动能和势能物理教案5篇

参考资料，少熬夜！动能和势能物理教案5篇作为一名勤劳的人民教师，通常需要用教案来辅助教学。教案是教学活动的总体组织方案和行动计划。我们应该如何编写教案？以下是网友为大家收集的动能和势能物理教案。我们欢迎您的参考，希望对您有所帮助。动能和势能物理教案1学习目标1、知道动能势能的概念。2、在探究实验中理解影响动能势能的因素。3、用能量的初步知识理解分析简单的实际问题。学习过程一、学生展示1、物体___________________，表示这个物体具有能量。在物理学中，能的单位是______，简称______，符号是______。2、物体由于_______而具有的能，叫做动能。物体动能的大小跟它的_______和______有关。质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能越_____；运动速度相同的物体，质量越大，它的动能也越_____。3、物体由于被_______而具有的能量，叫做重力势能。物体的重力势能跟它的_______和______有关。对于高度相同的物体，质量越大的势能越______；对于质量相同的物体，高度越高的势能越______。4、物体由于_____________而具有的能量叫做弹性势能。5、___________和___________统称势能。_________和_________统称机械能。6、课本上“探究动能的大小与什么因素有关”和“探究重力势能的大小跟哪些因素有关”这两个实验用的方法是_______________。7、在“探究动能的大小与什么因素有关”的实验中，要探究动能和质量之间的关系，应该选质量_______的小球，从斜面上________位置滚下去推动水平面上的木块，观察木块被推出的距离。（填“相同”或“不同”）8、在“探究重力势能的大小跟哪些因素有关”的实验中，要探究重力势能与高度之间的关系，应该让同一重锤从_______高度落下，打击小桌，观察小桌陷入沙中的深度。9、一个木箱重100N，某人用20N的水平推力推动它前进了5m，则此人所做的功是多少？若把这个木箱搬到5m高的楼上，则此人做功又是多少？二、目标定向出示斜槽，并演示钢球从斜槽上滚下，在水平桌面参考资料，少熬夜！上撞击木块，使木块移动了一段距离。让学生分析碰撞过程中，做没做功？利用学生分析的结果“钢球对木块做了功”引入能量的概念：一个物体能够做功，我们就说它具有能量。可见物理学中，能量和功有着密切的联系，能量反映了物体做功的本领。不同的物体做功的本领也不同。一个物体能够做的功越多，表示这个物体的能量越大。三、学生自学自学指导一、阅读课本，知道什么是能量以及能量的单位是什么。物体________________，表示这个物体具有_______，简称______，它的单位是_______，简称______，符号是______。二、阅读课本，回答问题：1、____________________________叫动能。2、_____________________________叫重力势能；____________________叫弹性势能。3、_____________________________叫势能；_________和_________统称为势能。针对练习1、下列物体中具有重力势能的是_______________；具有弹性势能的是____________A、因挤压而变形的气球B、在水平路面上飞驰的小轿车C、正在下坠的桩锤D、停在空中不动的直升机E、钟表中卷紧的发条F、高山上的石头G、三峡水库中的水H、被推开的弹簧门的弹簧I、跑百米的运动员2、“黄河远上白云间”说明黄河水具有____________能。3、“滚滚长江东逝水”说明黄河水具有____________能。查看课本小资料中表一的内容，分组讨论后回答以下几个问题：1、速度大的物体动能一定大吗？2、质量大的物体动能一定大吗？3、你认为物体的动能与什么因素有关？课堂作业1、关于运动的物体具有的动能，下列说法正确的参考资料，少熬夜！是（）A、速度大的物体动能一定大B、质量大的物体动能一定大C、速度和质量都大的物体动能一定大D、动能是运动物体本身的性质，与质量、速度无关2、关于能的概念，下列说法中正确的是（）A、高山上静止的石头不具有能B、物体已做的功越多，说明物体具有的能量越多C、只要物体能够做功，说明物体具有能D、只有正在做功的物体才具有能3、如图所示，让钢球从斜面上由静止滚下，打到一个小木块上，能将木块撞出一段距离，放在同一水平面上相同位置的木块，被撞地越远，表示钢球的动能越大。现用质量不同的钢球从同一高度滚下，看哪次木块被推得远，回答以下问题（1）设计本实验的目的是研究_______________________________________________。（2）让不同的钢球从同一高度滚下是为了_____________________________________。（3）此实验得出的结论是___________________________________________________。（4）下表给出了一头牛慢步行走和一名普通中学生百米赛跑时的数据。物体质量m（kg）速度v（m/s）动能E（J）牛约600约0、5约75中学生约50约6约900分析数据，可以看出，对物体动能大小影响较大的因素是_________，你这样判断的依据是______________________________________________________________。典型例题1、物体所具有的能的判断例1、下列物体具有什么形式的能，请写在空白处。（1）在水平公路上行驶的汽车__________（2）竖直上抛的小球在最高点时________（3）静止在空中的气球_______________（4）从空中降落的雨点__________（5）被压缩了的弹簧_________________（6）飞流之下的瀑布_______________2、动能、势能、变化的判断例2、直升飞机在空中匀速上升过程中，它的（）A、重力势能增大，动能减小参考资料，少熬夜！B、重力势能和动能增大C、动能不变，重力势能增大D、动能和重力势能减小四、合作探究小组合作1、认真阅读课本上的实验，然后通过观察教师的演示，回答以下问题：①实验中是通过观察什么来反映小球的动能的大小的？②实验中是怎样探究动能与质量的关系的？③实验中是怎样探究动能与速度的关系的？④这个实验是用什么方法探究的？⑤这个实验得出的结论是什么？把结论填到课本上。物体的动能与物体的________和________有关。质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能越______，运动速度相同的物体，质量越大，它的动能越_____。2、阅读课本的探究实验，然后分组讨论下列问题：（1）实验中是通过观察什么来判断重锤具有的重力势能的大小的？（2）实验中怎样探究重力势能与物体被举高的高度之间的关系的？（3）实验中怎样探究重力势能与物体的质量之间的关系的？（4）这个实验所采用的探究方法是什么？（5）根据日常生活经验，把课本上的结论填写完整。五、答疑解惑1、如图，小明在做哪些因素与物体的动能有关的几次实验中，说明物体的动能与物体的质量有关的是（）A、甲、乙B、乙、丙C、丙、丁D、甲、丙六、反馈评价1、有一辆汽车和一列火车，若以相同的速度行驶，则_______具有的动能大；处在同一高度以相同的速度飞行的子弹和炮弹相比较，_______的重力势能大。2、洒水车匀速行驶在平直路面上洒水，则在此过程中洒水车的动能逐渐______。3、跳水运动员从最高点向水面下落的过程中，他的速度逐渐_______，所以动能逐渐_______，重力势能逐渐______（填“增大”、“不变”或“减小”）。4、自行车下坡时速度越来越大，它的动能逐渐_______，重力势能逐渐_______。5、下列物体中重力势能最大的是（）A、放在一楼窗台上的质量是4kg的石块参考资料，少熬夜！B、放在三楼窗台上的质量是4kg的陶罐C、放在五楼窗台上质量是4kg的一盆花D、晾晒在五楼窗台上的质量是1、5kg的球鞋6、下列物体既具有动能又具有重力势能的是（）A、在轨道上行驶的火车B、从坡顶向坡下跑的运动员C、江河中的流水D、空中静止的飞机7、空中沿水平方向匀速飞行的一架飞机，正在向灾区空投物资，在空投过程中，飞机的动能和重力势能的变化情况是（）A、动能和重力势能都增大B、动能和重力势能都减小C、动能减小，重力势能增大D、动能增大，重力势能减小七、知识整合1、物体能够对外做功（但不一定做功），表示这个物体具有能量，简称能。2、动能：物体由于运动而具有的能叫做动能。3、质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能越大；运动速度相同的物体，质量越大，它的动能也越大。4、重力势能和弹性势能统称为势能。①重力势能：物体由于被举高而具有的能量，叫做重力势能。物体被举得越高，质量越大，具有的重力势能也越大。②弹性势能：物体由于弹性形变而具有的能量叫做弹性势能。物体的弹性形变越大，具有的弹性势能越大。八、课外作业1、练习册每天1练。2、教材课后经典习题。中考宝典1、打木桩的重锤自由下落时，关于它的动能和势能的变化，下列说法正确的是（）A、动能不变，势能不变B、动能增大，势能不变C、动能增大，势能减小D、动能减小，势能增大动能和势能物理教案2教学目的1．理解动能和重力势能的初步概念。2．知道什么是弹性势能。3．理解机械能的初步概念。4．培养学生的抽象思维能力。参考资料，少熬夜！教学重点理解动能和重力势能。教学难点能的概念的建立。教具钢球、斜槽轨道、小木块、砝码、弹簧。教学过程（一）引入我们在日常生活中经常提到能，诸如热能、电能、能源开发等等。“能”确是物理学中的一个重要概念，能的概念跟功的概念有密切联系。我们说一个物体能够做功，这个物体就具有能。电流能做功，具有电能；燃料燃烧放热可以做功，有热能。自然界中，能的形式很多，今天我们学习最常见的能的形式——动能和势能。（二）动能1．什么样的物体具有动能？急流的河水能把石头冲走，流水能做功；飞行的子弹能把木板打穿，飞行的子弹能做功；风吹动帆船航行，空气流动形成的风能做功。这些物体能做功，它们都具有能。它们的能量由于物体运动才具有的。水由于流动、子弹由于飞行、空气由于流动而具有能。物理学中把物体由于运动而具有的能叫动能。一切运动的物体都具有动能。2．请同学们判断下列物体中哪些物体具有动能。静坐的人，足球场上奔跑的运动员，炮膛中准备发射的炮弹，从飞机上投出的炸弹，被电风扇吹动的空气。（学生回答）。奔跑的运动员，飞机投出的炸弹，被吹动的空气具有动能。原因是运动员、炸弹和空气是运动的。而静坐的人和炮膛中等待发射的炮弹是静止的，所以不具有动能。3．动能的大小或多少跟哪些因素有关。物体能够做的功越多，表示这个物体具有的能量越大。那么动能的大小决定于哪些因素呢？现在我们通过实验来研究。这是个带槽的木板，我们把钢球放到斜面上令其滚下，到达平面上打击一个小木块，推动木块做功，根据木块被推动的距离远近来判断钢球具有的动能的大小。（教师演示、学生观察实验）第一次，我们使小钢球从某一高度由静止开始滚下。注意木块被推的距离。第二次，我们换一个质量大的钢球，从同一位置由静止开始滚下，到达平面上时和刚才的小钢球具有同样参考资料，少熬夜！的速度，再观察木块被推动的距离。很显然，第二次木块被推的距离比第一次远得多。说明大钢球做的功多，也就是大钢球具有的动能大。提问，这个实验说明了什么？（学生回答）这个实验说明了物体的动能大小跟它的质量有关，速度相同时，质量越大，动能越大。我们用同一个钢球再做两次实验。（教师演示，学生观察）第一次，我们让钢球从比较低的位置由静止开始滚下。第二次我们让钢球从比较高的位置由静止开始滚下。比较两次实验中木块被推的距离大小。很显然，钢球从更高的位置滚下来，到达平面上时具有更大的速度，木块被推的更远。提问，这个实验说明了什么？（学生回答）这个实验说明同一个物体速度越大，动能越大。通过以上