大班数学教案（最新8篇）

参考资料，少熬夜！大班数学教案（最新8篇）作为一名优秀的教育工作者，我们经常需要备课。编写教案有助于我们准确把握教材的重点和难点，进而选择合适的教学方法。那怎么写教案呢？以下是网友为大家收集的大班数学教案，希望对大家有所帮助。大班数学教案【第一篇】设计意图每个孩子都有过许多如帮妈妈分东西的分类经验，我通过模拟生活中的事情，既能丰富幼儿的知识经验又能丰富生活经验。符合幼儿的现实需要又有利于其长远发展，贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，有利于拓展幼儿的经验和视野。此活动来源于生活又能服务于幼儿的生活。数学《瓜果超市》要求学习7以内数的组成，学习用数字记录操作结果。如：7可以分成1和6；2和5；3和4；4和3。活动目标：1、学习确定瓜果的价格，并制作价格标签。2、学习7以内数的组成，学习用数字记录操作的结果。3、培养幼儿积极参与活动的兴趣。活动准备：1、《小朋友的书·数学》2、已参观过水果店、菜场、超市。价格标签若干张、货架3、小记录表（记录表上预先画好各种瓜果，下面价格栏请幼儿自己填写）代币券（1~6）、笔人手一支、大记录表（同小记录表）活动重点：学会商量确定水果的价格，并制作价目标签并且初步感知7以内数的组成，初步理解加减法运算。活动难点：培养幼儿积极参与活动的兴趣。活动过程：1、出示6种瓜果的图片和幼儿共同布置“瓜果超市”，把同类商品放在一起。师：看，有没有发现我们的小超市又多出来新的物品了呢？2、集体商议瓜果的价格。师：我们来想想我的超市给这些瓜果标上多少价钱呢？（价格在1~6）出示大记录表，幼儿共同商议瓜果的价格后，教师把数字填在大记录表的价格栏中，幼儿也在自己的小记录表上填上相应的数字。参考资料，少熬夜！3、给每种瓜果制作价格标签。师：好了，现在每种瓜果都有自己的价格了，我们来给它们都贴上价格标签吧4、参观“瓜果超市”并购买。1）教师带领幼儿参观“瓜果超市”，引导幼儿观察瓜果上的价格标签。2）游戏“买买瓜果”请幼儿轮流扮演收银员和顾客用7元钱买两种瓜果，两种瓜果价格合起来正好是代币券上的数字。并要求幼儿买完瓜果后把自己买的两样瓜果在记录表种圈出来。3）分先交流。共同讨论用7元钱买瓜果有几种买法。教师用笔进行记录梳理，引导幼儿找出5的组成规律。4）教师将幼儿记录的结果有规律的摆在黑板上，并进行归纳。5、学习用数字来记录7的组成与分解。1）教师在相对应的记录表旁边用7的分式来表示结果2）幼儿跟读7的分式。“7可以分成1和6”，“7可以分成2和5”等等。活动反思：《瓜果超市》是模仿水果超市让孩子们进行自由、合理购物的一个开放式活动。孩子们在现实生活中自己自由购物的机会不多，但经常陪同家长一同购物，有点购物经验，活动就让他们将所见所闻运用于实践购物，在模拟式游戏中学习并得到经验上的提升。商议价格是活动的重点，孩子们的金钱概念不等同于成人，所以在价格的确定上我不指定水果本身的价值体现，让孩子们根据自己的经验制定价格，体现游戏的自由化。布置水果超市我也请孩子们帮忙，根据自己在超市中的所见模拟布置环境，在这个活动中他们的积极性很高，乐意参与布置。接下来就是购物环节，它是一个快乐环节，是让孩子购物、学习记录一个重要环节，也是本次活动的难点突破。购物中，我发给每位孩子10元的代币券，可以根据水果的价格自由购物，但是总价刚好是10元。活动中，孩子们的个别差异比较明显，用10元代币券有的能选择4种不同水果，说明他们对10的组成已经运用自如，但是有些孩子却只会单独选一种水果进行相加，这方面还有待提高，也可以家园合作，让家长在平时多带孩子进行购物，增加生活经验。大班数学教案【第二篇】参考资料，少熬夜！活动准备物质准备：《田鼠太太的项链》PPT；操作材料每人一份。经验准备：幼儿已学习过7以内数的分合。活动目标能根据故事的情节运用减法算式题表示粮食递减的过程。尝试用各种不同的方法去换购物品，从而体验到换购物品的乐趣。活动过程一、听故事，列算式1、故事导入：师：今天，老师带来一个有趣的故事，故事的名字叫《田鼠太太的项链》。2、分段讲述故事，解决问题：（1）讲述故事的开头部分：师：秋天快要过去的时候，田鼠太太就开始为过冬准备粮食了。现在，先来数数田鼠太太有多少袋稻子呢？重点提问：①你是怎么数出来的？（两个两个数、目测接数等等。）②那谁能用一道加法算式来告诉田鼠太太一共有几袋稻子？（6+1=7）③谁能根据这道加法题编出另一道加法题？（1+6=7）小结：原来一道加法算式，当等号前的两个数字互相交换位置，两个数的和不变。师：那玉米有多少根呢？重点提问：①谁能用一道加法算式来告诉田鼠太太一共有几根玉米吗？（2+5=7）②你是根据什么来列式的？（根据玉米的大小不一样，2根大的玉米和5根小的玉米。）③用加法交换律来列另一道算式。（5+2=7）师：花生仁有几瓶？重点提问：①你们来列一道式题告诉田鼠太太它的仓库里现在有几瓶花生仁了？（4+3=7）②用加法交换律列另一道7的加法题。（3+4=7）（2）讲述故事中间部分，尝试用减法来解决问题：第一次交换：重点提问：①谁能帮田鼠宝宝算一算还剩多少粮食呢？7袋稻子拿走1袋还剩几袋？（7-1=6）7根玉米拿参考资料，少熬夜！走2根还剩几根？（7-2=5）7瓶花生仁拿走3瓶还剩几瓶？（7-3=4）小结：原来，一些物品去掉一部分，要知道还剩多少，可以用减法来计算。第二次交换：重点提问：①你们能帮田鼠妈妈算一算吗？第三次交换：重点提问：①你们说田鼠太太会不会再用粮食去换新鞋子呢？②怎样列算式？（4-4=0、2-2=0）（3）讲述故事结尾：冬天到了，呼呼的刮着北风，天气冷极了，田鼠宝宝饿得直哭，田鼠太太没办法，只好戴着高贵的项链，穿着新衣和新鞋，在雪地里寻找吃的东西，她又累又饿，什么东西都找不到，晕倒在雪地里。3、想想说说：重点提问：我们怎样改编一下故事，既能让田鼠太太变漂亮，又不至于到最后饿肚子呢？二、改故事，列算式1、讨论改编故事：重点提问：根据我改编的故事，你们怎样列算式来表示呢？2、幼儿尝试操作练习列减法算式。3、分享交流各自的列式并用语言表达列式的过程。三、延伸活动其实这样一些物品连续减两次剩下一部分的方法还能用一个简单的方法来列式。（列连减的算式。）大班数学教案【第三篇】一、教育目标1、对周围环境中的事物数量、形状、时间和空间等感兴趣，有好奇心和求知欲，喜欢参加数学活动的游戏。2、能从生活和游戏中感受事物的数量关系，获得有关数、形、量、时间和空间等感性经验，体验到数学的重要和有趣。3、学习用简单的数学方法，解决生活和游戏中某些简单的问题，能用适当的方式表达、交流操作和探索的过程和结果。4、会正确使用数学活动材料，能按规则进行活动，有良好的学习习惯。二、具体措施1、提供实物环境，丰富幼儿的数学经验。为幼儿提供充分的实物环境，引导和鼓励幼儿利用这些资源从参考资料，少熬夜！而帮助幼儿积累丰富而有效的数学经验。通过操作活动，鼓励幼儿探索。2、让幼儿从机械记忆为主的学习转到主动构建为主的学习，从符号为主的学习转到实际意义为主的学习，这是幼儿数学学习的重要方式。它可以与其他学习数学的方法有机结合，如游戏、交流、讨论等，以期获得更好的效果。3、重视幼儿的体验和幼儿数学教育过程。多多鼓励、支持幼儿对数学活动的探索和学习，为他们提供材料相互作用、与人相互作用的学习环境。4、借助学具，开展“实物化”的数学学习。让幼儿主动参与、有亲自才做的空间，创造机会和鼓励幼儿积极地交流，表达自己的探索、做法与体验的感受。5、适时恰当地与幼儿交谈与谈论，并鼓励幼儿表达自己的感受和发现。有效的提问是幼儿数学学习的一种交谈与讨论形式。教师用愉快的方式与幼儿谈话，通过自己的操作，引导幼儿大胆尝试。大班数学教案【第四篇】大班数学教案：挂灯笼活动目标：1、认读加法算式题，初步理解算式中“+”、“=”和三个数字的实际意义。2、比较、分辨灯笼的特征，学习将灯笼与算式题配对，体验加法算式题在生活中的运用。活动准备：幼儿剪纸灯笼、5以内加法算式题。活动过程：一、谈话在中国的许多节日里，大家都喜欢挂灯笼，红红火火，特别热闹。我们小朋友也剪了许多不一样的红灯笼，把它们串成一串灯笼。今天，我们将这些灯笼和算式题做朋友。二、认读加法题1、认读加法题：1+4=5，4+1=5，2+325，3+225这些算式题上有什么?有数字、有符号排列出来的叫算式题。认读数字：每个数字和符号都有名字的。幼儿认读算式题中的数字。符号：“+”名字叫“加号”，“=”名字叫“等号”。在算式题中“+”读“加上”，“2”读“等于”。认读每一道算式题：1加上4等于5。1、4、5各表示什么意思?2、共同选择一串灯笼，请幼儿找一道算式题，说参考资料，少熬夜！说算式题的意思。例如“一盏红灯笼加上4盏绿灯笼，等于5盏灯笼”，“4盏小灯笼加上1盏大灯笼等于五盏灯笼”等。三、看灯笼找算式题1、我们剪了许多灯笼，每一串是几盏灯笼?找找它们有什么不一样?2、能不能用这些加法算式题和灯笼做朋友?3、幼儿操作：观察各串灯笼，分辨它们不同的特征。寻找可以匹配的算式题，对应地挂在一串串灯笼下面，说说自己所表示的意思。四、认读交流：1、认读每一串灯笼下面的算式题。2、找一找一串灯笼下不同的算式题，说说它们不同的意思。3、找一找两串灯笼下相同的算式题，说说它们不同的意思。4、寻找不同灯笼下挂着的相同算式题，体会相同算式题可以表示不同的意思。例如：3+2=5既可表示3盏大灯笼加上2盏小灯笼，也可表示3盏圆灯笼加上2盏方灯笼等。延伸：生活中的算式题。思考：3+2=5还可以表示我们生活中的哪些事情?算式题的用处很大，能帮我们许多忙，我们平时可以用它做什么事呢?大班数学教案【第五篇】玩牌能激发幼儿对数字、符号的兴趣,培养幼儿逻辑思维能力和锻炼幼儿运用策略解决问题的能力。最常用的是扑克牌,教师也可利用各种材料自制，如数字牌，自制牌的材料最常用的是硬纸板，或者利用计算活动中的数字卡代替。以下介绍几种幼儿牌类游戏。一、比大小目的：对13以内的数字能够熟练地比出大小。玩法：将一副扑克牌放在桌子中间，参加游戏的幼儿各摸一张牌，然后比一比谁的牌面大，小牌归大牌所有，遇到大小相同的牌为公有，即不归个人所有。反复进行，直至扑克牌全部摸完，最后比较谁得到的牌多，多者为胜。二、抽“乌龟”目的：能够给数字熟练地配对。玩法：两人以上参加玩牌游戏。先将扑克牌随意抽取一张盖住当“乌龟”，并把牌逐一分给参与者；然后各人整理好自己手上的牌，两张大小相同的对子，抽出放在一边；再朝顺时针方向轮流将邻座中的牌抽取一张，参考资料，少熬夜！若这张牌能与自己手中的牌结合对子，就放在一边，不能成对则插入自己的牌中；直至剩下最后一张牌，将“乌龟”亮出，与“乌龟”成对的，即是输者。三、“吃”牌：目的：复习10以内的加减。玩法；两人参加游戏，先协商决定玩加法还是减法，然后各摸相等数量的牌进行游戏。游戏时两人同时各出一张牌，谁先算对两对牌相加或相减后的得数，谁就将对方的牌“吃掉”；若两人都算不出来或同时算对，就一起将牌放在一边。手中的牌全部算完后，比比谁“吃”的'牌多，谁就为胜。大班数学教案【第六篇】活动目标：1、感受数学操作活动带来的快乐，体验游戏的乐趣。2、通过猜数游戏，发展幼儿的逆向思维及思维的流畅性、敏捷性。3、认识扑克牌，能根据扑克牌的特征进行分类和排序。4、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。5、体验解决问题的成就感。活动重点：通过观察，发现扑克牌的特征，并根据其特征进行分类和排序。活动难点：通过猜数游戏，发展幼儿的逆向思维及思维的流畅性、敏捷性。活动准备：扑克牌若干副，PPT图片、音乐等。活动过程：一、认识扑克牌，和孩子们一起熟悉各种花色和形状等。1、看PPT图片，引入活动。（1）小朋友，今天老师请了一位魔术师，他叫刘谦，曾经在春晚为大家表演过魔术节目，我们一起来看看他在干什么？（玩扑克牌）（2）扑克牌上有些什么呢？（数字）那除了数字，还有什么呢？（图案）它们的颜色一样吗？（不一样）都有些什么颜色？（红色、黑色）2、教师出示一副扑克牌和孩子们共同认识。师：扑克牌上都是些