有关小学信息技术教案样例锦集【4篇】

参考资料，少熬夜！有关小学信息技术教案样例锦集【4篇】作为教师，可以使用教案，教案有利于教学水平的提高和教研活动的开展。我们应该如何编写教案？以下是网友为大家整理的小学信息技术教案精选，仅供参考，欢迎大家阅读。小学信息技术教案【第一篇】一、教学目标认知目标：学会在word中设计标志能力目标：充分发挥学生主观能动性，培养学生的想象力、审美能力、自主学习的能力。情感目标：1.通过师生协作和学生小组合作、互助，充分发挥学生学习的积极主动性.。2.激发学生表现美的欲望，使学生的审美设计能力得到提高。二、教学重点、难点重点：利用绘图工具的自选图形设计标志。难点：绘图工具在设计标志过程中图形的旋转和图层位置的掌握。三、教学过程1、过程展示，激趣引课教师展示用纸设计标志的过程（八张纸）师：同学们你们认为用纸来设计标志有什么缺点？生：浪费、不方便……师：那我们用什么工具来设计标志可以解决这个问题？师：今天这节课我们来学习用电脑中的word设计标志（板书标题）教师出示标志（图）师：请同学们说说这个班级标志有哪些几何图形组成（圆、弧线、闪电形、五边形）师：在word的自选图形中你能找出这些图形吗？试一试（图）2、主动探究，自主学习，了解用绘图工具设计标志师：下面就请同学们一起来用word设计班级标志，教师展示用纸设计的第一步：画圆学生尝试设计第一步，并填充颜色（图）学生展示，教师讲解师：下面就请同学们打开书本P50页完成这个标志的设计学生自主探究，操作实践参考资料，少熬夜！师：在设计的过程中，郎老师发现有些同学标志设计得很好，但有几个小问题？我们一起帮助解决一下，请看！师展示作品，并开展教师出示学生设计不好的标志：1、火箭形状没有旋转的作品2、图层位置不对的作品师：这两个标志有什么不好的地方？学生简单，教师进行反馈①选中对象，点击自选图形工具的左边旋转按钮②选中对象，单击右键——叠放次序——置于顶层学生完成操作通过反馈教师讲解标志的设计方法。（文字型、形象型、几何型、综合型三、展开想象，创作标志（课内延伸）教师出示学校的运动会、围棋队、足球队、等校队的工作室的页。师：学校的运动会、足球队、围棋队等团队需要设计一个标志，你能选择其中一个帮助他们设计标志吗？学生展开想象，利用绘图工具自主设计标志四、教师师：通过今天这节课的学习，你学会了什么？教学设计说明：我这节课主要是以探究自主学习为主，学生通过小组合作学习，利用教材的设计内容来设计标志。导入引课（过程展示，激趣引课）教师通过班级博客的展示，引出标志，通过展示用纸设计班级标志的过程（八张纸），让学生体验到用纸设计标志的种种问题，通过电脑中word设计标志是更好的方法。教学过程（任务驱动，小组合作）学生通过学习圆的设置，学会基本的设置操作，然后通过自学教材、探究学习完成班级标志的设计。在自主学习的过程，教师通过开展等方式，对图形的旋转和图层的位置进行重点和难点的掌握。教学延伸（以博客为主线，开展标志设计）班级标志设计好之后，教师展示围棋队、足球队、运动会博客，让学生给他们也设计自己的标志，激发学生的兴趣。小学信息技术教案【第二篇】一、教学目标：知识目标：1．位图转矢量图，掌握图片格式转换操作要领；2．学会制作Flash形状补间动画；参考资料，少熬夜！3．知道形状补间动画与动作补间动画的区别。能力目标：掌握形状补间动画的方法，培养学生丰富的想象力与创造力，以及从网络获取知识的能力。情感目标：促进学生审美能力的提高，培养学生的时间观念以及协作精神和竞争意识，并对学生进行爱国主义教育。二、课时安排：1课时（可根据需要二课时）三、教学重点与难点：重点是制作形状补间动画四、教学方法：教师演示法：教师讲解、引导。五、教学过程：（一）、创设情境、激情导入：同学们，大家都看过《西游记》吗？最喜欢里面的哪一个人物？谁能给大家说一下孙悟空有什么本领？那么大家想不想再看一次《西游记》？好吧，今天老师就给大家播放一段老师自制的《西游记》片段（利用多媒体网络教室播放Flash动画,出示课件：即本课孙悟空变成大公鸡、房子、猪八戒和桃子的变形动画，并伴有动画片《西游记》里的主题歌）师：好了，大家欣赏完了，想不想自己做出这个小动画？（生：想）那好，今天就让老师和大家一起再来做一次。（二）制作动画A布置学习任务，勇闯第一关1、师：孙悟空大闹天空，玉帝派二朗神捉拿孙悟空，在众多的神仙捉拿下，他变成了一只公鸡。现在我们就帮他变一下吧，请大家自学P30的“我来做”这部分，要认真仔细的读要求，反复的推敲，然后按步骤完成？遇到困难时再仔细读读，答案就在里面。好了，开始闯关吧！2、学生自主学习完成3、简单交流，恰当鼓励这部分内容比较简单，主要采取自主学习的方式，为学生树立信心，培养学生认真仔细读要求和独立解决问题的能力。B布置任务，勇闯第二关：1、同学们真棒。第一关居然没有难倒我们，可是二朗神君的第三只眼睛一下子就认出来了，他变成了一只鹰，孙悟空一见不好，迅速变成了房子，现在老师宣布：挑战第二关开始！参考资料，少熬夜！2、学生自主完成（本关是本课的重点，因此在教学中根据实际情况可适当进行演示教学，小组合作学习，最终引导学生完成任务）3、学生演示，全班交流，恰当鼓励。这一部分教学是本课的重点，也是一个难点，但在设计上仍旧以学生自主学习和小组合作来完成，尽量避免教师的讲解，充分体现学生的主体性，培养学生的各方面能力；充分发挥教师语言的魅力和导向作用，让学生充满自信完成任务。此外概念部分并没有象往常一样在上课伊始就提出，而是通过学生在学习尝试中领悟，从而自然的明白其中的含义。C布置任务，勇闯第三关：1、第二关居然没有难倒我们，可是二朗神君的第三只眼睛一下子又认出来了，他变成火要烧房子，孙悟空一见不好，迅速变成了猪八戒，当时猪八戒是天篷元帅，这下可好了，天兵们怎么也认不出。现在老师宣布：挑战第三关开始！2、学生自主尝试完成“勇闯第三关”。（教师提示学生观看专题网站“勇闯第三关”中的“重点提示”；此外教师巡视指导，针对问题及时解答指导。）3、教师讲解示范“勇闯第三关”。（因为本部分学习内容是对前面知识的综合运用，而且学生自选的图片又为其制作带来了这样或那样的困难，因此应结合教学实际针对共性问题，安排教师进行示范性操作。）4、学生完成“勇闯第三关”任务。(教师巡视指导,小组合作学习)在制作中根据学生的个性差异会出现这样那样的困难，因此安排了交流展示，既是对完成好的同学的鼓励，又能够充分调动没有及时完成动画制作的学生学习的积极性和竞争能力，互帮互助，最终完成任务。（三）勇闯第四关：1、第三关居然没有难倒我们，可是二朗神君的第三只眼睛一下子又认出来了，他一个劲喊：屁股红的是猴子，孙悟空一见不好，正好前面有一棵桃树，他迅速变成了桃子，当树上全是桃子，二朗神君看了半天，怎么也找不到他。现在老师宣布：挑战第四关开始，帮肋孙悟空渡过难关。2、学生自主尝试完成“勇闯第四关”。（教师提示学生观看专题网站“勇闯第三关”中的“重点提示”；此外教师巡视指导，针对问题及时解答指导。）3、教师讲解示范“勇闯第四关”。（因为本部分学参考资料，少熬夜！习内容是对前面知识的综合运用，而且学生自选的图片又为其制作带来了这样或那样的困难，因此应结合教学实际针对共性问题，安排教师进行示范性操作。）4、学生完成“勇闯第四关”任务。(教师巡视指导,小组合作学习)六、展示交流，综合评价（针对学生自己认为满意的作品及教师巡视中看到的好的作品结合课程时间情况展示3-5人作品，并且评选出一、二、三等奖，充分鼓励和奖励。）通过奖励机制激发学生的学习兴趣、学习主动性和培养竞争意识，为今后信息技术课的教学提供了良好的学习环境。七、全课归纳总结：同学们，通过这节课的学习，你有哪些收获？八、拓展延伸：同学们，通过这节课的学习，相信大家都已经掌握了孙悟空变化的本领，你的孙悟空能变化多少次？（生：无数次）说的真好，我们手中的孙悟空能变化无数次，下节课让我们充分发挥自己丰富的想象力，将你的孙悟空形象变化的千姿百态，多种多样！反思：本课结束后，发现孩子们的想象是无可限量的，他们的答案也有独特之处，孩子们有自己看世界的眼光，我们信息技术教师在今后的课堂中，因更多的放手，给他们创造更广阔的自由空间。小学信息技术教案【第三篇】1、选择一件作品请大家进行评价。2、你觉得优点是什么？不足之处又在哪里？教师小结归纳：文章的标题字号一般不宜小于正文字号；根据文章不同的内容、文体设置合适的字形和字体，不宜太花俏。3、请你找找你的作品在哪些地方需要修改的。4、学生动手进行修改。5、教师巡视指导。6、学生完成评价表部分评价内容。1、通过广播学习其他同学的操作。2、学生观摩点评。3、学生自主查找自己作品。4、学生动手进行修改。5、完成评价表部分评价内容。1、学会欣赏、评价别人作品。2、培养学生自主查找问题，解决问题能力。3、完善作品，让更多学生完成教学设计的任务。课堂调查教你一招：参考资料，少熬夜！※把教师机的格式工具栏隐藏※提问：格式工具栏的按钮如果不见了，我们该如何才能“找回”格式工具栏？请学生上来尝试寻找。教师最后演示，提醒学生在遇到困难时要积极动脑或寻求帮助，从而找到解决问题的办法。1、学生听教学习，掌握电脑操作小技巧。1、激发学生兴趣，提高学生信息技术操作技能。2、培养学生互助、合作意识。再次欣赏出示设置好不同文章文字编排的作文范本（2种）1、提问：展示的两个作品的文字编排觉得怎样？2、教师提示：文字字体、字号、字形的设置要从文章通篇的角度去考虑文字的设置，体现文章的编排之美。3、板书：文章文字的编排1、学生认真观摩。2、掌握文章文字编排操作要领。进一步使学生掌握完整作品的要求。小学信息技术教案【第四篇】认知目标：1、了解将照片内容都下载到电脑中，将照片整理好放到一个文件夹中，在上课前将该文件夹发送到学生机桌面。教学过程：一、兴趣导入利用数张风景图片制作ppt，在课前开始播放，力求学生进入电脑室后的注意力立刻被吸引到南极去。二、图片欣赏老师这里只有少数的几张图片，你们想要看看更多的图片吗？演示打开文件夹，让学生在本地电脑上欣赏照片。三、拼音输入1、出示南极探险。你们看来这么美丽的风景，想不想去南极看看一看啊？老师这里有一名南极探险家写的日记，我们来一起看一看吧！2、把注上拼音，使它成为一篇拼音读物。你们能在我们学过的写字板上把这段话用拼音的方式打出来，使它成为一篇拼音读物吗？大家可以互相合作，互相讨论怎样把拼音打好。3、学生作品展示。四、故事续写参考资料，少熬夜！同学看了这个探险的经历，你们想想接下来会怎么样？请同学们发挥自己的想象力把这个故事写完整。同桌可以相互讨论，互相合作，完成之后别忘了保存自己的故事。教师演示保存过程