通用的小学语文教案汇聚【范例4篇】

参考资料，少熬夜！通用的小学语文教案汇聚【范例4篇】作为一名教师，你经常需要准备教案，教案可以帮助你更好地组织教学活动。那么应该怎么写教案呢？以下是网友收集的小学语文教案精选，仅供参考，希望对大家有所帮助。小学语文教案【第一篇】教学目标1、认识“翻、浇”等8个生字。会写“拉、把”等6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。3、愿意做一个爱劳动的好孩子。教学准备生字卡片、图片、头饰教学思路1、主体参与合作互动设想：2、情境激发学习课文的欲望，从识词、识字开始，了解部分词语的意思。分角色朗读课文，理解“只有自己种，才有吃不完的菜。”第一课时一、激趣导入，创设学习情境1、导入：收获的季节又来到了，热情好客的小动物们邀请大家去做客，它们是谁呢？（板书课题）2、齐读课题。你想知道什么？设疑激趣。二、初读课文，认读生字生词1、自由小声的朗读课文，读准每个字的字音，特别是生字的字音。2、同桌相互帮助在课文中圈点出要求会认的生字生词，并读一读。3、四人小组开展读词读字的活动，为竞赛作准备。4、学生做小老师领读词语，学生跟读、帮助读准词语的音。翻松浇水施肥饿了这时候挑着一担5、从词语中找出本课要求会认的生字，用自己喜欢的方式表示出来。6、分组读、男女生互读、竞赛读、齐读。7、做生字游戏。老师抽读卡片。学生抽读卡片。玩识字抢答的竞赛。8、去掉拼音识记生字。三、再读课文，读通读顺1、四人小组开展读书活动，人人参与，主动读书。2、开火车朗读课文，纠正字音。四、朗读感悟前三个自然段参考资料，少熬夜！第一自然段：1、自由朗读课文，看看知道了什么。2、指名说。练读。齐读。第二、三自然段：1、小白兔和小灰兔说的话谁想读一读呢？你想读那一句就读哪一句。2、教师指导朗读，结合体验读出感谢和请求的语气。3、同桌练读；比赛朗读。5、分角色朗读，师生配合读，齐读。五、好词好句练说话。交流记字的方法六、指导书写1、学生观察发现规律。2、指导写“拉”。先观察“拉”在田字格里的位置，教师范写。3、学生临摹。4、师生评讲。第二课时一、复习导入1、抽读生字卡片。2、学习了课文的前三个自然段，你知道了什么？3、指名朗读一、二、三自然段。二、朗读感悟四、五自然段1、四人小组练读第四自然段，读好“把”字句。2、指名读四五自然段，教师相机指导。3、、鼓励学生用“把”字说话。4、用自己的话说说小白兔是怎样种菜的。5、分组读第四五自然段。指导读好“常常、很快”等词语。6、说话比赛：用一句话说说这两段的意思。三、自读感悟第六～九自然段1、读课文思考：小灰兔看到了小白兔为什么觉得非常奇怪呢？2、思维训练：你喜欢谁呢，为什么？3、分小组展开讨论。4、分角色朗读。四、语言训练，深化主题1、填空练习：“只有爱劳动，才__________。”““只有爱学习，才_________。”2、带头饰表演课文内容。五、指导书写1、重点指导绞丝旁的书写。2、教师范写。3、学生临摹。参考资料，少熬夜！4、学生评议。小学语文教案【第二篇】数学目标：1、认识十三个字；能写好十字。2、朗读课文，联系上下文理解词语“诚恳、固执己见”等。3、学会质疑读懂故事，体会成语的含义。教学重点：在了解寓言主要内容的基础上，体会寓意。教学难点：初步理解寓意，生动表演课文内容。教学过程：一、谈话。同学们，我们读过很多成语故事，谁能讲给大家听呢？揭示课题：今天，我和同学们合作，学习一个新的成语故事。板书课题：南辕北辙请学生观看动画片《南辕北辙》问：动画片讲了一个什么故事？二、质疑。1、请同学们拿出字典，自己读书，试着读懂课文。遇到不认识的字，用自己喜欢的方法学习生字。检查学生识字的情况：（小组选代表发言）我们小组发现“辕”和“辙”都有车字旁，表示和车有关系。我们小组发现“固”很有趣，古表示它的读音，大口框表示它的意思是非常结实，可以组成“坚固”、“牢固”。我们小组发现“驾驶”都是形声字，“马”表示意思，“加”、“史”表示字的读音。“奔驰”这两个字我在电视广告上见过。我们小组给“恳”找了很多朋友：“跟”“根”“很”“狠”2、在小组内互相听读课文，读通课文之后，看看有没有不懂的问题提出来。3、学生质疑。学生发言：我发现这里有问题：车上的朋友不明白，方向错了，马好、旅费多、车夫技术高，这几个条件越好，他离要去的楚国就会越远。我认为这里不是“车上的朋友不明白，”而应该是“季梁”不明白。三、读书，解决问题。1、请大学带着刚才的问题再读课文，看看你有什么发现。（边读书边思考）参考资料，少熬夜！2、我们要想解决刚才的问题弄清到底是谁不明白，就应该弄清季梁跟朋友说了什么，我们该怎样来读他们的对话呢？3、分角色朗读课文，读后学生评价（可以反复读或老师范读）4、出示词语：行驶、奔驰、不解、诚恳、固执己见。学生认读，并联系上下文理解“诚恳、固执己见等词语。”不解：不理解，不明白。诚恳：非常真诚。（学生自己的语言）固执己见：别人的话都不听，只知道坚持自己的想法，（学生自己的话）5、请同学们在小组内分角色读书，并讨论刚才的问题。四、讨论。同学们，到底是谁不明白，谁来谈一谈？小组推荐一人：不是季梁不明白，是车上的朋友不明白。因为通过读书我们知道，是季梁告诉这个朋友去楚国应该往南走，往北走错了。所以，是车上的朋友不明白。师：为什么刚才有人会提出这样的问题呢？生：因为课文表达的不够清楚，给他改一改就可以了。把“他”改成“我”。即：车上的朋友不明白，方向错了，马好、旅费多、车夫技术高，这几个条件越好，我离楚国就会越远。我觉得在“不明白”的后面加一个冒号=、一个引号就更明白了。即：车上的朋友不明白：“方向错了，马好、旅费多、车夫技术高，这几个条件越好，我离要去的楚国就会越远。”我还能再改，在“我”的后面加“为什么”把句号换成问号就更好了。即：车上的朋友不明白：“方向错了，马好、旅费多、车夫技术高，这几个条件越好，我为什么离要去的楚国就会越远？”（老师对同学们的发言给予充分的肯定性评价，是学生的平干得到满足）通过学习本文，你明白了一个什么道理？我明白了：我们要听别人的劝告。我补充：如果别人说的对，我们就要听别人的劝告。体会寓意通过学习知道一个人如果走的方向不对，是实现不了目标的。五、有感情的朗读课文。下面我们跨越时空，飞到古时候去感受一下南辕北辙的故事，我们把这个故事演一演吧！（学生分角色表演）参考资料，少熬夜！假如季梁的朋友们来到我们中间，你想对他说些什么？如果自己做错了事情，朋友给你指出来，你就要及时的改过来，不要太固执了。做事情之前要想清楚，如果方向错了，就永远不会把事情做好。六、评价自我评价：这节课有什么收获？小学语文教案【第三篇】学习目标：知识与能力：1、独立学会小字格的生字，会认双横线里的生字;2、联系上下文或查字典理解词语的意思，初步理解内容。3、有感情地朗读课文。过程和方法：阅读文本，查找资料，分组交流讨论。情感态度价值观：感受大海给我们的欢乐。教学重难点：1、有感情地朗读课文。2、读中感悟大海给孩子们带来了多少乐趣。教学准备：生字卡片、插图学习时间：2课时第一课时一、创设情景，激趣导入1你们在大海边嬉戏玩耍过吗?有什么感受?2、教师相机板书课题，齐读课题。二、根据下列要求初读课文。1、读准每个字的字音，读通课文。2、查字典或结合上下文理解词语：珍藏、神秘、出航细致3、思考：这篇课文主要写了什么?用自己的话说一说。4、检查预习情况。三、学习课文第一自然段1、自由朗读课文第一自然段。边读边想象孩子们是怎样踏浪的?画出相关的句子。2、学生回答，教师相机出示句子，指导学生想象画面。句子：孩子们踩在软软的细沙上，笑着，叫着，跳着，奔向大海，留下一串串小脚印。参考资料，少熬夜！3、学生自由读句子想象画面。4、小组交流，全班反馈。5、结合学生的回答，教师相机出示CAI中孩子们嬉戏玩耍的兴奋场面。指导学生感情朗读，读出孩子们心中的喜悦，读出大海给孩子们所带来的乐趣。6、另外几句，着重指导学生读出浪花的可爱与顽皮，在读中体会作者观察能力和表现手法。第二课时一、学习课文第二自然段1、读了第二自然段，你想到了什么?2、他们除了堆城堡还会堆什么?他们在玩沙时会说些什么?3、小组里演一演。4、堆城堡多么高兴呀，咱们一起来读一读。二、学习课文第三自然段1、他们拾到了什么，请用笔在书上勾画下来。2、想象一下他们会用贝壳做什么呢?3、有感情地朗读第三自然段。读出孩子们的好奇之心。三、学习课文第四、五自然段新1、读了四、五自然段，你想到了什么?你有什么梦想?2、全班交流。四、总结全文大海给孩子们带来了哪些乐趣?小学语文教案【第四篇】教学目标1.学会本课9个生字，掌握“山羊、白菜、谢谢、菜子、拔草、长大、干活、日子、哪儿、只有”等词语。认识“灰、些、饿、担”4个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解课文内容，感受小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。教学建议教材分析1．《小白兔和小灰兔》是一篇好的童话故事。可以令孩子们感受乐趣的同时受到人生的启迪。这篇课文共有9个自然段，四幅插图。主要讲述的是小白兔和小灰兔在帮助老山羊收白菜后，小灰兔接受了老山羊送的白菜，小白兔只要了一包菜籽的故事。结果小灰兔要的白菜吃完了，又去要白菜，而小白兔要了菜籽后，自己种白菜，菜吃不完，还送给老山羊一担白菜。这则童话告参考资料，少熬夜！诉我们只有通过劳动才能丰衣足食的人生哲理。2．识字教学：本课8个生字中，要注意指导学生读好“收、完、哪”的读音。在11个词语中，要注意在读“谢谢、日子”时第2个字“谢、子”要读成轻声，“哪儿”要读成儿话音。在这些生字中，左右结构的字有“收、谢、拔、挑、哪”都是左窄右宽的字。其他3个“茶、您、完”是上下结构的字。在记忆字形时，可以采取了种方法，第一是编顺口溜记忆，如“您”字心上敬你。菜：采来草，不是草，吃到肚里营养高。谢：见面开言道，躬身而带笑，个稍矮一寸，人夸有礼貌。拔：一只手指向上，朋友肩上爬小猴。第二种是用熟字挨偏旁的方法记忆。“收”字用“放学”的“放”字把“放”字换成“”就是“收”字。“挑”字用“桃花”的“桃”字把“木字旁”换成“提手旁”就是“挑”字。“完”字用“公园”的“园”把大口框换成“宝盖头”就是“完”字第三种是用熟字加偏旁的方法记，如：“哪”字，是“那是”的“那”加上“口字旁”就是“哪”字。在学生记忆字形时可采取自己喜欢的方法进行记忆。上边提供的几个顺口溜记字方法教师可以采取“猜字谜的方式进行。”3．写字教学：本课共8个生字，5个生字是左右结构的，注意在书写时要写成左窄右宽。“收”的第一笔要注意提醒学生是竖提。“谢”字笔画比较多，字的结构不好掌握，教师要重点指导。“谢”字左中右3部分要占田字格的三分之一，中间的“身”字写在靠近竖中线位置，注意最后一笔“撇”不出头。“拔”字右边别忘了“朋友”的“友”字上边加一点。“挑”字的右边“兆”的笔顺是。第一笔“撇”写在竖中线上，第二笔“点”写在横中线上边，“提”写在横中线下边，第五笔“撇”写在横中线上边，“点”写在横中线下边。“哪”字的.“口字旁”写在横中线上边，中间的“”里边的第二个横写在横中线上。“茶、您、完”是上下结构的字。“菜”字中的“”写在上半格，下边的“木”字写在下半格。“您”字的上下宽窄大致相似，“你”字书写时稍过一点横中线。“完”字的第一笔“点”写在竖中线上，下边“无”字的二个横，第一个写短点在横吕线上边，第二个横稍长点，写在横中线上边，“竖钩弯”的竖写在竖中线上。4．理解课文内容学习这课书要抓住小白兔和小灰兔的三处不同表现：参考资料，少熬夜！第一，小白兔和小灰兔帮助的老山羊收白菜的不同表现。小灰兔收下了老山羊送给他的一车白菜。小白兔不要白菜，要了一包菜子。从图上就可以看出，小灰兔推着一车白菜，小白兔高高兴兴地收了一包菜子。第二，两只小白兔回到家里的不同表现。小灰兔不干活，饿了就吃老山羊送的白菜。小白菜把菜籽种到地里，而且小白兔常常给白菜浇水、施肥、拔草、捉虫。白菜很快地长大了。从图上我们就可看出小灰兔身子靠在白菜上，整天不干活，饿了就吃大白菜。小白兔在菜地里