人教版三年级数学上册第四单元教案《加法》3篇

参考资料，少熬夜！人教版三年级数学上册第四单元教案《加法》3篇作为一名勤奋的教育工作者，他经常要根据教学需要编写教案。教案是教学活动的总体组织方案和行动计划。那么什么样的教案好呢？以下是网友收集的人教版三年级数学上册第四单元《加法》教案。欢迎大家借鉴，希望对你有所帮助。人教版三年级数学上册第四单元教案《加法》1学情分析：在学习“三位数和三位数的'连续进位相加”之前，学生已经学习过两位数和两位数进位相加，对列竖式进位相加已经有一定的了解。本课是在学生掌握两位数加两位数和三位数加三位数进位加法，整百整十加整百整十的进位激发的基础上进行教学的。教学内容：三位数加三位数（连续进位加法）。（教材第38页）教学目标：1、通过学习，使学生进一步理解加法的计算法则，会笔算三位数的连续进位加法。2、学会进行验算，提高学生的计算能力。3、学会合作学习，乐于与别人交流。教学重难点：重点：掌握进位加法的计算法则、验算的方法。难点：理解哪一位上的数相加满十，就向前一位进1。教学教具：课件。教学过程：一、复习旧知先估一估，再笔算下列各题。238＋91=659+306=笔算加法时应注意什么？相同数位对齐，从个位加起。哪一位上的数相加满十，向前一位进1。我们学习了不连续进位的加法。今天这节课，我们继续学习这部分内容，接着完成有关湿地生物的问题。二、探究新知1、教学例3。例3、某湿地有野生植物445种，野生动物298种。该湿地的野生植物和野生动物共有多少种？请看题，说说你知道了什么。（课件出示：教材第38页例3）我知道了某湿地有野生植物445种，野生动物298参考资料，少熬夜！种。该湿地的野生植物和野生动物共有多少种呢？自己尝试算一算。学生尝试独立解答问题；教师巡视了解情况。谁愿意把自己的想法与大家分享一下？求湿地的野生植物和野生动物共有多少种，就是把野生植物的种类数与野生动物的种类数相加，算式是445+298。我们可以用竖式来计算，注意相同数位对齐，从个位加起，哪一位上满十就向前一位进1，结果是：我们可以用口算，把298看作300，这样445+300=745；刚才多加了2，所以再减2，745—2=743。算得对不对呢？你会验算吗？可以交换445和298的位置，再算一遍。好，同学们自己试一试，算一算298+445的结果与刚才的结果一样吗？三、知识运用1、我是小医生，把错误的改正过来。2、找朋友：把和相等的算式连起来。277＋769423＋576766＋657521＋902125＋874358＋688可以根据和的个位进行判断比较简便。3、用竖式计算69＋93=167＋78=449＋374=四、总结今后我们在做练习时，要养成验算的好习惯呦！五、作业1、用竖式计算。749+284=479+546=857+396=627+385=954+288=2、一个电饭煲295元，一个电饼铛148元，买一个电饭煲和一个电饼铛共需要多少钱？3、三年级同学植树368棵，四年级同学植树545棵。三、四年级同学一共植树多少棵？人教版三年级数学上册第四单元教案《加法》2教学目标：1.引导学生利用旧知，较好地掌握万以内整数加法的计算法则。2.培养学生认真仔细的学习习惯，提高学生的计算水平。教学重点、难点：使学生较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则。教学过程：一、复习导入笔算下列各题54+33=47+39=220+630=550+380=参考资料，少熬夜！全班自主完成，教师巡视，做完后集体订正。（重点让学生说说是怎样算的，出错的孩子为什么出错。）师：笔算进位加法要注意什么呢？生自主总结：相同数位对齐；从个位加起；个位上满十，向十位上进1，十位上满十，向百位上进1……师：那今天继续来学习万以内的加法，比较和以前学习的知识有什么关系？二、学习新课1．教学例1（1）出示课件36页主题图，你能从图中得到哪些数学信息？生1：我知道了中国湿地动物主要可以分为三类，有鸟类、爬行类和哺乳类。生2：我知道了其中鸟类最多，有271种；哺乳类最少，只有31种。生3：我知道了爬行类有122种。（2）利用这些信息，你能提出哪些数学加法方面的问题呢？生1：中国湿地动物中鸟类和爬行动物一共有几种？生2：中国湿地动物中鸟类和哺乳类动物一共有几种？生3：中国湿地动物中鸟类、爬行动物和哺乳类一共有几种？你们真会观察，首先我们来解决第一个问题，该怎样计算呢？生：就是把鸟类和爬行类动物的种数相加，算式是271+122。师：这两个数有点大，且不是整十整百的数，不容易口算，那我们该怎么办才能更准确地计算出结果呢？生：用竖式笔算。师：想一想，竖式应该怎样写呢？自己试一试。学生尝试独立列竖式笔算；教师巡视了解情况。组织学生展示交流竖式计算的方法及结果：师：你是从哪一位加起的？与之前我们学习过的笔算方法相同吗？生：跟我们以前学习过的笔算方法一样，都是相同数位对齐，从个位加起。2.教学例2。师：第二个问题怎么解决呢？学生尝试独立回答：是我国湿地鸟类和哺乳类总共多少种，列式为：271+31。师：怎么又对又快的列出竖式呢？请自己尝试完成。教师巡视了解情况，指导个别学习有困难的学生。组织学生交流展示竖式计算方法，重点说清十位上参考资料，少熬夜！3+7=10，只要在十位下面写0，同时向百位进1。师：那271+903该怎样计算呢？自己试一试。学生独立用竖式计算；教师巡视了解情况，指导个别有困难的学生。师：你在计算的过程中遇到了什么问题，是怎么解决的？生：当百位上相加满十时，我不知该怎么办了。但是想起“个位上满十，向十位上进1，十位上满十，向百位上进1”，我觉得应该是百位上满十，应该是向千位上进1。师：说得很对，那谁再来提醒其他同学，为什么都要满十进一呢？生：因为十个一是十，十个十是百，十个百是千。你们学习能力真是太强了，老师都很佩服你们，很了不起！下面请同学们在小组里讨论交流“计算万以内的加法要注意什么”。学生进行小组讨论交流；教师巡视了解情况。3、组织学生汇报交流：要相同数位对齐。要从个位加起。哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1。……对于学生的回答，只要合理就要给予肯定并鼓励。（第三条学生在总结方面可能能力会欠缺，在孩子们自己充分的尝试总结基础上老师应该给予引导和帮助。）三、巩固练习教材第37页“做一做”。通过练习学生反馈问题，不管是计算方面还是法则方面出现问题，对其他学生来说都是一次再学习。学生讲解说明时候一边对照法则一边描述，这样可以更好的做到知行合一。四、总结提升学生自主谈收获五、板书设计三位数加三位数(不连续进位加)相同数位对齐。从个位加起。哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1。人教版三年级数学上册第四单元教案《加法》3教学目标：1、引导学生利用旧知，理解三位数加三位数的算理，掌握计算方法，能够正确笔算三位数加三位数不连续进位的加法题。参考资料，少熬夜！2、能根据实际，选取合理的方法正确、灵活地计算三位数加三位数，通过多种形式的练习，提高学生的计算能力。3、结合所学知识对学生进行保护野生动物的教育。教学重点：掌握三位数加三位数不连续进位的计算法则，会正确地进行笔算。教学难点：理解三位数加三位数的算理。教学过程：一、引入：热身小游戏二、复习旧知：列竖式计算下面各题，并想一想计算时应该注意什么？35+34=48+29=230+540=360+240=三、新课导入：1、谈话导入师：同学们你们去过湿地吗？（学生自由回答）那么今天徐老师就带领大家一起去领略一下湿地的美。（出示湿地图片）湿地孕育了丰富多样的湿地野生动物，我们一起来欣赏这些可爱的小动物吧！（课件出示四种野生动物）2、下面是关于中国湿地部分动物种类的统计表，说一说你从中知道了什么？你能提出有用的数学问题吗？（课件出示：第36页表格）学生自由回答。师：同学们观察的很仔细，从表格中获得了许多有价值的数学信息。今天我们研究的问题就和这些湿地野生动物的种类有关，大家有信心学好吗？四、新课教学1、教学例1师：出示问题：我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种？该怎样计算呢？生：就是把鸟类和爬行类动物的种数相加：271+122=师：这两个数有点大，而且不是整十整百数，不容易口算，那我们该怎么办呢？生：用竖式计算师：想一想竖式应该怎样写呢？自己试一试。（学生独立列竖式计算，教师巡视指导）组织学生展示交流竖式计算的方法和结果。师：你是从哪一位加起的？与之前我们学习的两位数加两位数的笔算方法相同吗？参考资料，少熬夜！生：都是相同数位对齐，从个位加起。2、教学例2出示问题：我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种？算式：271+31=学生尝试独立解答，教师巡视了解情况，指导个别学习困难的学生。指名学生展示竖式的计算方法，重点说清楚十位上3+7=10，只要在十位下面写0，同时向百位进1.师：想一想，271+903=？该怎样计算呢？学生尝试独立解决，并说一说你在计算过程中遇到了什么问题？是怎么解决的？有的同学可能会说：当百位上相加满十，不知道怎么办了？想：十位上相加满十，向百位上进一；那么百位上相加满十，就要向千位上进一。五、总结提升用自己的语言表述一下：计算万以内的加法要注意什么？六、作业布置：完成数学书37页的做一做