综合实践活动方案(案例)范例锦集（通用5篇）

综合实践活动方案(案例)范例锦集（通用5篇）综合实践活动计划模式文锦记10综合实践活动方案篇【第一篇】家庭是社会的细胞，蕴含着社会历史异常丰富的内容。一幅家庭照片，就是一幅凝结的历史画面，它以无言的形象，诉说一段令人难忘的岁月。一幅家庭照片像记忆中的一个小片段，又像观察社会的一扇小窗口。一、活动内容收集、交流、展示反映不同时期社会风貌的家庭照片。二、活动目标展示不同时期的家庭照片，用历史发展、社会进步的眼光看待家庭生活的变迁。由家庭生活的变化，看到社会主义祖国的强盛与发展、文明与进步。看照片，睹物思情，增强家庭成员的亲情感。三、活动步骤1.请长辈讲述家庭在几年间、几十年间发生的变化。动员家庭成员、亲属帮助收集反映家庭变化的照片。2.为收集到的家庭照片配上文字，内容包括：照片拍摄年代、拍摄者，照片中人物与家人的关系、照片中景物与自己家庭的关系、与自己所住街区、村镇的关系，照片所反映的社会、时代情况。3.制作展板或电子演示文稿。形式、风格尽可能多样。介绍主题思想、时代背景、照片内容、选取寓意等，可配上背景音乐。四、建议：1.选取某一侧面的照片，有历史意义和教育内涵。2.照片可以以时间为线索、以人物为线索、也可以不同时期的家庭生活为线索，以同时期的不同生活方面为线索。3.拍摄一组反映目前家庭生活状况的照片，配上文字说明。4.也可拍摄家庭纪念册、荣誉证书、藏书、票证等内容。综合实践活动方案篇【第二篇】活动背景从这几年小学综合实践活动的开展情况来看，四年级的学生对设计与制作的活动主题尤为喜欢。结合近年来手工diy渐成时尚，我们以“纸浆贴画”为主题开展系列活动。纸浆画的制作花费少，只需在家利用简单的材料和工具，加点创意，就可以作出一幅独具风味的作品了，既可以美化我们的生活，又可以让学生心灵手巧。因此我们围绕“纸浆贴画”，以研究性学习为主线，有机整合其他三个领域，通过活动使学生的观察、分析、综合、比较、设计、操作、交流、实验、表达等能力得到提高，培养学生实际应用能力、动手操作能力和创新思维能力。活动总目标1、通过调制合适的纸浆这一活动，培养学生观察、分析、比较能力。2、通过收集资料活动，增强上网查阅、筛选、整理资料的能力。3、通过亲自设计方案、制作纸浆画、成果展示等活动，掌握制作纸浆画的技巧和方法，学会较严密、全面地思考问题；提高学生发现问题、解决问题及动手动脑等能力，培养创新意识。4、通过纸浆贴画的制作，激发学生全员参与活动的兴趣，在活动中增强学生审美、创新意识，体验成功的乐趣。活动对象四年级学生活动时长预计19课时活动主要内容本活动主题共分为两个活动专题：活动专题一：调制合适的纸浆活动专题二：制作纸浆贴画活动准备学生方面：纸、浆糊等教师方面：油画、剪贴画、纸浆画等作品、制作纸浆画的材料活动过程活动专题一：调制合适的纸浆一、主题生成阶段（1课时）（本次研讨活动内容，详案请见P10-11）活动目标：1、通过观察纸浆画作品，学会观察的技巧。2、通过自主调制纸浆，培养观察、比较、发现问题、解决问题的能力。3、通过展示纸浆，反思自己在调制过程中遇到的问题和自身的不足之处，积极与老师、同学探讨问题解决的或改进自身不足之处的办法。4、清晰、简洁地表达个人观点，能认真倾听他人的观点。学生主要活动1、通过观察纸浆画作品，激发探究兴趣，确定活动主题。2、根据活动主题，生成探究的问题。3、学生合作探究，尝试解决问题，。4、布置作业：学生继续寻求最合适的纸浆，对实验过程和结果进行观察记录，写1观察日记。教师指导要点1、激发活动兴趣，指导确定活动主题2、指导学生学会观察的技巧3、指导学生用观察、猜测、验证等方法进行探究，解决问题4、指导学生对调制过程中遇到的问题进行分析、反思，寻找解决问题的最佳方法二、展示、反思、小结阶段（2课时+课外）学生主要活动1、学生把观察的结果在班上进行交流。2、教师及时引导学生反思在调制过程中遇到的问题和自身的不足之处。3、帮助学生形成调制合适纸浆的最佳方法，继续实验。4、学生对自己的阶段活动进行小结，写1活动感言并交流。教师指导要点1、指导学生对观察过程进行记录。2、指导学生对活动阶段进行小结，如活动感言具体要从“自己的收获”、“自己的不足”以及“以后努力的方向”等方面来叙述。活动专题二：制作纸浆贴画活动专题二目标：1、通过交流收集的信息，培养收集、筛选信息的能力。2、能初步制定合理的设计方案，增强规划的意识。3、通过交流、评议方案，培养学生发现问题、解决问题的能力。4、能根据他人建议修改设计方案，完善方案，培养善于吸纳他人的`优点和建议的良好品质。5、通过动手制作纸浆贴画，培养学生的动手动脑和创新意识。6、通过成果展示与交流，培养评价能力。7、通过畅谈活动收获及反思，促进语言表达、反思、总结能力的提高。一、设计纸浆画方案阶段设计方案阶段1（1课时）——活动方案中制作纸浆画的步骤与方法活动目标1、通过师生交流的过程，学会整理、归纳、利用信息并进行发布。2、学生在探究设计方案基本要素的过程中，感悟活动前进行合理规划的重要性和必要性。3、在体验参与活动的快乐过程中，形成尊重他人的观点、欣赏他人成果，勇于接受他人批评建议，客观检讨自己的不足，不断追求进步的良好品质。学生主要活动：1、引导学生初步感知纸浆画制作的步骤，形成活动前必须先有规划的意识。2、小组合作制作纸浆画，自主探究合理的制作方法。3、各小组展示本组的作品，并说明本组设计制作活动的步骤与方法。4、师生共同梳理，归纳出纸浆贴画制作的基本步骤与方法。5、布置课后任务。教师指导要点：1、指导学生了解制作纸浆画的步骤与方法是设计方案中最重要的要素。2、指导学生对制作纸浆画的过程与方法是否合理进行反思。3、指导学生通过交流和评价，发现和反思各自在制作纸浆贴画过程中存在的问题，并寻找对策。设计方案阶段2（2课时）活动目标1、明白一份完整的设计方案中的各项目内容和要求2、能初步独立制定一份属于自己的合理的设计方案，增强规划的意识学生主要活动1、全班交流，明白一份完整的设计方案应具有哪些具体项目，各项目具体填写的内容和要求2、学生初步制定设计方案3、布置课后任务教师指导要点1、指导学生制定制作方案从以下的几个要素来考虑：制作项目、目标、材料、步骤与方法、预期结果、草图。2、指导学生明确各项目填写的具体要求：如步骤与方法填写要具体合理等。汇报交流、改进方案阶段（2课时）活动目标：1、通过交流、评议制作方案，培养发现问题、解决问题的能力。2、能根据他人建议修改设计方案，完善方案，培养善于吸纳他人的优点和建议的良好品质。学生主要活动：1、全班一起交流方案，互相质疑、提出修改意见。2、学生进一步完善修改自己的制作方案。3、布置下阶段任务。教师指导要点1、指导学生考虑构图的整体结构、考虑设计的图案是否适合制作纸浆贴画。2、指导学生考虑颜色的合理搭配，是否突出图面的视觉效果：色彩鲜艳、明快。3、指导学生图案设计要有创意。二、按照方案、自主制作贴画阶段（6课时+课外）活动目标1、通过动手制作纸浆贴画，培养动手动脑能力和创新意识。2、对制作过程中发现的问题，能采用实验、质疑等方法进行探究，提高解决问题的能力。3、感受探究的乐趣，体验成功的快乐。学生主要活动1、学生按照自己设计的方案进行制作。2、制作过程中，针对出现的问题，采用实验等方法进行探究。3、通过对比实验、观察现象等方法，寻找最适合制作纸浆画的颜料、黏合剂、底版。4、根据多次实验得出的经验，再一次创作一幅纸浆画。教师指导要点1、指导学生按设计方案进行制作，遇到困难积极想办法解决2、指导学生采用对比实验、观察等方法对出现的问题进行探究，得出解决问题的最佳方法。3、指导学生在制作过程中掌握技巧，形成经验。如（1）、注意色彩的搭配，冷暖色和明暗色的处理。（2）用镊子夹的纸浆不要过多，粘时不要过厚。（3）纸浆要覆盖整个画面。三、交流评价梳理总结阶段（3课时）活动目标1、通过成果展示与交流，培养反思、评价能力。2、通过畅谈活动收获及反思，促进语言表达、反思、总结能力的提高。学生主要活动1、全班交流，制定评价方案。2、分组评选，选出各小组里面做的最好的作品。3、各组派代表展示选出的作品。4、小组各派出一名小评委，上台评选全班的两个最佳（最佳手工奖和最佳创意奖）。5、获奖同学介绍经验。6、全班学生一起回顾制作纸浆画的过程，交流遇到的困难以及解决的办法，写一份活动感言。教师指导要点1、指导学生制定评价方案，如从最佳手工奖要从哪些方面进行评价。2、指导学生从“我的不足”、“自我满意的地方”、“我的收获”、“以后需努力的方向”等方面进行进行反思和总结。四、举办作品展览会阶段（2课时+课外）活动目标1、通过举办作品展览，培养策划活动的能力。2、通过作品展览，增加家长对本学期综合实践活动情况的了解，争取更多的支持。学生主要活动1、布置展览会场。2、邀请家长参与活动。教师指导要点1、指导学生商讨有关作品展览会的事宜。2、指导学生布置会场：如作品放置在什么地方比较合适，是挂在墙壁上还是平放在桌上。3、指导学生邀请家长参与活动。综合实践活动方案篇【第三篇】一、活动宗旨：为了使学校德育课程内容更广泛，促进完善学生各方面发展，有效地整合德育资源，归纳德育要素，使之规范化、集约化、精细化。在六一儿童节来临之际，学校本着丰富德育活动课程的宗旨，为学生提供展示生活技能的舞台，让学生积极参与实践活动。经学校研究决定，举行“舌尖上的蒲小”——迎六一“校园美食节”综合实践活动，让学生在活动中体验生活、享受生活，在和谐的氛围中收获快乐，促进学生生活能力的全面提高。本次六一实践活动要求人人参与，占本学年德育活动课程的五个课时。二、活动口号：“舌尖上的蒲小，童年里的味道！”三、活动地点：学校操场（每班都有指定展区）四、活动时间：20xx年6月1日活动开始：上午9：00活动结束：中午11：00五、活动要求：1、统一时间、统一主题。分校区举行，班班有美食。2、活动组织：以班级为单位，以操场为活动场所，举行以展示学生厨艺为目的，以校园美食节为载体的六一庆祝活动。3、各班以班级为单位，在学校操场设置各类美食摊位，自备帐篷，向全校师生出售馄饨、茶叶蛋、菜粥、水饺、春卷、寿司、沙拉、爆米花、水果拼盘、饮料、汤圆、各种茶水、点心等小吃。4、邀请家长共同参与，各班家委会认真讨论协商，分工明确，尽量做到品种多样，食品丰富。5、各班根据自己班级设定的内容，准备好餐具、餐桌凳、饮料杯、抹布、垃圾桶等必要的厨房用品，做到保洁、有序、安全。6、班班有通讯，要求图文并茂。六、注意事项1、整个活动的策划、布置、准备等环节需要各班家长委员会的配合，但是美食制作环节尽量让学生自己完成或者参与完成，老师和家长可以提意见，但实际操作要放手。2、活动期间，高度重视可能出现的各类安全隐患。特别注意食品安全、人身安全，用电安全、刀具餐具等用具安全。不得使用明火。3、活动结束后，各班应清理好本班活动场地，做好校园保洁工作。4、活动未尽事宜，另行通知。综合实践活动方案篇【第四篇】活动主题：我们和蔬菜活动年级：三年级活动主题的提出：蔬菜是孩子每天都应该吃的食物，但是看似非常熟悉的蔬菜，学生们知道的不多，尤其对蔬菜的营养与人体健康的关系。小学时期，正是孩子们长身体的最佳时期，每天需要从食物中不断获取各种营养物质。但是，满街的烧烤小吃，肯德基、麦当劳芳香四溢，吸引了许多的小学生。餐桌上的蔬菜与之相比，不及其香、不及其脆。很多小学生存在不爱吃蔬菜、偏食的习惯。本活动的设计意图就是要在引导学生通过活动认识各种各样的蔬菜，探究蔬菜的营养价值，学习科学食用蔬菜的初步知识。通过活动使学生对蔬菜有个正确的认识，养成爱吃蔬菜、不偏食的好习惯。因此，我选定了“我们和蔬菜”为本次活动的主题，让孩子们喜欢蔬菜。活动目标：1、通过活动，让学生认识更多的蔬菜，并了解它们的生长过程，营养价值，食用方法，以及栽培方法等。2、通过对蔬菜的认识与探究，使学生了解蔬菜与人体健康的关系，初步树立科学食用蔬菜的意识，体会“生活中处处有科学”的道理。3、在活动中培养学生调查能力