小学数学教案范例【汇编4篇】

参考资料，少熬夜！小学数学教案范例【汇编4篇】作为一名教师，经常需要备课，备课是教学活动的基础，起着重要的作用。教案应该怎么写？以下是网友整理的小学数学教案精选，仅供参考。欢迎阅读。小学数学教案【第一篇】教学目标：1、学生亲身体验和经历中初步建立1吨的概念。2、能进行质量单位间简单的转化。3、培养学生的观察、想象及操作的能力，对学生进行数感的培养，激发求知欲。4、初步培养学生运用所学知识解决简单的实际问题的能力。学情分析：这节课是在教学了克、千克、吨这三个重量单位的基础上进行的的探索教学。1吨的重量是非常抽象的。如何让学生准确感知1吨的重量，一向是教师们冥思苦想的一个问题。而引导学生建立1吨重的质量观念恰恰是本节课的重点。于是我重视从学生的生活经验和已有知识出发学习和理解数学、联系生活在体验中学习数学。第一个环节：教学1吨有多重，特别是1吨的现实意义是教学的难点。如果没有相应的经验支撑，纯粹记忆1吨的概念是无意义的。因此本节课设计了一个学生乐于参与，容易参与的活动。全体学生在经历了470克——1千克200克千克——5千克——10千克(1吨)的感受过程(很轻——轻——重——很重)。整个过程环环相扣，学生学得主动，学得轻松从游戏中感受。通过用吨作单位的物品的展示和为什么不能带这样的物品到现场的提问，以及与带来的物品比较初步感受到用吨作单位的物体是很重，很大的。第二个环节：通过小组合作完成实践作业《一吨有多重》在合作者用到了推算，精算，和估算，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，培养学生的动手实践和合作学习的能力，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，并感受生活中处处有数学。第三个环节：小组汇报合作结果，让学生用准确、完整的语言来汇报小组推算的过程。用课件出示给学生从视觉上带来更大的冲击力。教学重点：培养学生的观察、想象及推算的能力，对学生进行数感的培养，激发求知欲。教学难点：培养学生运用所学知识解决简单的实际问题的能参考资料，少熬夜！力。教学过程：活动1【导入】创设情境，揭题导入一、创设情境，揭题导入(1)感受师：我们玩一个猜一猜的游戏，老师准备了四样物品，分别是一袋大米、一盆花，一个篮球、一个铅球。它们的重分别是470克、1千克200克、10千克、5千克，谁能来拎一拎，猜一猜给他们找出对应是物品。师：你能来说说你是怎么猜的师：一吨的物品你能拎起来吗，生1：太重了，拎不动师：那么一吨有多重呢?今天我们就一起来研究一下《一吨有多重?》(出示课题)活动2【活动】小组合作、探究实践二、小组合作、探究实践(1)、实践师：老师这里有四样物品，请同学们选择一样物品的重量进行推算，算一算多少个这样的物品的重量大约是一吨，也就是1000千克。并在课堂上完成这张实践作业。师：小组内先商量一下，你们选择哪个物品的重量?生：10千克、5千克师：为什么不选这两个?470克和1千克200克生：不好算。师：办法总比困难多，想一想怎样把它变成容易算的?哪个小组愿意来挑战困难?师：鼓励表扬师：出示小组合作要求，请同学上前大声阅读并逐一解释要求生：小组合作(2)交流感受小组合作完毕师：那组愿意上来交流你们的想法?生1：10千克10个10千克就是100千克，100个10千克就是1000千克，师：我们来看大屏幕，(出示动画演示)10个10千克就是100千克，100个10千克就是1000千克，生：2：2个5千克时10千克，20个5千克就是100千克，200个5千克就是1000千克就是1吨。生3：1千克200克看成1千克，10个一千克就是10千克，100个1千克就是100千克，1000个1千克就是1000千克。参考资料，少熬夜！生4:470克约是500克2个500克是1千克，20个500克是10千克，200个500克是100千克，20xx个500克就是1000千克。活动3【练习】练习师：出示课件动画演示如果老师把20个篮球装一筐，能装多少筐呢?活动4【讲授】小结师：今天我们通过掂一掂。算一算感受了一吨的重量，在生活中还有更多有趣的数学知识等待我们去探索。小学数学教案【第二篇】教学目标：1、让学生通过活动，经历分类的过程，学会按一定标准进行分类的方法，初步养成有条理地整理事物的习惯。2、通过分类活动，让学生进一步体会分类的含义，感受分类在生活中的用途。3、教师可以适时地向学生渗透爱劳动、爱家庭的教育。教学重点：学会按一定的标准进行分类的方法，养成有条理地整理事物的习惯。教学难点：学会按一定的标准进行分类的方法。教学过程：一、导入同学们，你们逛过超市吗？里面的物品是怎么摆放的？为什么要这样摆放呢？分类摆放后顾客去买东西更方便。你们想不想学习怎样分类呢？那么今天这节课就来学习分类。板书课题：分类二、授新课1、活动一：整理房间（1）有个叫亮亮的小朋友很想去公园玩，可是他的妈妈有要求：要他先把自已的房间整理好.（2）课件出示:同学们看了亮亮的房间，你们想对亮亮说什么？你们愿意帮帮他吗？那么你们认为该怎样整理房间呢？（小组交流，说说自己的想法）小组汇报你能说说为什么要这样整理吗?(强调同一类的要放在一起)课件演示整理过程提问:你还知道哪些学习用品?小学数学教案【第三篇】参考资料，少熬夜！教学目标：1、使学生初步了解有关利息的初步知识，理解本金、利息和利率的含义，会运用利息的计算公式进行计算利息。2、使学生明白储蓄的意义，进行教育，培育其初步的应用意识和解决问题的能力。课前准备：学生分组、幻灯机、存款凭证。教学课时：一课时。教学过程：一、由小品导入新课师：在上新课前，我们来看一个小品。大家可要仔细看，等一下，老师有问题要考你们，看谁最聪明，好，现在请看：师：银行职员，同学甲：储户小丽，同学乙：孜大爷。（甲背着背包，兴冲冲地赶路，碰上乙）乙：喂，小丽，这么些早去哪里呢？甲：张大爷呀，我还要去银行取钱呢！乙：取钱！真不懂你们这些人，钱好好地家里不放，偏偏要藏到银行里，又要存，又要取，多麻烦。甲：大爷，这您就不懂了，这钱放在家里不安全，存到银行里，不但能合理、有计划地用钱币还能支援国家建设呢！乙：真的吗？钱存入银行有这么好处，那我赶紧去把家里的几百块钱存了，省了我天天提心吊胆了。甲：大爷，再见乙：再见（甲继续走，到了银行）甲：您好，我不想取回去年存的100元钱，请您办下手续。师：好的请填一下取款单。（生填）师（把钱递给甲）这是你的钱，数数看。甲：（数钱）惊讶地叫道：哎，怎么钱多起来了？（甲扬起手中的钱）您多给了一块八毛。师：（抚摸着甲的头）：真是个诚实的好孩子，钱没错，这元是你应得的。二、新授：这到底是怎么回事，谁会知道，说说看！1、学习利息的计算公式，及相应的几个概念。生：（利息）师：同意这种说法吗？是的，这就是今天我们所要学习的内容——利息（板书课题）师：那你对利息了解多少？生说。（取款时，银行多支付的钱叫利息）师：说得真好，大家表扬他。参考资料，少熬夜！师：再请几位同学说说什么是利息，并引导学生说出小品中的元是利息。师：你知道这元利息是怎么算出来了吗?请学生看书讨论，后引导学生得出:利息=本金×利率×时间（板书）生齐读利息的计算公式。师：从这几年来公式可以看出，要求利息，首先得知道什么？（本金、利息率、时间）师：我们已经知道什么是利息，对于本金和利率你知道多少，结合课本，请同学们说一说。生说。（存入银行的钱叫本金，小丽的100元是本金）利息与本金的比值叫利率，利率是由银行的规定的。有按年规定的，叫年利率，有按月规定的，叫月利率，利率可根据存款的长短，和存款的方式不同而不同）生没说到的，教师可进行补充，并出示：小丽整存整取的年利率是%让学生说说这整存整取是什么?(是存款方式，存款有活期、整存整取，零存整取等方式)2、计算利息。师：好，现在请同学们根据这个公式。出示：小品中的小丽把100元存入银行，整存整取一年。年利率是%。到期，利息是多少?①学生独立完成，请一学生上台板演。100×%×1=(元)②让学生说说列子中的每个量代表什么?根据什么进行列式。(100是本金，%是利率，1是时间，元是利息)3、税后利息的学习及计算。师：元是利息，这可就奇怪了，可小丽只拿到元。这到底是怎么回事，难道钱真的算错了吗?让学生自由说，不清楚，可以翻书找找原因，小组进行讨论，得出：（国家规定，存款的利息要按20%的利率纳税）小丽得到的实际上是纳税后的利息叫税后的利息。教师板书：税后利息。师：那税后利息该怎么算呢？想想看，看谁的脑子最聪明，转得最快。学生讨论思考后，师引导得出：税后利息=利息-利息×20%=利息×（1-20%）师：看来，同学们真了不起，利息已经算出来了，现在，算税后利息有困难吗？好动笔。学生计算，请一同学板演：×(1-20%)=元参考资料，少熬夜！或×20%=元师:现在，大家知道，小丽，多得的元是怎么回事了吗?生:知道。出示第三个问题:小丽一共可取回多少元?师:这“一共”包括什么？（本金和税后利息）学生独立完成，然后反馈。100+=(元)答一共可取回元。4、反馈练习，让学生看教科书P124—P125内容。师：还有什么不明白，不清楚的地方请提出来，大家一起讨论解决。……师：同学们表现真好，现在让老师来考考你们，看谁知识掌握的最牢。出示：①把钱存入银行，只对国家有好处（）②所有的利息都要纳税（）③存款的利息按20%的税率纳税（）小学数学教案【第四篇】教学目标：1、知识与能力结合具体情境，经历用十几减几的退位减法解决求一个数比另一个数多多少或少多少的简单问题的过程。2、过程与方法掌握十几减5,4,3,2的退位减法。3、情感态度与价值观让学生经历探索求两数相差多少的实际问题过程中，学会从数学角度去观察事物。教学重点：用十几减几的退位减法解决求一个数比另一个数多多少或少多少的简单问题。教学难点：理解求两数相差多少的实际问题的方法的过程。教具准备：小棒，多媒体课件教学过程：一、创设情境，导入新课今天，蓝天白云，天气清凉，在美丽的大森林里，小蜗牛举行了一场精彩的表演。你们想看吗？（出示：从美丽的大森林伸展到蓝蓝的天空，再到陆续飞落的降落伞）（生答）现在老师就带小朋友一起来欣赏小蜗牛的跳伞表演（指向黑板课题：跳伞表演）。请看大屏幕。引起学生的兴趣。二、初学新课（初步探究）用电脑出示课本第全景图你说一下这幅图的意思吗？提一个减法问题怎么列式？参考资料，少熬夜！14-6＝？该怎么算呢？下面同学们用自己喜欢的方法算出来14-6=8（个）还能够提出不一样的减法问题吗？怎么列式？14-6＝？该怎么算呢？下面同学们用自己喜欢的方法算出来14-7=7（个）观察图，理解图意蜗牛在跳伞（1）背红色降落伞的蜗牛比背黄色的多几个？14-6纸上计算14-6=8（2）背蓝色降落伞的蜗牛比背红色的少几个？14-714-7=7引起兴趣从学生熟悉的生活情境入手，进而调动学生的积极性三、引导释疑（合作学习）出示11页例题提问：今天比昨天少生了几个蛋？怎么列式？11-5=？如何计算用小棒演示11-5=6（个）十几减5会做了，那十几减4,3,2呢？11-2=12-3=13-4=