英语五年级下册教案（通用4篇）

参考资料，少熬夜！英语五年级下册教案（通用4篇）作为一名勤奋的教育工作者，备课往往是必不可少的，备课是备课到课堂教学的关节。那么应该怎么写教案呢？以下是网友整理的英语五年级下册教案。欢迎大家借鉴，希望对你有所帮助。英语五年级下册教案【第一篇】知识目标：1．能够听、说、读、写以下动词短语：eatbreafast,drningexercises,have…class,plasprts,eatdinner.2．能够听懂问句：Whendudrningexercises/…?并能用所学动词短语替换句型“At…”中的关键词回答问句。能力目标：能理解并跟唱Let’ssing的歌谣。情感目标：能够合理安排日常学习和周末活动。教学重点：掌握A部分Let’slearn中的五个动词短语，并能用这五个短语回答询问作息时间的问题。教学难点：掌握五个四会短语和单词exercises的正确发音。教学准备：、单词图片教学过程：Preparatin—准备活动’ssing《Tencandles》,听并跟唱三年级上册第六单元歌曲复习数字，为本节课时间表达做铺垫。tal：复习上节课重点内容。S1：Whendugetup？S2：Igetupat5’clc.S1:Whendu…?S2:I…at…’clc.Presentatin—新知呈现1.由Freetal环节自然引入Prdr的'时间安排，T:H5英语五年级下册教案【第二篇】教材分析本节课是pep小学五年级英语下册的最后一个单元，是对学生由此延伸学习表达自己和他人的兴趣爱好做了一个铺垫。学情分析1.本班共50名学生，人数较多。2．学生能用简单的句型表达出自己和他人的兴趣爱好。3．学生对favorite等较长的单词发音和拼写都感觉比较吃力。参考资料，少熬夜！教学目标1、能力目标(1)能够用What’syourfavoriteseason?进行提问，并学会用Ilike…进行简单介绍。2、知识目标(1)能够听、说、读、写5个短语：.goswimminggoskatingeaticecreameatfruitmakeasnowman(2)能够听、说、书写句子：What’syourfavoriteseason?Ican…….?3、情感、策略、文化等有关目标(1)培养学生细心观察，热爱科学，热爱大自然的情感。(2)培养学生积极锻炼，增强体质的意识。教学重点和难点重点：学生能熟练运用本单元单词、句型，能用这些词和句对各个季节进行讨论、描述；能在老师的指导下，完成作文MyFavoriteSeason的写作。难点：引导学生如何综合运用本单元词和句，结合以往学习过的关于衣着、天气的词句，对一年四季进行天气特征和活动内容的描写。英语五年级下册教案【第三篇】一、教材分析说课的内容是牛津小学英语5B的Unit8，这个单元的核心内容是周末活动。本单元和Unit4的Whatdoeshe/sheusuallydoonSundays?He/Sheusually…有一定联系，通过周末活动引出本单元的四会内容和昆虫名称。涉及的句型有：Howdoyouspendyourweekends?Howdoeshe/shespendhis/herweekends?二、教学策略新课程强调从学生的学习兴趣、生活经验和认识水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径达到发展学生对语言的综合运用能力。为了到达教学目标，落实教学重点、化解教学难点，本堂课借助flash：doyouhaveanyhobbies?复——时的活动;借助一些小奖品，如塑封的蝴蝶，螳螂等，激发学生的兴趣，同时也为下节课昆虫的教学打下基础。我借助多媒体课件化解难点。在整个教学中，我注意师生的互动，从唱-游戏-对话-猜谜等活动完成了本课的教学任务。三、教学目标新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合，本着这样的认识，我对本课设计了如下教学目标：参考资料，少熬夜！1、情感目标：通过活动、游戏学生能产生学习英语的兴趣;学生能敢于、乐于、善于开口讲英语，积极参与交流，树立学好英语的信心。2、认知目标(1)、四会掌握词组：attheweekendslearnfrom三会词组ofcoursecatchinsectswatchcartoons等以前学过的词组。(2)、句型：Howdoyouspendyourweekends?Ioften..Howdoeshespendhisweekends?Heoften…Howdoesshespendsherweekends?Sheoften…(3)、能听读课文并理解熟读。3、能力目标：学生能用英语进行生活交际，了解同学和家人的平时活动。同时通过调查让学生体会合作的重要性。四、教学重点、难点1、教学重点是学生能听说读写单词词组(weekends.,attheweekendslearnfrom能运用Howdoyouspendyourweekends?Howdoeshe/shespendhis/herweekends?进行交际。2、教学难点是catchinsects这个三会词组的发音。通过第一人称的练习转化到第三人称单数。五、教具、学具准备1、教具：电脑、塑封好的昆虫、单词卡片2、学具：学生自备各种形状的实物。六、教学过程1、歌曲激趣，营造氛围英语歌曲是提高学生英语学习兴趣和学习效率的有效方法之一。Doyouhaveanyhobbies?这首活泼的歌曲既能感染学生，调动学生的情绪，歌词中的词组如：watchTVgrowflowerstakephotos等又能为新课学习作铺垫，自然导入新课。2、联系实际，学习新知小学高年级学生仍以形象直观思维为主。所以，我一开始利用学生常用的报数让学生自然引出周六周日，然后老师示范说weekend，说得出的奖励一些塑封的小昆虫，然后自然引出词组catchinsects既是对学会新单词的鼓励，又为第二课时的学习打下基础3、趣味游戏，巩固掌握从昆虫引出周末活动，从同桌之间的互问又引出第三人称单数的练习。为了巩固第三人称的练习，老师可以提供一些人物，让学生来猜一猜他们怎么过周末的。特别是当老师提供一些名人来猜时，学生感觉特别兴奋，那时他们的偶像呢?这个过程看似游戏，其实学生在不参考资料，少熬夜！知不觉中对今天的句型在不断的操练。4、精选题型，适当练习英语教学除了口头练习，也要注重写的练习。特别是到了高年级，学习内容更深了，学生一定要听说读写齐头并进，才能够掌握课堂知识，所以本课我设计了几个填空小练习，让学生对第三人称单数的人称变化和助动词的运用能自如的判断和正确的理解，错误的地方一起分析。5、布置作业，学以致用如何让今天的所学用到生活中去，刚才的练习只不过是一些机械性的操练，如何让学生运用到实际生活中去，我设计了一个调查表，让学生调查家人是怎么过周末和节日的，下节课交流，看谁的周末活动丰富，学生的任务明确了，任务能顺利完成了，那我的本课的教学任务也完成了。英语五年级下册教案【第四篇】一、词汇要求（Topicvocabulary）droppedpickedupcarriedsmelledsmokesawafireshoutedforhelplostmywalledfounditgaveittopolice二、语言知识要求(Languagefocus)学会一下表达方式：Whatdoyoudo?Ihelpedsomeonetoday.Whathappened?Aladydroppedabag.Ipickeditupandcarrieditforher.三、语言功能要求(Functions)1.当我们讲述一件过去发生的事情或说明在过去发生的一个动作时，通常用“一般过去时”来表达，而句子中的动词也要变成过去式，如Iplayedbasketballyesterday.2.当我们想知道发生了什么事情时，可以问：Whathappened?回答时也要用过去时的句子。如:Aladydroppedabag,Ipickeditupandcarriedforher.3.一般来说，动词变成过去式有以下几种情况：（1）直接加ed,如look-looked。（2）以不发音的e结尾的单词，直接加d，如live-lived。（3）以辅音加y结尾的单词，把y变成i再加ed,如carry-carried。（4）重读闭音节的单词，双写后面的字母再加ed，如stop-stopped。（5）有很多不规则动词的变化，需要我们牢记的，如see-saw,go-went,fly-flew,swim-swam,参考资料，少熬夜！come-came.