精编小学信息技术教案范例集锦【推荐4篇】

参考资料，少熬夜！精编小学信息技术教案范例集锦【推荐4篇】作为一名教师，经常需要编写教案，教案是备课到课堂教学的关节。那怎么写教案呢？以下是网友征集的小学信息技术教案精选，仅供参考。让我们看一看。小学信息技术教案【第一篇】一、教学目标（一）、知识与技能目标：1、了解“画图”软件的作用及其窗口的组成；2、学会启动、退出“画图”软件，并能保存画图文件；3、初步认识绘图工具箱，能使用“铅笔”工具绘画。（二）、情感目标：1、通过学习“画图”的过程，激发学生学习电脑绘画的兴趣；2、充分发挥丰富的想象力和创造力，培养学生团结协作精神和创新精神。二、教学重、难点分析1、重点：使用“画图”软件绘画的全过程；2、难点：保存文件。三、教学手段整个教学程中，坚持“教师为主导，学生为主体”的教学理念，强调以学生为中心，以学生的自主探索为主，教师作适当的引导、任务驱动和协助。教学过程中，首先通过展示优秀的画图作品引入新课，激发学生的学习兴趣，然后通过讲授法介绍“画图”的启动方法，并让学生根据所学的对窗口的认识来了解画图软件，设计用“铅笔”工具“写名字”和“自画像”的任务驱动学生学习，引导学生掌握本节课的知识技能，最后分享收获及作品欣赏。整个过程中运用了演示法、任务驱动法和赏识法等教学方法，达到培养他们自主探索的学习方法、团结协助和创新精神的目的。四、教材分析本课的内容选自广东教育出版社出版的小学课本《信息技术》第一册（上）第4课《认识“画图”新朋友》的内容。本课主要是让学生初步了解Windows“画图”软件，掌握“画图”软件的启动、退出保存等操作，了解“画图”软件窗口的组成，初步认识绘图工具箱及使用“铅笔”工具。五、学生分析小学四年级的学生，刚刚接触信息技术这门新的课程和计算机这个新事物，有着很强的好奇心。学习这节参考资料，少熬夜！课前，学生已经了解Windows窗口的组成和掌握了鼠标的基本操作，以大部分小学生都喜欢画画为基础，学好用计算机画图的第一节课，将为今后的学习打下坚实的基础，并激发学生学习信息技术课的兴趣。六、教学准备1、每个学生一台计算机；2、学生机安装有“画图”软件；3、多媒体网络教室软件及投影。小学信息技术教案【第二篇】教学目标（思想、知识、能力）1、熟悉窗口的组成以及窗口的各种操作。2、掌握鼠标的双击。3、进一步练习鼠标操作。教学重难点窗口的介绍。进一步了解游戏规则，认识并学会“纸牌”窗口的基本操作，同时掌握玩纸牌的技巧。教学准备课前准备好学生本课应完成的作业一份，以及学生要用到的素材课时安排一课时教学设计1、复习进入“纸牌”窗口。开始——程序——附件——游戏——纸牌2、认识纸牌窗口。标题栏菜单最小化最大化关闭按钮3、窗口的基本操作：①最小化：单击最小化按钮，单击任务栏上的按钮②最大化：单击最大化按钮，单击还原按钮③窗口大小改变：没有最大化状态，拖放窗口的边界或角落。④窗口位置的移动：没有最大化状态，拖放窗口的标题栏。4、玩纸牌的技巧：在堆牌区，当有两张牌可以移动时，应先移动有较多牌的牌堆中的那张。应先考虑堆牌区牌的移动。只有当所有可能的移动方式都考虑过了，才考虑移动发牌区的牌。在堆牌区，尽可能留出空白堆，以便放K牌。将可以从发牌区或堆牌区放到接牌区的牌快速地放入接牌区。我们可以先将鼠标指针指向这张牌，再用食指快速连续地按鼠标左键两次，这个动作称为双击。5、练习：参考资料，少熬夜！打开纸牌窗口，调整窗口的大小。双击桌面上“我的电脑”图标。玩纸牌，并观察纸牌窗口底部的得分。板书设计玩好纸牌双击：鼠标指向这目标后，再用食指快速连续地按鼠标左键两次，这个动作称为双击。教学反思（略）小学信息技术教案【第三篇】教学分析：本课教学主要介绍窗口，绝大多数应用程序的运行界面都以窗口的形式出现，因此，要让学生认识窗口，并能对窗口进行一般操作。教材以“我的电脑”窗口为例，首先介绍窗口的组成，教学时，不仅要说明窗口的各部分名称，还要进行简单的演示。如，在介绍菜单栏时，可以选中一个盘符，单击一下“属性”按钮，目的是让学生产生感性认识。，便于识记。注意：水平滚动条和垂直滚动条不是总出现的，他们是根据窗口的大小以及工作区中内容的多少有关，只有在内容显示不下的时候才出现。调整窗口大小的教学，教材只介绍了拖动边框中部，教师可以补充介绍拖动窗口顶点，同时改变窗口的大小——宽度和高度。对于叠成窗口和多窗口平铺，学生操作并不难，关键是向学生讲解“当前窗口”这个概念。通过演示说明当前窗口只能有一个。本课“动脑筋”教师要说明“关闭”是结束程序，“最小化”只是让窗口不显示，程序仍然在后台运行着。教学目标：（1）认识电脑窗口，了解窗口的组成。（2）掌握窗口的基本操作。（3）初步认识菜单命令。（4）进一步掌握鼠标器的基本操作方法。课时安排：1课时。教学准备：把窗口设置好，主要指工具栏和状态栏的设置，千万不能缺少项目，是教学不能正常进行。教学手段：多媒体电子教室。教学方法：直观演示法、自主探究法、动手实践法。教学重点与难点：重点：窗口基础知识和基本操作。参考资料，少熬夜！难点：菜单命令。教学过程：一、导入指导学生练习打开计算机，双击我的电脑图标。师：这时我们发现桌面上打开了一个长方形区域，我们称这个长方形区域为窗口（板书课题：第10课认识Windowsxp窗口）。今天，老师和同学们一起来认识窗口的组成和学习窗口的基本操作。二、新授1．窗口的组成同学们，我们知道桌面上的长方形区域叫作窗口（出示幻灯片：教材中的窗口图片，无文字说明），窗口是由哪些部分组成的呢？（板书：窗口的组成）（学生看书找答案）窗口的第一行是标题栏，标题栏里显示窗口的名称：当前我们打开的是我的电脑窗口，所以标题栏里显示我的电脑字样；窗口的右上角分别是最小化、最大化按钮、关闭按钮；窗口的第二行是菜单栏：菜单栏中列出了各种对窗口进行操作的菜单命令；窗口的第三行是工具栏：工具栏中排列着常用的命令按钮；最下面的是状态栏：显示窗口当前的一些信息；2．窗口的基本操作知道窗口各部分的名称，同学们都想了，我们如何去动手去用窗口啊。其实很简单。下面就同老师一起学习窗口的简单操作（板书：窗口的简单操作）。（1）最小化窗口[教师边说边演示]单击最小化按钮，窗口最小化以后到哪里去了？缩小成任务栏上的一个小图标按钮，单击任务栏中的这个按钮，窗口就恢复原状。[操作练习]打开我的电脑窗口，最小化我的电脑窗口，再把我的电脑窗口恢复原状。（2）最大化（还原）窗口（教师边说边演示）单击最大化按钮，窗口会扩大到整个桌面，这时最大化按钮变成了还原按钮；单击还原按钮，窗口恢复原状。[操作练习]打开我的电脑窗口，最大化我的电脑窗口，还原我的电脑窗口。参考资料，少熬夜！（3）切换窗口（教师边说边演示）先后打开我的电脑和回收站窗口，我们发现他们的标题栏的颜色有什么不同？（学生观察回答：一个呈深颜色，另一个呈淡颜色）；我们把标题栏呈深颜色的窗口叫作当前窗口，现在回收站窗口为当前窗口。我们单击任务栏上一个窗口图标按钮，如：我们单击我的电脑图标按钮，就把我的电脑窗口切换成当前窗口。[操作练习]先后打开我的电脑我的文档，回收站窗口，切换我的电脑为当前窗口。窗口的大小，其实这很容易。我们可以将指针移动到窗口的边框上面，这时我们会发现指针的形状发生了变化，呈双箭头，这时我们按住鼠标左键不放，上下左右拖动鼠标就可以分别改变窗口的宽度和高度，如果我们想同时改变窗口的高度和宽度的时候，就将鼠标指针移动到窗口的四个角中的任意一个角，指针的形状会呈斜向双箭头时，按住鼠标左键不放向对角线方向拖动鼠标，就可以同时改变窗口的高度和宽度。（学生练习操作，教师个别指导）打开我的电脑窗口，练习改变窗口的大小，分别改变窗口的高度，宽度。再同时改变窗口的.高度和宽度。窗口的操作完成以后我们可以单击关闭按钮，来关闭窗口，关闭窗口的同时在窗口中运行的程序也被同时关闭了。3．菜单命令（教师边说边演示）菜单栏中的任意以各命令，会弹出一个下拉菜单，我们发现菜单中有很多的命令，他们的颜色有什么不同？（学生回答：有的命令呈黑色，有的是灰色），解释：其中黑色的命令白表示现在可以选择使用的命令，灰色的命令则表示暂时不能使用的命令。[试一试]打开查看（V）菜单命令，可以看见查看菜单工具栏命令右侧有一个三角，同学们把鼠标移动到工具栏命令上我们会发现了什么？（又弹出一个菜单），我们叫它子菜单。三角表示这个菜单命令还有子菜单。在查看菜单中，我们发现状态栏命令的左侧有一个黑色的√，表示这个命令被选中，并正在起作用，窗口下放正显示状态栏；同学们可以用鼠标器再次单击一下状态栏命令，这时我们发现这个命令左边的√参考资料，少熬夜！的消失了，表示这个命令不发挥作用了，同时我们看到窗口的状态栏也随消失。同学们在通过操作发现一下带有。。。的命令有什么特别的？学生汇报：会弹出一个长方形象窗口一样的东西。师：（打开一个对话框演示）这个象窗口一样的东西我们叫对话框。对话框里有标签、下拉列表框，单选项，复选项等等。4．窗口滚动（教师边说边演示）打开一个窗口，如果窗口中的内容较多，或者窗口较小，这时窗口就无法显示所有的内容，要查看窗口中的其他内容，我们可以利用滚动条来做到。（出示带有滚动条的窗口说明滚动条各部分的名称）滑块、垂直滚动水平滚动条、滚动指针。单击滚动条两端的滚动指针，或者单击滚动条上的空白处，或者拖动滚动条上的滑块，就可以看到窗口上的其他内容。（分别演示）[试一试]逐渐增大窗口，观察滑块长度的变化。单击窗口左上角，弹出控制菜单，单击其中最小化命令，观察其作用和操作什么地方相同？分别打开我的电脑和回收站窗口，观察标题栏的颜色是否相同？三、巩固练习（1）打开窗口我的电脑回收站我的文档窗口，使我的电脑窗口为当前窗口，在切换我的文档窗口为当前窗口。（2）移动我的电脑窗口到回收站窗口上面。（3）把我的文档窗口的大小调节得比我的电脑窗口的大小大一倍左右。四、课堂练习1、打开“附件”中的“记事本”窗口。2、指出“记事本”窗口各部分的名称。3、改变“记事本”窗口的位置。4、调小“记事本”窗口，并按键盘上的数字键输入1～50。5、练习利用窗口上的滚动条查看“窗口”中的内容。五、课堂小结师：我们今天学会了哪些操作？我们今天知道了窗口各部分的名称，还学会了窗口的一些基本的操作。从现在开始窗口对我们来说不再陌生了对吧，在以后的学习过程中，我们将更加的熟悉了解他的哦。参考资料，少熬夜！小学信息技术教案【第四篇】一、说教材我采用的教材是省编《小学信息技术》第一册，我所讲的《给图画上颜色》便是这一单元内容。（一）教学目标：1、知识目标：①熟练使用“用颜色填充”工具，了解其它工具给画涂色的方法②正确使用前景色与背景色、橡皮与颜色橡皮。2、能力目标：培养学生创新能力，提高审美能力、观察能力、想象能力及信息处理能力。二、说教法：情景导入法与任务驱动法三、说学法:本课学生学习的方法是“接受任务—尝试自学—掌握方法”四、说教学过程：（本课以40分钟为例，加以说明）（一）创设情境，激趣引思（大约3分钟）（出示课件）以动画引领学生进入彩色世界，激发兴趣，接着提出问题：“这些图片大家喜欢吗？”“喜欢它（指图片）什么？”“你想用色彩描绘身边的世界吗？”由学生的逐一回答，提示课题——《给图画上颜色》。（二）分层自学探究新知：（大约15分钟）本课包括三部分知识，我把第三部分融入到前两个知识中，分两层展开：第一层学习给图画上颜色（这是重点部分）1、布置任务：提示课题后，用课件布置任务（出示课件）。2、学生自学：学生在任务的驱动下，看书自学，练习给画涂色。信息技术教学往往以教师的演示替代学生看书，使教材不能发挥作用，我把读的过程还给学生，使他们在尝试中掌握操作方法。3、演示汇报：经过自学，请一名学生到前面演示，把讲的机会让给学生，此时，我有意把图样中设计不封闭图形，让学生发现问题，自主解决问题，使他们明白填充工具只对封闭图形进行色彩处理。同时，引出放大镜，找到漏洞进行填补。4、总结方法：根据实际情况总结涂色方法和应用要点（三）解决质疑，突破难点（大约3分钟）“我们把小房子涂好了颜