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小学语文学科工作总结范文五篇随着社会的发展,在它之前就有了幼儿园。一般3-6岁为幼儿园适龄儿童,6-12岁为小学适龄儿童,目前小学教育年限为6年(少数地方仍为5年)。以下是网友整理的小学语文学科作业总结,仅供参考,希望对大家有所帮助。小学语文学科工作总结1岁月匆忙中,一学期的教学工作即将结束了。欣喜的是在这匆忙的岁月流逝中,不仅留下了我们忙碌的身影,也留下了我们辛勤耕耘的足迹,留下了我们幸福和快乐。本学期,我担任的五年级二班的语文教学工作,一学期来,我按照学校教学工作的要求,从各方面严格要求自己,积极向老教师们请教,结合本班学生的特点,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。一、教育教学工作(一)认真备课。根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,多观看名师讲堂,学习他们的优点,在此基础上认真写好教案。坚持做到了每一课都“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备。每一课的教案我都要写两遍,一遍写在教案纸上,一遍写在纸上。为了严谨教学环节,我便用了这个笨招。课后及时对该课作出总结,反思不足,以便下次再上时改进。(二)提高上课技能。在课堂上,我力求讲课清晰化,条理化,准确化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅。同时注意调动学生的积极性,加强师生交流,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多,让各个层次的学生都得到提高。同时,虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。与同组老师协商,学习他们的方法,同时,多听老师的课,学习别人的优点,克服自己的不足,改进工作。(三)培养良好的学习习惯。如教会学生预习的方法(读课文、划出生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思考课后题),坚持课前预习,并让学生在预习中发现问题,在学习课文时,大胆质疑,我充分鼓励,并根据问题的难易让他们进行独立思考、同桌讨论、小组讨论或全班争论,我当引导者。这样,就为学生创设了一个民主平等和谐的学习氛围,排除学生作消极听客的现象,而让他们成为积极的求知者和主动的参与者,成为学习的主人,既体现了学生的主体性,又发挥了教师的引导作用,既符合了教改特点,又提高了课堂效率。二、班级管理1。积极配合班主任,管理好班级事务,积极组织学生参加学校的集体活动。2。重视学生习惯的培养。学生抽屉定时整理,教室保持清洁干净,做到人走灯灭,及时开窗通风。3。坚持晨晚检,发现不舒服的学生,及时跟班主任沟通,做好晨晚检记录的填写。4。搞好室内外卫生,清洁区定时打扫,及时维护。教室一天两次消毒,保证学生健康。三、存在问题与不足1、孩子们的作业,部分学生书写质量太差,作业本保护的不够好,错别字比较多,还没有养成认真书写的好习惯。2、培优补差工作做得不好,不能坚持经常。3、教学中,未能有效地关注整体,激励性语言使用不到位。课堂生成问题的处理不够好。当然,金无足赤,人无完人。由于我的能力有限,工作中还存在这些不足之处。今后,要不断总结经验,查漏补缺,力求不断提高自己的业务水平,还要多下功夫加强对个别差生的辅导。相信一切问题都会迎刃而解,也相信明天会更好。小学语文学科工作总结2本学期我担任了三年级语文教学工作。与低年级教学相比,三年级的教学有许多不同之处,值得好好反思。三年级教材编写的意图在于注重人的发展,用生活的情景呈现学习内容,让学生感受知识与生活的练习,体会学知识的目的在于用知识解决问题,教材中的生活场景比较多,内容看似简单,实施起来却很难。因为三年级是个过渡时期,从低年级到中年级的转变,教学目标也有了新的变化。如何来上好三年级的语文课,面对全新的教材,我在摸索中前进、在实践中反思。一、钻研教材、了解学生,一切从实际出发。教材是学生学习、教师教学的依据,如何用好、用足教材,让学生喜欢教材、喜欢学习,是首先值得考虑的问题。在对教材、教参深入研究后我发现新教材更注重对学生学习习惯、学习能力的培养,对一些语文知识点要求不够清晰、明确。如,本册教材注意培养学生预习习惯、边阅读边思考的习惯、通过各种方法理解词语的能力,注重学生对课文独特的感受。但对一些知识点在练习中虽有所反映,要求却不够明确,如标点符号的使用、比喻句、疑问句、反问句、设问句的了解、句式的训练等。有了对教材较为正确、清晰的了解后,在教学的过程中我就能扬长避短、课内外互相补充,使教材更加完善。二、培养学生良好的学习习惯和优良的学习氛围,同时适应新课标的要求,更加注重他们“自主、合作、探究”学习的能力。但如何将它们渗透到教学过程中,却是很难把握的。首先要大胆放手,让学生成为学习的主人,在教研组长的带领下,首先我们制定了详细的让学生自主预习的预习要求,让学生做好充足的课前准备,能够在初读的时候学生字,组词,读顺课文,摘抄课文当中的好词好句,做到课前的自主学习。小语修订版大纲认定,“学生是语文学习的主人”,因而,“要加强学生自主的语文实践活动,引导他们主动地获取知识,形成能力。”孩子的成长基本上得益于自己的学习。同时在课堂教学过程中,多采用同桌间互读互讲,小组讨论、一些朗读游戏的方式拓宽他们的合作能力。再者多问一些有创建性的问题来启发学生的思维。老师本身在这方面也得下苦功夫去研究,哪些问题是可以问的,如何问?学生会有哪些答案,是否能达到自己想要的教学效果?三、鼓励学生多阅读课外书籍,同时自己也要多读、多看、多思考。阅读是一个很重要的环节,鼓励学生多读多看,同时开设小小读书交流会或是让他们写读书笔记。一能培养他们的口语交际的能力,让他们向同伴介绍自己看过的'书;二能帮助他们更好地学好三年级的新增内容——作文,让他们把看到的好词佳句当成习惯积累,也当成一种练笔。本学期在开学之初,我们组内教师还分配了每周出一张阅读小卷的任务,由刚开始的领着学生一起阅读——做题到现在学生们基本能够自己独立完成,使学生的阅读能力有了很大提高。另外,我们还通过学校组织的“师生共读一本书”活动,激发孩子们的阅读兴趣。教育家苏霍姆林斯基曾经提出“人才只靠人才去培养,能力只能靠能力去培养,才干只有靠才干去培养”的论断。言尽之意就是说“名师出高徒”。当今,是高科技的信息社会,学生可以通过各种渠道获取知识,开阔视野。学生素质的提高对老师也有了更高的要求,新教材的内容更是从古到今,包罗万象,这就要求我们每一位教师要力争使自己成为一名学者。在学生眼里不仅是知识的传播者,更要是智慧的化身,无事无物不晓。要使自己成为一名学者,平时应该多读书、多积累、多思考、多实践、多总结。更要重视新教材中参考资料的学习,因为这与学生的学习有着直接的联系。渊博的知识,是每一位老师教好书的关键所在。四、不断实践,不断完善,优化课堂教学课堂是教学改革的主阵地,在课堂上教师在教给学生知识的同时,更要注重学生学习习惯、学习能力的形成,真正学会学习,成为学习的主人。三年级刚刚从低年级过渡上来,教师的指导作用显得尤为重要,在课堂上的自主学习还是要通过老师的组织、引导进行。因此教师要对自己的教学行为不断小结、不断反思,提高自己的理论水平、不断更新教育观念,在实践中调整自己的教学行为,使自己的课堂教学得到最优化。五、挑战自我、充实自我,在否定中成长课上到现在,真的觉得是和学生在一起成长,有得有失。但最近却不断地发现经常在教学中遇到“瓶颈”,已有的知识、经验已无法满足不断出现的新问题、新情况。作文的教学只是通过讲讲要求、读读例作、尝试写写、作后评价,学生怎会对作文感兴趣呢?……如何穿越“瓶颈”领略更宽广的教学天地,这又是我最近在不断反思的问题。如果仅仅禁锢在自己小小的教学天地里,对曾经的成绩沾沾自喜,那只会有一个结果——不进则退!我想是到了及时充电、补充的时候了。多读一些教育理论方面的书籍、增加自己的文化底蕴、向有经验的老师多学习、多请教,对自己的教学多反思,提高自己对教材的把握、对课堂的驾驭能力。在教学中,我还有很多明显存在的许多不足。比如,教材挖掘的不够深,重难点把握欠缺;或是合作流于形式;对学生的指导方法还不够技巧等。希望在以后的教学过程中能够不断反省,不断进步。小学语文学科工作总结3本学期我所任学科是三年级的语文,并兼班主任工作。整个班的学生两极分化较严重,后进生较多,留守学生有6个,家长教育观念淡薄。但大部分学生积极向上,团结进取,集体荣誉感较强。现将一学期以来的具体情况总结一、主要工作和成绩我始终按照语文学科管理制度严格管理学生,注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中,处处严格要求自己,虚心向有经验的教师学习,切实做好一切教学常规工作,并坚持做好培优扶差工作,每期常规检查都得到肯定。1、做好备课工作。在教学中,我始终坚持预先备好课,课前再重新复习一遍教法。在教学中我归纳了以下几点备课原则:抓重点;备教材、备学生、备教法、备学法;能围绕本课时教学目的、要求,根据学生的实际情况,把复杂的内容进行变换,取其精华,有取有舍;环节齐,有后记等等。2、上好每一节课。课堂教学能做到:教学目的明确,能认真钻研教材,了解学生,研究教法,突破重难点,善于创设学习情境,激发学习热情,能有序地开展教学活动,体现分层教学,各类学生主动地发展,努力使自己的教学质量不断提高。3、作业布置做到合理,习题精练,有代表性和启发性,注重学生创新能力的培养,分层布置作业,重复死板的作业少做,能及时批改作业,字迹工整,并做好成绩登记。4、抓好培优辅差工作。我认识到要想提高教学质量,培优辅差工作至关重要,只有把优生培养好了,优秀率才能升高,班级才有榜样;也只有把差生的转化工作做好,才能提高合格率,并为营造一个良好的班集体扫清障碍,利于班级良好学风的形成。因此,我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。5、加强学生成绩管理,使用好成绩册。对学生的作业情况、提问效果、课前准备等等表现都做出公正、准确的评价,每天发放动物小精灵来调动学生的学习积极性,鼓励学生不断进步。二、本次考试的得与失1、在本次考试中,我班均分88.33,排名第四。我对这次考试成绩喜优参半,原因是中等生和优等生都有了不同程度的进步,后进生也考出了自己的正常水平,可也有个别后进生考场发挥失常,我班的仇胜同学平时复习都较认真,书写习惯也有了较大的进步。可是在这次考试中作文一个字都没写,使我对学生的答题习惯更加关注,同时也让我想到了监考老师有没有督促学生写完卷的义务。2、本次考试存在的问题及改进措施(1)基础知识出错的原因就是极个别学生仍然不能牢固掌握字词,尤其是学困生。(2)习惯方面,缺少仔细审题和认真检查试卷的好习惯。做题时有些学生不好好审题就开始做,写完就算完了,不认真读读自己究竟写的是什么,还没有形成良好的答题习惯。(3)阅读方面,阅读仍是学生的弱项,学生正确理解文本内容的能力有待加强,尤其是不能认真地默读短文,因而造成了一知半解,差不多写上就行,答题不完整不全面的现象。(4)习作方面,本次习作要求是让学生写一篇日记,我班有16位学生不能正确审题,把日记写成了作文,其中学困生在扣分中占的比例很大。鉴于自己在本学期的各方面表现以及在工作中存在的诸多不足,我今后的努力方向是:1、加强自身基本功的训练,特别是课堂教学能力的训练。做到精讲精练,注重对学生能力的培养。2、对后进生多些关心,多点爱心,再多一些耐心,使他们在各方面有更大进步。3、加强学生行为习惯方面的教育,使学生不仅在课堂上集中注意力学习,课下也要能严格约束自己。4、在教学上下功夫,努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。一份春华,一份秋实,在本学期的工作中,我付出的是汗水和泪水,然而我收获的却是那一份份充实,沉甸甸的情感。小学语文学科工作总结420_—20_学年度第二学期小学语文组工作总结这学期,我校语文教研组的工作在学校的统一领导下,按照学期初制定的工作计划,全体语文教师团结协作,真抓实干,兢兢业业,踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求,从规范入手,有目的,有计划,有步骤地加强课堂教学改革研究,以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量,全面提高学生的语文素养为目的,形式多样地开展语文教学工作,圆满地
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