《中学生课外阅读调查》开题报告

参考资料，少熬夜！《中学生课外阅读调查》开题报告103010开题报告班级：三年级二班研究员：李指导老师：闫会杰选题依据：良性阅读可以提高人的修养。对于处于心理塑造期的学生来说，阅读尤为重要。然而，课业繁重的中学生的阅读情况是怎样的呢？什么书更受他们欢迎？对他们有什么影响？他们应该如何选择课外书？因此，我们决定调查中学生的课外阅读情况。研究意义：希望对广大中学生及相关人士有所启发，对中学生的良性课外阅读起到积极作用。预期效果：调查分析报告调查方法：调查分析方法。因为初高中学生在经历和时间上有差异，所以会分别分析他们的阅读情况。研究的主要内容和思路如下：1.中学生课外阅读量及影响阅读量的因素。2.中学生喜欢看的书和同意中学生应该看的书的比较。3.家长认为中学生应该读的书。4.初高中学生从书中获得的感悟。103010开题报告班级：三年级二班研究员：李指导老师：闫会杰选题依据：良性阅读可以提高人的修养。对于处于心理塑造期的学生来说，阅读尤为重要。然而，课业繁重的中学生的阅读情况是怎样的呢？什么书更受他们欢迎？对他们有什么影响？他们应该如何选择课外书？因此，我们决定调查中学生的课外阅读情况。研究意义：希望对广大中学生及相关人士有所启发，对中学生的良性课外阅读起到积极作用。预期效果：调查分析报告调查方法：调查分析方法。因为初高中学生在经历和时间上有差异，所以会分别分析他们的阅读情况。研究的主要内容和思路如下：1.中学生课外阅读量及影响阅读量的因素。2.中学生喜欢看的书和同意中学生应该看的书的比较。3.家长认为中学生应该读的书。4.初高中学生从书中获得的感悟。中学生课外阅读调查一、中学生的课外阅读量及影响阅读量的因素阅读量很多多一般较少少初中生050％50％00高中生7.1％7.1%73.1%7.1%5.6%从上表中可以看出，初中生的课外阅读量比较适中，“很多”和“一般”各占50%，而高中生的阅读量差距很大。“很多”占7.1%，“少”占5.6%，而“一般”则占73.1%，约是“很多”的10倍。然而每个中学生的自我要求不同，他们判断阅读量多少的参照物也各不相同，不具有特别明显的对比性，但数据还是可以反映出中学生课外阅读的局限性。从调查中得知，无论是初中生还是高中生，时间的限制都成为他们课外阅读最大的一个障碍。它就像一口幽深的古井，只容深困其中的中学生观看稀疏的星。这就从侧面反映出中学生的学业繁重，书山题海之外，他们可以用来进行课外阅读的时间少之又少。尤其是对高三学子来说，课外阅读被家长禁锢，被高考封锁，成为他们可望不可及的奢侈品。整体来说，家长普遍支持中学生进行课外阅读。在这个参考资料，少熬夜！以学习、知识为主流的社会，阅读是必需品，家长也认识到了这一点。再调查中还反映出，部分初中生的家长不赞成孩子阅读课外书，因为家长认为，初中生自控能力较差，课外阅读会耽误时间，影响学习。但这种现象就像极光，对中学生的课外阅读量已不是主要限制因素。二、中学生喜欢读的书籍与他们赞成中学生应读的书籍的对比初中生：书籍种类励志类名著类青春类青年杂志及漫画科幻及武侠所读4％21.6%17.6%7.9%48.9%应读21.2%33.3%3.0%27.3%15.2%高中生：书籍种类励志类名著类青春类杂志及漫画科幻及武侠所读14％29％16％10％31％应读34.2％31.5%0%15.1%19.2%由上表反映的数据可得，无论是初中生，还是高中生，名著的阅读都成为他们的“主餐”，分别占21.6%和29%，位列第二的是青春小说，分别占17.6%和16%，名著是历经时代淘洗的精品，老师、家长都会竭力推荐这类书籍，中学生大量阅读名著，便也在情理之中。然而为什么中学生对青春小说也情有独钟呢？据我们对中学生的采访，他们对青春小说的阅读做出了如下看法：①用于放松心情，调节心理压力；②可以获得友情、爱情上的情感启发；③觉得青春小说欺骗中学生情感，不值一读。对于青春小说，我们不能绝对、片面地判断它是好或坏，凡事利弊皆有，下面我们就对青春小说的利弊加以分析：利：它符合中学生的身理、心理特点，容易打动中学生，引起他们强烈的阅读兴趣。对学习紧张的中学生来说，也是一种自我调节放松的好方法。部分书优美的语言表达，能提高中学生的表达能力，通过阅读此类书籍，促使他们思考关于青春、友情、爱情等方面的内容。弊：同样是因为符合中学生的身理、心理的特点，引起他们强烈的阅读兴趣，青春会勾起他们对于爱情的幻想，甚至陷入无法自拔的地步。书中一些偏激的、远离现实的爱情观也会影响到他们，驻下根深蒂的“恶种”加上有些书中所谓“流行”的语言，掩盖了中国文学的精美，淹没了中国语言的闪光点。中学生处于一个特殊的心理阶段，他们喜欢阅读青春小说，但却认为中学生不应该读。上表显示出：初中生中3.0%的人认为应该读青春小说，而高中生却无一人赞同。学生们赞同读的书籍位居榜首的分别是名著类占33.3%（初中生），励志类34.2%（高中生），而真正喜欢读这两类书籍的却只占21.6%（初中生）和14%（高中生），中学生是如此矛盾，在赞成与喜欢之间存在着这么大的反差，究其原因，又是什么在影响他们的选择呢？三、家长认为中学生应该读的书籍书籍种类青春类初中家长0高中家长0从上表反映出，初中生家长和高中生家长都非常不赞成自己的孩子读青春小说。据采访，初、高中生家长觉得中学生读青春小说是浪费时间，会影响学习，还可能会让他们过早陷入爱情旋涡，引起早恋等问题。我们不得不说家长对中学生了解的片面性，他们忽略了中学生的兴趣，而着重时代的`好书。初中生家长认为初中生应该读励志类与参考资料，少熬夜！名著类（都是占43.75%），高中生家长则认为高中生应该读名著类与时事类（都占34.8%），其次是励志类（占21.6%）。从这可看出中学生家长对中学生寄托的巨大希望，他们应该读好书，立大志，关注国家大事，了解世界形势变化。了解了中学生的阅读概况，那阅读又会给他们带来什么？对此我们做了较详细的统计：四、初中生和高中生从书中获得的感悟青春爱情亲情友情人生哲理其他初中生10.6%4.3%10.6%14.9%21.3%23.4%14.9%高中生10.1%6.4%15.9%16.8%24.3%13.1%5.6%上表反映出课外阅读给他们带来的启发与影响是多方面的。各种感悟所占比例较均匀。相比之下，关于人生方面的思考在高中生中显得尤为突出，占24.3%；而初中生则更多是关于哲理方面的感悟占23.4%；关于人生也很受初中生的青睐占21.3%。而关于爱情，却不那么倍受关注：初中生占4.3%，高中生占6.4%。这与学校，家长及社会道德的影响有关。大多数人认为：学习任务分繁重的中学生是不容分心于爱情方面的，应以学习为主，考上好大学为目标。可他们都忽略了一点，对于身理、心理都正在发育的中学生而言，正确的爱情观的引导十分重要。在家长、老师都不关注时，好的青春书籍便可以成为他们的良师益友。而事实上，却是青春小说畅销，甚至泛滥。所以真正能读到一本好书，是极其困难的。因此家长的言传身教对中学生来说是必不可少的。通过对以上分析，得出以下结论：1．由于学习紧张，中学生的业余时间少，课外阅读也相对较少；2．中学生热衷于名著类书籍，也同样钟情于青春小说；3．涉世未深的中学生在阅读时汲取了很多关于人生、哲理的感悟，启发了他们的思考。对此，我们提出以下建议：1．书籍是人类进步的阶梯。学校、家长甚至整个社会应倡导减轻学生的学习压力，让他们有更多的时间阅读好书；2．名著虽是文学的精华，但它们的内容包罗万象，所以中学生应学会有选择性的阅读，从中吸取符合自己年龄段的精髓；3．中学生阅读青春小说时，要学会取其精华，去其糟粕，读精品，弃劣文，并建立正确的爱情观、价值观，不盲目崇拜，不陷入幻想；4．老师及家长应正确引导中学生的课外阅读，可以根据自己的阅历帮助中学生选择符合他们心理需要的，能引起他们阅读兴趣的，能建立正确的人生目标与价值取向的好书籍。研究性学习报告中学生课外阅读调查班级：初三（2）班研究人员：李晗雪指导老师：闫慧杰2008年11月1日