小学信息技术教案样例锦集新编4篇

参考资料，少熬夜！小学信息技术教案样例锦集最新4篇作为一名默默无闻、无私奉献的教育工作者，编写教案必不可少，教案是保证教学成功、提高教学质量的基本条件。那么你知道正式的教案是怎么写的吗？以下是网友收集的小学信息技术教案精选，供大家参考，希望对有需要的朋友有所帮助。小学信息技术教案【第一篇】一、教学目标1.能够运用“移动”模块使小猫前进、后退，学会使用脚本区放大功能。2.通过对小猫的操作，体会模块化程序的乐趣，提高动手操作能力。3.通过学习Scratch软件以及操作，感受信息技术的魅力，增强对信息技术的学习兴趣。二、教学重难点【重点】Scratch软件的认识及“移动”模块的使用。【难点】“移动”模块的灵活运用。三、教学过程(一)导入新课教师多媒体展示事先制作好的动画：小猫先前进，再后退;再前进，表演“太空步”。引导学生仔细观察，预设学生观看后说感受。【觉得很有趣，小猫的动作很滑稽。】教师可以评价学生观察的很认真，都说出了自己的看法。教师因势利导提出问题：“那同学们想不想学习如何让小猫动起来呢?小猫是如何能够运动的呢?什么软件能实现这样的操作呢?”吸引学生学习兴趣。——引入新课——Scratch简介。(二)新课讲授任务一：将“移动”模块拖到脚本区教师引导学生打开Scratch软件，随后教师示范如何打开“动作”脚本区，提示学生参照教师的操作，自主打开“动作脚本区”。教师向学生讲解：没有在脚本区输入动作，小猫是不会动的，想要小猫动起来需要添加命令。向学生抛出问题：之前已经认识了软件的功能区，哪位同学来指一指脚本在哪里?引导学生结合教材的提示，进行3分钟的自主探究。预设学生找到脚本功能区，教师对学生进行鼓励。教师继续提出问题：要让小猫动起来，需要用到哪个模块呢?给学生3分钟的时间，示意学生同桌二人为一组，结合教材的提示进行探究。预设学生代表回答道【“移动”模块。】教师可以评价学生回答得很正确。教师引导学生一起进行操作，找一找“移动10步”模块，学生都找到后，教师示范将命令拖动到脚本区：左键单击命令，进行拖动。随后教师进行巡视，确保同学参考资料，少熬夜！们都能完成此步操作。之后教师提问学生：仔细观察一下，模块中的字体是不是有点小呢?提醒学生认真观察教师的操作。老师给大家表演一个魔术，将字体变大：点击脚本区右下角的“放大镜”按钮，将字体变大。预设学生纷纷表示惊讶，随后提示学生自主进行操作，尝试将字体变大。任务二：让小猫动起来教师进行讲解：这时候就可以点击动作命令按钮，让小猫动起来了。教师带领学生一同进行操作：点击“移动10步”，认真观察舞台区的小猫发生了什么变化?预设学生都惊讶的发现小猫动起来了，往前走了一小段距离。教师顺势引导并提问学生：能不能让小猫走得更远呢?教师进行讲授：单击“10”，步数被反选，这时候就可以输入数值改变步数。教师输入数值20，示意学生看看小猫有没有走的更远。随后引导学生自由设置数值，并单击让小猫行走，教师巡视指导。教师发现有的同学的小猫走出了屏幕可怎么办呢?引发学生思考，这时学生可能会说可以让小猫后退。那如何后退呢?同学们都不能具体怎么操作。教师进行示范，我们在步数前面加上“-”号，数值变为负数。就可以让小猫后退了。随后引导学生根据教师的提示进行操作，尝试让小猫后退。期间教师巡视指导，确保学生都能会做。(三)巩固提高请学生自主上台展示让小猫灵活的运动的动画，表扬完成的好的同学，对于完成的不好的同学，进行鼓励指导，引导其争取完成。(四)小结作业小结：总结今天学习的知识。作业：多去和小猫交朋友，尝试使用旋转指令。四、板书设计小学信息技术教案【第二篇】一、教学目标1.能说出信息的不同表现形式及信息在生活中的应用，感受信息无处不在。2.通过分析图片中所包含信息的过程，提高观察分析能力。3.通过感知信息的游戏，体会信息表现形式的多样性，增强感知、获取信息的意识。二、教学重难点【重点】信息的不同表现形式。【难点】辨别生活中蕴含的信息。三、教学过程(一)导入新课教师播放儿歌“数鸭子”，提出问题：参考资料，少熬夜！(1)儿歌中的故事发生在什么地方?【门前大桥下】(2)故事中出现了什么人物，有什么特点?【赶鸭老爷爷，有花白的胡子】(3)赶鸭老爷爷有几只鸭?【很多只，数不清】教师总结：从儿歌中可以获取丰富的信息，如故事发生的地点、人物等。除了儿歌，在生活中也蕴含着丰富的信息，生活中都有哪些信息呢?今天就一起学习《生活在信息中》。(二)新课讲授1.身边的信息教师讲解：生活中充满了各种各样的信息，仔细观察就会发现身边的信息无处不在。教师利用多媒体展示一组图片，提出问题：(1)第一幅图片描绘了怎样的画面，可以获取哪些信息?【推车的小男孩，车上装着南瓜、在冬季、下雪天】(2)第二幅图片呈现了什么内容，说明什么?【禁止游泳的标识，说明标识所在水域不能游泳】(3)第三幅图片中是什么物品，有何作用?【交通红绿灯，指示能否通行的交通信息】教师总结：除了图片中呈现的信息，在生活中，各种各样的信号、现象和消息都包含着信息。2.形式多样的信息教师讲解：生活中存在着丰富的信息，如交通信息、天气信息等，信息也具有丰富多样的表现形式。开展“我做你猜”游戏，游戏规则：同桌为单位，一人选择合适的方式“描述”题卡呈现的词汇，另一人根据“描述”猜测题卡内容。布置任务：以信息技术小组为单位，限时5分钟，思考并回答以下问题：(1)描述者如何知道需要描述的内容呢?【观看题卡】(2)可以使用什么方式描述题卡内容?【动作比划、语言描述、唱歌】(3)游戏中的信息是通过什么形式表现的?【通过动作、声音、文字形式呈现】教师总结：信息的表现形式丰富多样，除了通过动作、声音、文字呈现外，还能通过气味、视频、图像等形式来表现。3.应用广泛的信息教师讲解：生活中的信息无处不在，而信息也正发挥着越来越大的作用，善于利用信息可以给生活和工作带来便利。教师发放与信息应用相关的故事资料卡，提出问题：(1)资料卡中展示了哪些故事?【草船借箭、石油勘参考资料，少熬夜！探、农夫种豆】(2)草船借箭的故事中，诸葛亮为何能取得胜利?【诸葛亮了解到开战当天会刮偏东风的信息】(3)石油勘探的工作人员怎样发现石油?【通过地质勘探】(4)农夫播种农作物有何规律?【清明前后，种瓜点豆】教师总结：信息的应用十分广泛，在古代战争时期、现代科研、农务种植等方面都发挥着重要作用。在生活和工作中，要善于发现信息的价值，利用信息解决问题。(三)巩固提高开展“真假信息”活动，活动规则：教师展示生活中的情境图片，学生分析图片中包含的信息并判断信息真假。教师点评，点评要点：观察能力强，信息获取全面等。【图片描述：小男孩的手机收到彩票中奖100万的短信。包含信息：中奖100万、短信发送号码。信息真假判断：中奖信息来源不明确，是假的】(四)小结作业小结：教师提问信息的表现形式，学生回答信息可以通过文字、图像、声音等形式表现。作业：查阅资料，了解信息可以分为哪些类型。四、板书设计小学信息技术教案【第三篇】教学背景：本课这之前已学习LOGO语言基本绘图语句，但前面小海龟绘出的图形均是黑线白底，本课将学习如何设置彩色画笔和画纸，以及给图形填充，从而让小海龟绘出彩色图案。教学重点：如何设置彩色画纸和画笔教学难点：用填充语句FILL给图形填充颜色。教学目标：知识与技能：1、掌握设置彩色画纸和画笔的方法；2、知道如何使用填充语句FILL给图形填充颜色；过程与方法：1、通过背景颜色按钮和画笔颜色按钮的图标的认识和使用，让同学学习认识和理解软件快捷图标的特征，并根据提着提示掌握触类旁通学习软件的操作使用方法；2、填充语句FILL的难点是被填充图形的边框不封参考资料，少熬夜！闭，教学中通过有意识地布置不封闭图形的填充和填充图形的颜色与边框颜色不一致的填充，以及正确填充，让同学体从失败和成功中总结规则，从而掌握FILL命令的使用方法。情感与态度：生活是多彩而美丽的，小朋友的画图也是如此，通过本课的学习和实践让孩子们眼里更多一些美丽，生活更多一些欢乐。课前准备：课文中的蝴蝶、小房子和卡车，作为课前素材准备在师生计算机相关文件夹里。教学过程：一、师引入：前面小海龟画的图都是黑白的，生活是美好的，多色彩的，今天我们就来教小海龟画一幅彩色画图。板书：（彩色绘图）二、新课教学师：下面我们先为小海龟选择一张彩色画纸，在工具栏就一个能设置画纸颜色的工具，请你找到它，并试一试，你能帮小海龟选择一纸绿色的纸吗？生：（探索性操作）师板书：一、选择彩色画纸和画笔师：（巡视）设置好的请举手师：哪位同学能介绍你设置彩色画纸的方法？生：……师：你是怎么知道该使用什么快捷按钮的？生：……师：我们怎样将纸色纸改成红色纸呢？师：根据同学的操作和学生的回答总结。师：下面，你能选择一支白色的画笔，在绿色的纸上画一只白色蝴蝶吗？生：（操作）师：（巡视）师：展示同学的作品，并点评。师：请用你喜欢的纸和笔画一座小房子。生：自由练习师：巡回指导，展示作品师：前面我们画的图都是空心的，图案只由线条组成，能不能给画图填充呢？下面我们一起来试试。师板书：（二、给图形填上颜色）（一）填充颜色师演示：1、事先准备一个没有封闭的正方形，通过抬笔、移动、落笔将小海龟移动到正方形内，执行填充命令FILL，结果会出现漏色现象，引导孩子们类比画图找出参考资料，少熬夜！漏色原因；2、清屏后制作一个封闭正方形，再正确填充，引导孩子们总结，填充命令FILL只能对封闭图形填充；3、启发，我们能不能在红色边框内填充绿色或别的颜色呢？让同学试一试，再回答结果；生探索性操作：……师生共同总结：封闭图形内只能填充与边框相同的颜色。（二）填充模式刚才我们给图形填充的是一遍色，应用中我们还可以教小海龟填充各种漂亮的图案。师演示：图形的填充模式师小结：今天我们学习了彩色绘图，知道我们可以利用快捷工作选择画纸和画笔的颜色；还可以选择不同的填充模式，用FILL命令填充图形。（三）课堂练习画出下面的卡车，再为它涂上漂亮的花纹和颜色：板书设计：彩色绘图一、选择彩色画纸和画笔二、给图形填上颜色要求：封闭图形只能填充与边框相同的颜色三、选择填充模式小学信息技术教案【第四篇】教学目标：1.学会管理“日志”，学会整理“相册”。2.通过管理“日志”，整理“相册”，让学生清楚文章需要分类存放，图片需要具体说明，从而方便与人交流，从而使其成为我们真正交流的学习的平台。3.通过“我的空间”的管理，使学生形成文章、图片归类存放的学习习惯，提高学生的学习能力。4.通过管理“我的空间”，进一步培养学生有效学习的信息素养。教学重难点：重点：(1)学会管理“日志”，分类存放，对需要修改的日志进行编辑或删除；(2)掌握整理“相册”，修改照片信息并分类存放。难点：学会对“相册”进行有效分类管理。教学准备：多媒体网络教室教学过程修改案一、谈话导入同学们，还记得“我的空间”单元第一课时，让大参考资料，少熬夜！家发布的“猜谜语”吗？今天可是我们大家揭晓答案的时刻哦!那应该怎样来发布我们的答案呢？谁来说说。要对原来的日志进行修改，如何修改。学生发表自己的想法。二、探究新知1.管理博文①日志修改组织学生看书学习，对“猜谜语”日志进行答案的补充。学生自主探究“管理日志”，将自己的谜语答案通过编辑补充完整（学生发的第一篇日志）学生结果反馈学生演示：师板过程：我的空间—日志—编辑—出现日志（填写答案）师：在这里，我们还可以对先前的日志标题和内容进行修改，对于不要的日志我们可以删除。但如果删除日志，这篇日志的其他留言也会随之消失，因此我们要删除时，一定要慎重对待。②日志分类师：在编辑修改日志的过程中，你是如何理解第4步中的“分类发布”的。学生思考，并谈谈自己对分类的看法和理解。组织学生讨论，交流，理解分类的'内涵。师：日志上的信息使我们共享在个人空间上与好友交流的信息，日积月累，文章大幅度增加。如何让访问的好友更便捷的分享你提供的日志信息，我们可以对日志信息进行分类。日志信息可以怎样分类？一学生或师做演示：编辑—选择分类（新建分类）问：新建分类根据什么而定义？练习：进一步对有需要修改的日