻“效”;重“活动”,轻“目的”;合作问题过于简单,没有讨论的必要;缺少自主学习、独立思考,盲目合作;教师少帮
本文标题:教师期中后教学总结
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