【精品】语文教案样例5篇

参考资料，少熬夜！【精品】语文教案样例5篇作为一名默默无闻、无私奉献的教育工作者，经常需要备课，备课有助于学生理解和掌握系统的知识。我们应该如何编写教案？以下是网友收集整理的语文教案精选。希望对大家有帮助。语文教案1一、活动目标1．激发幼儿探究黄豆与豆制品关系的欲望和兴趣。2．引导幼儿初步认识黄豆及其制品，并了解其营养价值。3．培养幼儿运用多种感官辨别黄豆并区分豆制品的能力。二、活动重点和难点：1．重点：帮助幼儿了解黄豆及其制品具有丰富的营养价值。2．难点：引导幼儿运用多种感官、方式辨别黄豆，区分豆制品。三、活动准备：黄豆、红豆、绿豆等各种豆子，各种豆制品若干，蔬菜、水果若干，图片“黄豆爷爷”。四、活动过程：（一）开始部分：请幼儿品尝豆制品，引出认识黄豆的课题。1．教师与幼儿边品尝边互相交流。2．教师提问：这些食物都是用什么做的？（二）基本部分：（重点、难点部分）幼儿通过观察、比较及讨论辨别出黄豆，掌握其外形特征，了解其营养价值，并能运用所学知识区分豆制品。1．幼儿运用已有经验，尝试性地寻找出黄豆。（教师黄豆、绿豆……请幼儿看、摸，并运用经验找出黄豆。）2．认识黄豆外形特征。（1）幼儿相互交流，掌握黄豆外形。（2）教师引导幼儿.出黄豆外形特征。教师提问：a.黄豆是什么颜色的？b.黄豆是什么形状的？c.黄豆上有什么？d.黄豆摸上去有什么感觉？3．认识豆制品，了解它们的营养价值。（1）幼儿利用已有经验，理解黄豆与豆制品的关系。（教师讲解什么是豆制品。）（2）引导幼儿通过生活经验，说出豆制品。教师提问：你还吃过哪些豆制品？（3）帮助幼儿了解豆制品具有的丰富营养价值。4．引导幼儿在已有知识基础上，区分出豆制品。参考资料，少熬夜！（1）出示各种豆制品及非豆制品食物。（2）通过游戏“豆宝宝找爷爷”让幼儿在众多食物中找出豆制品。（三）结束部分：观察豆芽，激发幼儿探索豆芽生长过程的兴趣。1．引导幼儿观察豆芽。2．引起幼儿探究黄豆变豆芽的欲望。语文教案2教学目标：1、联系时代背景，引导同学深层次地阅读以理解文章的主题思想。2、学习作者运用隐喻的手法，理清作者的思路，领会作者的写作意图。3、通过质疑、讨论、交流等方式，培养同学的问题意识、合作精神和主动探究知识的习惯和能力。4、流利、有感情地朗读课文，教学重点、难点：对文章主旨的理解。教学方法：引导同学质疑、讨论、交流、朗读、感悟教学准备：同学收集有关野草的名诗名句，预习课文，准备质疑。教师准备本课朗读录音，问题贴纸，小红旗、写背景资料的小黑板，朗读伴奏带等教学时间：教学过程：一、揭题导入。1、自古以来，文人墨客写了很多诗文来赞美野草，比方“国破山河在，成春草木深。”你还知道哪些诗句？2、今天我们来学习现代著名作家夏衍写的散文《野草》（板书后齐读课题）3、看到这个题目，大家会想到什么？或者有什么疑问呢？就让我们通过学习来寻找这些答案吧！二、初读课文。大家先来听听课文的朗读录音，可以默读，也可以小声跟读，注意读准字音、认清字形。三、猜问题游戏。1、过渡：我们以前的学习都是由同学们自身找问题，再通过考虑讨论来解答问题的。这节课，老师想改变一下方法，和同学们做个小游戏，游戏名就叫做：猜问题。（板书）2、介绍游戏规则。老师手中有四个问题（出示问题贴纸反面），你们的任务就是：猜猜这四个问题是什么，并试着回答问题。参考资料，少熬夜！猜对问题或回答对问题就奖励一面小红旗，看看最后哪个小组的红旗多？大家想不想试一下？（生……）为公平起见，提问题时采用小组轮流，每次只能提一个问题；回答问题时则可以抢答，规则听清楚了吗？（生……）听清楚就开始吧！（假如有同学急于举手猜题，则告诉他要先认真阅读寻找，小组讨论后再提问，因为机会有限。）3、游戏开始。▲每一轮提问之前都要让同学充沛阅读找问题，并要求每一组都事先把问题准备好，以防只顾找自身的问题使注意力分散了。同学可能会提出以下问题：（1）本文主要写了什么？（告诉我们植物种子具有逾越一切的可怕力量。告诉我们小草具有能屈能伸、有韧性、不达目的不止的顽强的生命力告诉我们要像野草一样，具有顽强的生命力，有困境与挫折面前，不失望，不叹气，毫不畏惧，勇往直前。……）很好，这虽然不是老师提的问题，但却能帮我们了解整篇课文！▲要等问题提出一并回答后才告诉同学有没有猜对。假如猜到，则褒扬同学，比方：“这个小组真是厉害呀，这么快就猜到了，我们不只要奖给他们小红旗，而且把掌声也送给他们，好不好？”“太棒了，你们真是提问高手呀！”等等。假如没有猜到，也应该鼓励他们，比方“这次没猜到没关系，还有下次机会”“加油，继续努力”等等。▲讨论比较有价值的问题时，教师应适时点拨、引导同学朗读、理解、感悟。▲在提问和回答过程中教师应提醒同学注意提问和回答的完整性，培养语言表达能力。（2）作者为说明种子的力气大，举了哪些例子？（通过讲述植物种子发芽的力量可以将一切机械力所不能分开的骨骼完整地分开的故事。对，是在第几段？怎么写的，谁读？通过描写小草的生长历程。第几段？全班读）“这个问题是不是呢？（贴问题）语文教案3【教材简析】这篇精读课文是根据巴乌苏斯托夫斯基的《一篮枞果》改写而成的。记叙了挪威音乐大师爱德华·格里格信守诺言的故事，十年前他答应送给守林人的女儿达格参考资料，少熬夜！妮一件很好的礼物，十年后他用奇妙的方式将礼物送给了达格妮，使达格妮感到无比激动和幸福。【设计理念】注重学生的情感体验，重视语言积累，以朗读为主，通过学生的小组合作、探究的学习方法，引导学生在读中理解，读中感悟，体会人物的品质，得到启迪。【教学目标】1.认识“桦、喧、咆、哮、颊、曙”；会写“桦、律、喧、哗、咆、哮、珍、颊、曙”。能正确读写“白桦树、旋律、喧哗、咆哮、珍贵、双颊、曙光、陶醉、沉浸、期待”等词语。2.引导学生有感情地朗读课文。3.把握课文的主要内容，体会做人要信守诺言的道理，培养信守诺言的美德。【重点难点】引导学生把握课文的主要内容，感受挪威音乐大师爱德华·格里格信守诺言的美德，是本课教学的重点；联系上下文体会一些句子所表达的思想感情是教学的难点。【教具准备】生字、词语卡片，课文朗读录音【教学时间】两课时【设计流程】第一课时一、揭示课题，引入新课。1.谈话引入，揭示课题。2.读了题目，你有什么感兴趣的问题要提出来吗？二、朗读课文，整体感知。1.自由读课文，注意读准字音。2.自学生字，想想你用什么方法记字形，并与同学讨论交流。3.检查自学情况，借助字词卡，多种形式认读。4.同桌互读课文，把课文读通顺，读流利。5.默读课文，说说课文的主要内容。三、指导书写生字。此文转自淘.教。案网1.仔细观察每个字的结构特点，你认为要写好这些生字，哪些地方必须特别注意。2.教师示范，指导书写。“喧、哗、咆、哮”这些字左低右高。“桦”的第四笔和“颊”的第六笔都是点，不要写成捺。3.学生自由练习写字。四、布置作业。参考资料，少熬夜！课后认真读课文。第二课时一、复习引入。课文主要写了一件什么事？二、细读课文，读中感悟。1.用自己喜欢的方式去读课文，想想你读懂了什么？2.找出描述达格妮不同心情的语句读一读，读后交流：①达格妮的心情前后发生了哪些变化？你是从哪些地方看出来的？②达格妮的心情前后为什么会有这样的变化？3.汇报反馈，师生交流。（主要抓住以下句子指导学生联系上下文理解，体会音乐大师爱德华的美德）①“那个人真会哄我，哄一个八岁的小女孩……也无法把礼物送到我的手中。”（这里生动描绘了八岁的达格妮对这位异常和气的城里人的承诺表示怀疑的心情。）②“这是最好的礼物……更珍贵的礼物。”（说明了达格妮在知道了那个和气的城里人就是大音乐家爱德华的时候的高兴和快乐。）③“达格妮听完乐曲……把脸埋在双手里。”（这句话是对达格妮听完乐曲后的动作、神态的描绘，表明了她这时激动的心情。）④“音乐会结束以后……‘生活啊！我爱你！’”（说明了达格妮被大音乐家信守诺言的美德深深感动了。）4.小结：大音乐家爱德华·格里格信守诺言的美德不但使达格妮无限敬佩，也让我们深深体会到了做人要信守诺言，也只有这样，才会使我们更加高尚。三、朗读课文，积累语言。1.把自己最喜欢的文段找出来多读几遍，注意读出感情和语气。2.把自己读了这个故事的收获和同学交流。3.把自己喜欢的句子摘抄下来。四、总结全文，感悟写法。1.学习了这篇课文，你从中感受到了什么？2.本文在写作上，尤其是4、5自然段采用了什么叙述方法？这种写法在表达上有什么作用？五、课外延伸。与同学讲一讲自己知道的或亲身经历过的信守诺言的故事。语文教案4一、教学设想1、课文内容分析参考资料，少熬夜！《忆读书》一文作者冰心先生在这篇文章中主要向中同学讲述有关读书的问题。通常在这一类的文章中我们看到的多是理论性的说教。如：读书会给我们带来的各方面的好处等等，让同学读来索然无味，自然也就无法激发同学对于读书的兴趣。而冰心先生这篇文章却另辟蹊径。首先文章开篇一句“一谈到读书，我的话就多了”让人听来很亲切，好像一位慈祥的奶奶在与自身谈活，一下子抓住了同学的心。在整篇文章中，完全是对自身亲身经历的讲述，让同学在读的过程中跟随冰心奶奶生长，直到文章结尾得出结论：“读书好，多读书，读好书”。娓娓道来之语，如心底之泉水，缀缓流进了同学的心中，让他终身难忘。2、要达到的课标要求通过学习这一课，我们的`目的是：①激发同学对语文学科的兴趣，培养同学自主、合作、探究的语文学习方法。②培养同学广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。③锻炼同学无拘无束，自由自在地表达他们的所见、所闻、所感。3、教学方式采用座谈的形式较好，可以给同学更大的想像、发挥空间，培养同学自主学习的能力，同时也为老师提供创新，灵活的教学方法。二、教学步骤（一）导入新课可由与书相关的名人名言、俗语或谜语导入。例如：谜语千层宝典一翻开，黑白纵横一排排，历代住事它记载，知识没它传不开。名言：1、书是传达知识的工具。2、书是人类进步的阶梯。（二）阅读理解课文1、请同学们朗读文章，遇到生字生词可查字典或在小组内商讨解决。（约7分钟）活动目的：让同学了解文章内容，在最短的时间内接受最大的信息量。培养同学快速阅读的能力。2、问题抢答。（可以小组为单位，优胜组给予褒扬）（1）冰心奶奶读书的体会是什么？（2）哪些内容可以说明“读书好”？参考资料，少熬夜！设计说明：此环节可以培养同学的团队精神，调动同学学习的积极性，锻炼同学快速筛选信息的能力。参考答案：（1）读书好，多读书，读好书。（2）①读书可以获得美的享受。②读书可以扩大知识面。③读书对写作有很大的协助。④读书有助于提高人的品德。（三）师生座谈设计说明：（因为这是一个比较轻松的话题，课堂形式可以采用圆桌会议来安排，这样不只有利于同学陈说自身的见解，也有利于在开学之初拉近师生之间的距离，增进相互的亲近感）1、为了活跃气氛，教师可先带头讲一下自身的读书体会。2、同学之间交流发言。（在此过程中教师要恰当引导）和课堂发言实例：同学1：看了冰心奶奶写的《忆读书》后，我也有了自身看法。我想说一说小时候看的第一本连环画《三国演义》，刚一看马上就被里面的英雄人物吸引了，关羽、诸葛亮……。我最佩服诸葛亮足智多谋、运筹帷幄，三气周瑜，借东风大败曹操，真是让人佩服不已，从那以后，我就经常看历史故事，对我国的历史也就略有了解。同学2：我也认为看书比看电视好，书里面写的优美的句子、情节，在电视中是无法表示出来的。只有自身体会。我还记得，老师给我们朗诵的朱自清的《荷塘月色》中的那一段景物的描写“月光洒在那一片叶子和花上……是田田的叶子，叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。”多美的描写呀！我觉得我的欣赏水平有了很大的提高。同学3：就是，多读书对写作也有很大的协助。我上小学时，妈妈经常给我买各种书籍，比方：《安徒生童话》，《格林童话》，还有《小同学作文》，各种报纸杂志，我的写作水平有了很快的提高。五年级时，我的作文还获得全国小同学征文竞赛优秀奖呢。语文教案5教学目标1.感受蒙娜丽莎的美;2.理解艺术作品中“虚”的运用;3.提高艺术鉴赏能力。教学重点参考资料，少熬夜！目标2教学方法阅读