关于小学语文教案样例集合【汇集4篇】

参考资料，少熬夜！关于小学语文教案样例集合【汇集4篇】作为一名优秀的人民教师，经常需要编写教案，教案是保证教学成功、提高教学质量的基本条件。那么你了解教案了吗？以下是网友整理的小学语文教案精选。希望对大家有帮助。小学语文教案【第一篇】教学内容：试卷中的典型错题以及针对性拓展练习。教学目标：1、分析试卷中的典型错题，寻找错误的原因。2、针对错题进行拓展练习，提高学生解决分析问题的能力。3、教给学生学习的方法，提高学生的学习能力。教学重难点：查找试卷中存在的问题，寻找自身错误的原因和不足。分析学生错误原因，提高学生解决问题的能力。教学过程：一、整体回顾，介绍本次练习的整体情况上周五，我们进行了期中测试，我们班的整体情况是这样的：优秀的有22人，良好的有15人，其中很不理想的有4位同学。自己在心里估算一下，我大概在班里的什么位置。好的同学还需精益求精，课后把你的好方法告诉大家。没考好的也别灰心，想想自己错的原因在哪儿，查漏补缺，下次注意不再犯同样的错误就行了。二、自我分析试卷师：下面我们一起来分析一下这张试卷。1、首先自己先看一下试卷，看看哪几题是自己能做却失分的？自己先订正一下试卷上会订正的的错题，不会订正的`放着，一会我们一起来帮助你，老师给你们3分钟时间。想一想我们这张试卷可以分为几个板块？2、学生交流反馈：三个：识字写字部分、阅读部分和写作部分。3、小组合作讨论你还没解决的题师：刚才我们已经把会订正的订正好了，那还有哪些地方是你不会订正的呢？（指名回答）我们一一来解决。三、典型错题讲评（一）、让学生找出哪道题最容易出错。（二）、请做全对的同学说说当时做这道题是你是怎么想的？（让对的学生说说做的好方法）（三）、举一反三，讲解相应的习题（四）、基础部分典型错题四、给带点的字选择正确的意思，把序号填在括号中。参考资料，少熬夜！五、选词填空。持续继续连续陆续1、这场比赛相当激烈，（）进行了三个小时才决出胜负。2、放学了，同学们（）走出校园回家去。3、晚饭后，我（）认认真真地完成回家作业。（1）让学生说说是这四个词语的区别在哪里。1、“继续”有承接的意思，即后（下）一个行为或活动是前（上）一个的承接延续，主要用在动词或动词性短语之前，表示“动态”。2、连续更侧重于表示“重复”的特征，即前后的动态或静态均无变化，只是重复而已。如说某人连续出错，意思就是说某人一个接一个重复出现错误，尽管出错的内容可能有所不同，但“出错”这个行为本身却是重复性的。3、持续所要表示的是一种状态的保持，更强调它的“静态”特征。比如气候方面的高温、低温或干旱等4、.陆续有两个意思，一个表示有先有后，时断时续，一个表示先后相续不断。（2）在试卷上自行订正这道题，教师巡视帮助有困难的学生。（3）补充课外练习：我今天得（继续）做昨天没有完成的工作。这道题目我在单元测试和期中测试中（连续）出错。这几天的天气（持续）着高温。临近上班时间，偶的同事（陆续）出现了。小学语文教案【第二篇】一、回顾课文,导入新课：1、复习轻声和词组2、上节课，我们已经去小童家见识了冰花，想一想，课文第一段告诉我们冰花是什么样子的？（晶亮；一朵朵。学生答对，齐读第一自然段。鼓励：看来，上节课你听得很认真，希望你这节课表现得更出色。）冰花到底有多美呢，你们想不想再去小童家看一看？（生答：想。）那就赶快把课本打开，课文第二段告诉了我们冰花到底有多美。二、品读重点，感悟美丽：1、同学们自己读一读第二段，然后想想，哪句话比第一段更细致地写出了冰花的样子，用铅笔把这句话划下来。2、我发现许多同学已经做好了，并且用他们明亮的眼睛望着老师。谁来说说：哪一句写出了冰花的样子？（生答）参考资料，少熬夜！大家跟他划的句子一样吗？（生答：一样）那就一起来读一读吧！（齐读）3、①老师想现场采访一下，你觉得这样的冰花怎么样？（生答：美）②老师感觉，刚才大家齐读的时候，似乎少了一点儿“美”的感觉。你能试一试吗？请大家边听他读边去想象小草、树叶、牡丹的样子。③嗯，比刚才读得有进步。谁能读得比他更美？④你读得已经很好了，但是小草还不够柔嫩，树叶还不够宽大，牡丹还不够丰满，你能把这句话读得更美一点儿吗？⑤我们现在来进行一次比赛，比一比是男同学读得好，还是女同学读得好。评价：男生棒；女生美。⑥听你们读，老师也想试一试，给我一次机会好吗？大家闭上眼睛，让我们的眼前都展现出冰花的美丽。学生评价。老师会永远记得你们的鼓励的。⑦我相信你们集体的力量会更大，大家一起读，一定会比老师读得更美。齐读（真棒，一起鼓掌，向自己祝贺）。4、这么美的冰花，昨天晚上还没有，今天早上却开在了玻璃窗上，小童是什么心情呀，他怎么对妈妈说的呢？5、当他又惊又喜地突然看到了冰花，他忍不住在心里赞美冰花（引读）啊！真漂亮！三、创设情境，培养语感：小童真幸运，他看到了那么漂亮的冰花，我们要是也能看一看该多好啊！想不想看？（想！）我可以帮你们实现这个愿望。好，现在呀，天黑了——我们要睡觉了，请大家闭上眼睛，趴在桌子上。（音乐《鲁冰花》，教师贴画）一夜过去了，揉揉眼睛，打个哈欠，伸个懒腰，睁开眼睛。我看到了你们和小童一样的高兴和赞叹。引导背诵：当你们清晨醒来，看见玻璃窗上结了——我就是你们的妈妈，此时你们会惊奇地喊——啊，真漂亮！它像——像——像——洁白。窗户形状的画纸，按照课文内容“像树叶，像小草，像牡丹”设计了三块玻璃上的窗花，第四块留下空白，四、发挥想象,合作探究：大家说得真精彩！聪明的你们动脑筋想一想，冰花仅仅像树叶、像小草、像牡丹吗？不，它千姿百态。你还希望看到什么样的冰花？每个小组自己动手设计一幅你们想象的冰花。参考资料，少熬夜！要求：①小组内大家一起商量画什么，然后由一个人来画，画好后就请把画交给老师。哪个小组先画好就先展示这一组的图画。比一比，哪个小组合作得最好！请一个小组到黑板前，让第四块玻璃上开出他们想象中的冰花。②展示：谈谈你们画的冰花像什么？（我的冰花像。）（海底世界，高山流水，美味佳肴，心形的图案）③小结：老师惊奇地发现，你们每个人的想象力都开花了。很多同学画的是各种颜色的冰花，这也不奇怪，因为冰花在不同光线的照射下会折射出不同的颜色。五、欣赏质疑，迁移训练：1．现在呀，我们去欣赏一下摄影师拍下的冰花的精彩画面。（音，古曲《春江花月夜》、诗、画）同学们边看边想——这是茂密的森林还是满天乌云这是满天的星星还是跳跃的水滴这是一丛丛的花树还是公园里的喷泉你会不会从这金色的羽毛想到漂亮的大鸟你的想象啊，可以像放风筝的线放长再放长还有无穷的神奇和美丽等着你们去猜想（旁白结束，音乐和画面继续进行）看到这儿，你有什么想说的？又有什么想问的呢？2．过渡——这么美丽的冰花是从哪儿来的呢？你们想知道吗？善于思考，敢于提问的小童也跟你们一样产生了疑问。（1）自己读读第三段，哪句话告诉我们冰花是怎么来的？（生答）跟他的想法一样的请举手。齐读：（课件）是冬爷爷在你睡觉的时候送给你的。（2）其实呀，老师告诉大家：（课件）冰花是由于冬天夜晚寒冷，将玻璃窗上的水汽凝结而成的。跟着老师小声读一遍。这两句话表示的意思是一样的，妈妈是把老师的话换了一种说法。读一读大屏幕上老师的话，再读一读课文中妈妈的话，你喜欢哪一句？（生答）（3）妈妈的话说得很有意思，再读妈妈的话。（4）我们平时也可以把有些话说得更有趣一些。训练：（课件）下雪了，道路、树木、房屋都被雪盖上了。六、朗读全文，入境悟情（配乐）：参考资料，少熬夜！过渡——你们的想象力真丰富，说得也不错。说到这儿呀，老师告诉你们一个小秘密。从前啊，我每年冬天都会看到千姿百态、晶莹透亮的冰花。现在因为人类污染环境，破坏了大气层，气候转暖，苏州现在很难看到这一美景了。不过去东北还能看到哦！好吧，带上你们的想象，也带上你们的向往，让我们去看冰花吧！把课文拿好，准备齐读。七、总结、作业：我们的课上到这里。我想冰花已经开在同学们心里了。现在呀，天气慢慢变冷了，冬天快到了，你只要细心去观察，也会发现冰花的。到时候，你把它画下来，或者拍摄下来，或者写下它的样子，美丽就永远不会离开你。作业：背诵自己喜欢的段落。八、教学生字：1．出示生字卡片，指名认读：他、丰2．看看书，你准备怎么来记这几个字？3．指名选择生字，借助书上的笔顺分析字形，并指导书写。（1）丰：写这个字要注意什么？（先写三横，再写一竖。二横短，三横长，稍稍向上斜，间距要相等。）教师范写，教口诀：一横中，二横短，三横长，一竖竖中线。学生书空。在书上描红。（2）他：左右结构单人旁，右边是个也。注意左窄右宽。教师范写，学生书空，在书上描红。比较“他”、“她”和“它”的用法，前者指人，男子；女子；后者指事物，包括动物和植物，如课桌、黑板、小草、白兔等。说说课文中的“他”和“它”“她”各指谁？（“他”指小童，小童是个男孩；“她”指妈妈，是个女的；“它”指冰花，是事物。）4．学生在习字册上继续描红、仿影。教师巡视，提醒写字姿势。板书：10冰花晶亮一朵朵像……啊，真漂亮！小学语文教案【第三篇】教学目标1.运用已掌握的识字方法学习本课生字。理解“完参考资料，少熬夜！璧归赵”“负荆请罪”等词语的意思。2.理解课文内容，弄清事情的前因后果，了解三个故事之间的内在联系。3.抓人物言行感受人物品质，懂得“国家利益高于一切”“和为贵”的道理。教学重点：1.理解课文内容，弄清事情的前因后果，了解三个故事之间的内在联系。2.抓人物言行感受人物品质，懂得“国家利益高于一切”“和为贵”的道理。教学难点：弄清事情的前因后果，了解三个故事之间的内在联系。教学准备：《将相和》的相关资料。教学时数：2课时教学过程18将相和（第一课时）教学目标1.运用已掌握的识字方法学习本课生字。理解“完璧归赵”“负荆请罪”等词语的意思。2.初读课文，了解“将”、“相”分别指定是谁，全文共讲了哪几个故事.3.读通课文，掌握课文的主要内容。教学重点：掌握课文的主要内容。教学难点：流利地朗读课文，理清文章条理。教学准备：《将相和》的相关资料。教学过程一、揭题导入新课1.板书课题：将相和。2.引导学生读课题，对课题质疑。二、初读课文1.带着刚才的问题初读课文，并注意生字词的读音，运用已学过的方法理解词语的意思。2.检查生字词的读音及意思。无价之宝——形容物品特别珍贵，用多少钱也买不到。完璧归赵——指把和氏璧完好地送回赵国。这个成语现在用来表示物归原主。理屈——理亏。参考资料，少熬夜！绝口不提——回避而不说。示弱——表示比对方软弱，不敢较量。抵御——抵挡，抵抗。理直气壮——理由充分，说话有气势。攻无不克，战无不胜——每战必胜。形容善于打仗。负荆请罪——现用来表示向人认错赔罪。同心协力——团结一致，共同努力。3.交流初读课文的收获，以及存在的疑问。三、再读课文，理清文章条理1.默读课文，思考：（1）课文讲了几个故事？找出相应的自然段。（2）给文章列小标题。2.交流，完成板书。完璧归赵渑池会负荆请罪四、找准矛盾点，抓住探究主题1.看课题，既然是“和好”，那说明将相以前有过“不和”，他们为什么“不和”？找出文中那句关键的话来。2.找到文章倒数第四自然段，指导学生朗读。“我是赵国大将，攻无不克，战无不胜，立下许多大功。蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，倒爬到我头上去了。哼，碰见他，我要给他点儿颜色看看！”3.那么蔺相如究竟是怎样的一个人，他的嘴到底厉害不厉害？他的职位该不该比廉颇高？这就是咱们下节课要研究的问题。五、作业1.抄写生字词。2.熟读课文，思考老师刚才提出的问题。小学语文教案【第四篇】教学目标1．认识7个生字，会写13个生字。正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视、稿纸、梅花、变化多端、跌倒、开辟、枝折折花落”等词语。2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3．理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并达达己对猫的喜爱之情的。4．激发学生观察小动物的兴趣和热爱生活的情趣，教学重点有感情地朗读课文，了解作者是怎样把猫的特点写具体的。教学难点在阅读中体会猫的性格古怪。教学时数2课时参考资料，少熬夜！教学过程第一课时第一课时教学目标1．初读