【精品】小学美术教案整理【热选4篇】

参考资料，少熬夜！【精品】小学美术教案整理【热选4篇】作为一名勤劳的人民教师，我们经常要根据教学需要写教案。写教案有助于我们科学合理地控制课堂时间。教案怎么写？以下是网友整理的小学美术教案精选，供大家参考，希望对有需要的朋友有所帮助。小学美术教案【第一篇】课题：电脑美术课时：1课时教学目的：1、使学生能掌握画图程序上菜单的功能及画图工具的使用。2、指导学生运用画图程序上的绘画工具进行绘画、复制、粘贴和翻转。3、引导学生通过简单的创意和操作，感受电脑美术课的乐趣，从而激发学生学习电脑美术的兴趣和热情。教学重难点：重点：1、使学生在掌握运用复制和粘贴的基础上进一步认识运用翻转的功能进行花边图案的设计与制作。2、利用矩形、椭圆形、线形等工具进行花边图案的创作设计。难点：1、学生在操作过程中能把握好画图工具的使用特点。2、粘贴过程中形象大小和色彩的改变。3、学生自已能解决电脑操作过程中出现的故障问题。课前准备：1．师检查电脑硬件设备，排除电脑故障。2．准备若干电脑美术的优秀作品。3．教育学生要爱护电脑设备及各种教学设施。教学过程：1、组织教学组织学生有秩序地进入电脑室，并稳定好学生情绪准备上课。2、引导过程（1）师通过电脑屏幕引导学生巩固认识画图程序窗口。（2）师打开有关花边的电脑美术优秀作品让学生欣赏，并请学生思考：这些图案有什么特点？是运用了菜单栏中的哪项功能制作出来的？（3）复习排列与重复的知识内容。（4）请学生按程序打开电脑进入画图界面复习复制和粘贴的操作过程，从而调动学生学习热情与兴趣。参考资料，少熬夜！3、发展过程：（1）分析与讲解：师通过电脑屏幕向学生进一步说明画图程序界面上的各种工具的用途并演示在使用过程中容易出现的问题。（2）欣赏与思考：指导学生欣赏教材作品，学生根据图示中的制作步骤思考：单独纹样是采用工具箱中的什么工具制作出来的？一个单独纹样如何变成一条漂亮的花边图案，它采用什么方法制作出来的？（师通过演示使学生进一步巩固选取、复制、粘贴的制作要点）师通过电脑屏幕向学生展示一幅花边图案，并提问：这组花边图案还有其它的排列方式吗？（导出翻转的功能）。师演示翻转的制作过程（复制—粘贴—翻转）。请学生看书说说翻转后形成新的单独图案是如何继续制作花边图案的？（师通过演示进一步补充说明）（3）学生归纳步骤：打开画图程序。（开始—程序—附件—画图）。打开工具箱的各种工具画出一个形象后上色，并打开编辑进行复制、粘贴、翻转、变化和排列。（4）布置作业：让学生利用复制、粘贴、变化和翻转制作一副独特、有趣的花边图案。鼓励学生大胆、自由地创作和绘制。作业完成后可让学生互评、互欣赏。4、收拾与指导学生按正确的步骤关闭电脑，有秩序地走出教室保持教室环境整洁。小学美术教案【第二篇】一、教学理念(一)教材分析本课属于“造型?表现”的学习领域。这一领域的设置能使学生通过拍摄花的作品学习活动，激发学习兴趣与探究精神，并使这种兴趣与精神转化成持久的情感与态度。“造型?表现”学习领域的总体特征为运用形、色与肌理和空间等等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。《美丽的花》一课的教学研究即由此而展开，以摄影为表现形式，拓展学生思维、培养探究精神、提高创造能力、促进个性发展为宗旨。本课紧密联系学生的生活经验，围绕“花”这一主题，以丰富、多样、开放的内容文字、图片等，揭示了“造型?表现”学习领域的主要教学要求和线索。(二)设计思路参考资料，少熬夜！谈话导入，创设情境。让学生欣赏四季花卉的图片，通过对花形、色、味的感知，引导学生发现、理解、掌握花的知识。从生活应用认识艺术的表现，整体去感知花的自然美、艺术美、内在美。五年级的学生已能够对不同形状的花进行比较准确的语言描述和形容，结合上节课《摄影艺术欣赏》对摄影的构图和表现主体要求有一定的了解，本节课以创造机会，让学过的理论变为实际，让学生真正地动起来，在学习使用照相机的同时，让学生对摄影艺术的美有一个新的认识。用摄影激发学生学习兴趣，重点学习中心构图法和均衡位置构图法，借花喻美，目的是让学生通过观察发现花卉不同角度的美。再欣赏其他同学拍摄的花，进行交流、比较、评价，以培养学生的想象能力、创造能力和语言表达能力。将学生作品一一展示，办一个小摄影展，体会创造的乐趣，增强教学的趣味性。二、教学目标：1、知识技能：知道花卉摄影作品的简单拍摄方法。2、能力目标：能初步运用所学的构图知识拍摄一组花卉小品，培养观察能力、分析能力及摄影操作实践能力。3、情感目标：能对所拍作品说出自己的感受，培养热爱生活的情感。教学重点：花卉摄影构图的安排。三、教学重点：1、学习选择拍摄角度和简化背景的方法。2、学习中心构图法和均衡位置构图法四、教学难点：如何选择最佳拍摄角度，运用所学知识进行恰当构图。五、教学准备：多媒体课件、花卉教具、背景衬布、数码照相机(卡片机和单反机)、三角架、电脑等。六、教学过程：(一)、激发兴趣，导入新课课件展示花的图片图1图2图3师：春天来了，万物复苏，大自然变漂亮了，知道为什么吗?生：因为树叶绿了，小燕子回来了，桃花开了，学校的山茶花也开了??师：你喜欢花吗?为什么?生：很喜欢。因为花很美??师：花很美，如果到处都是鲜花多么好啊。今天就让我们一同进入鲜花的世界——揭题《美丽的花》。师：请同学们说一说不同的花卉有什么不同的意义?它们分别在什么季节开放?参考资料，少熬夜！生：(根据收集的资料来举例说明。)如：百日草——思念友人;红玫瑰——美丽的爱情、美好常在;梅花——贞节;百合——顺利、吉祥、百年好合等。小结：同学们说出了那么多美丽的花卉，怎么才能留住这美好的景象呢?让我们一起来学习花卉摄影的方法，留下美好的瞬间。引出课题：《美丽的花》(二)、研究学习,拍摄花卉1、观察、欣赏、感受百花图片欣赏(课件展示，伴有音乐，逐一播放图片。)图4图5图6你知道国花吗?知道它叫什么名字，长什么样吗?让我们一起去看一看吧!师：提问：(1)你最喜欢什么花?为什么?(2)它是什么季节里开的?长得什么样子?有哪些颜色?生：学生回答的花,教师尽可能地让学生展示。2、交流照相机，让学生了解自己的照相机的使用方法。分小组，学生展示自己的照相机，交流对自己带来的照相机的认识。教师尽可能地进行归纳，讲解相关照相机、成像及拍摄知识。出示拍摄说明：(1)认识光圈值和快门值的调节位置，采用“S”模式(快门优先模式)，即手动快门自动光圈模式进行拍摄，容易把握曝光和对焦，若是卡片相机，则采用拍摄花卉模式。(2)若不能很好的控制光圈和快门，就选择自动模式。(3)针对不同型号的相机说明光圈和快门的数字指示。调节快门30到1000之间，使光圈值在到F11之间为宜，若是特写最好能控制在到左右。(4)建议使用三角架。2、自主探究，怎样能拍好一张照片。师：如果你是摄影师你会怎样为花拍摄一张漂亮的照片呢?生：回忆之前学过的摄影知识。小组讨论研究。讨论结果，确定最佳拍摄方案。课件出示：花卉摄影构图：摄影构图的含义是把各部分组成、结合、配置整理成一个艺术性较高的画面。最基本的要求：主体突出、构图新颖、造型优美。3、两种构图方法：参考资料，少熬夜！(1)主体居中：在构图上可以把主要对象安排在中心位置加以突出。(2)均衡位置法：(九宫格构图)主要对象安排在偏离中心的位置上，及靠近将画面分成3等分的垂直线与水平线的交叉点，这样摄像看上去比较和谐。比较：请同学说说绘画构图与摄影构图有什么区别?小结：绘画和摄影艺术表现手段的不同在于绘画用的是加法，摄影用的是减法。4、试拍。加深对摄影构图知识的理解与认识。(1)组长负责组织本组同学认真实验。(2)每一名同学都要参与试拍，以实施小组的拍摄方案。(3)教师在电脑上展示学生的作品。让学生找到自己的优点和不足。5、针对性指导拍摄。(1)盆花的摆放和拍摄的角度。俯(图7)、平(图8)、仰(图9)(图7)(图8)(图9)(2)构图主体。一朵(图10)、一盆(图11)、一片(图12)(图10)(图11)(图12)(3)拍摄的方向。(正、侧、背)6、选择背景。学生结合书上作品，了解拍摄的小技巧。看一看课本中的两种拍摄方法，各有什么特点?(1)、利用自然条件选择背景直接拍摄。利用自然条件选择背景因势利导，就地取材。自然景象中，如：天空、地面、草从、湖水、树林等，都可以选作背景。(2)、人工布置背景拍摄。用彩色纸或彩色布衬托到花卉背后即可。但背景用色纯度和明度都不能过高。师：背景的处理，是决定花卉摄影作品好坏的重要因素。背景在花卉摄影构图上，起着衬托和烘托主题的作用，在拍摄彩色照片方面，尤其重要。(三)、自主拍摄练习。小组活动：请各小组重新拿起照相机为桌面上的盆花进行拍摄，要运用所学的构图知识及拍摄的方法。每组一台照相机，让每一个同学都有机会拍摄。(四)展示评价。1、教师将学生拍摄作品，通过电脑屏幕展示出来。引导学生欣赏。2、学生评价。先自评，学生谈自己的设计思路。再互评，谈优点和不足。参考资料，少熬夜！3、评出最佳色彩奖，最佳合作奖，最佳构图奖等。(五)活动小结。1、环保教育。师：有的人看见好看的花就把它摘下来，他这样做法对不对?为什么?生：不对。花是大家的，要爱护公物，要美化城市，不要摘花??2、结束语：同学们都知道摘花是不对的，我们自己不但不摘花，还要劝别人不要摘花，要爱护公物，让我们的城市更加美，让我们的祖国到处都是花的海洋。你真的喜欢花，就拿起相机，让花的美丽永远定格在那美丽的瞬间。七、本课教学策略摄影艺术丰富而精彩，应让学生对摄影艺术文化有所了解，从中了解摄影生动的艺术语言。拍摄花卉，每个人会有不同的认识与感受，但所表达的花的美是我们共同的语言。本课通过让学生了解拍摄的不同方法，让学生实践拍摄一组花卉作品，在创作中体验不同方法的拍摄效果，这种体验活动能让学生切身感受摄影艺术的魅力，通过学习活动培养学生对色彩的感受能力，训练学生运用多角度且有选择性地构图技能和色彩的表现技巧，提升对摄影作品的鉴赏水平，提高学生对摄影学习的积极性和自信心。它的意义在于借助照相机这一工具与大自然结合，体会美术语言的魅力，获得艺术情感的熏陶，在小组合作拍摄和鉴赏中感悟和体验艺术带来的美感与快乐。在本节课上，多数学生对小学美术教案【第三篇】教学目标：1、使学生感受大自然的节奏美和韵律美，培养视觉感受力和平面表现能力。2、学习运用大小、疏密的变化来组合画面的方法。教学重点与难点：重点：运用简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面。难点：形的位置安排恰当，组合自然，画面美观。教学准备：教学用的图画和卡片、节奏感强的乐曲等。教学步骤：学生活动：30分钟。一、组织教学。二、教师释题。教师演示：一个基本形，逐渐增多类似的形状，形成一个画面后，要学生谈谈看到一个形和多个形的画面参考资料，少熬夜！时的不同感觉。将一个单位的形状从相似形组合画面的背景中分离出来，让学生边观察体会边谈感受。单独的一个形给人单调孤立的感觉，多个相似的形反复排列，就构成了美观丰富的群体图案，画面因此产生强烈的节奏感，就像由许多音符组成了一首动人的曲子一样。(播放音乐)让学生眼观画面，耳听音乐，利用文学上的“通感”来初步感受相似形组合的形式美。三、基本形分析。1、列举基本形的来源：瓜果蔬菜、花草树木、飞禽走兽、器皿用具、其它随意形。2、画时要抓住物体的特征进行概括，把它画成简练美观的形象，教师以某物体为例，作绘画示范，不要原原本本地照搬实物形象。四、相似形的组合方法。在画纸上向不同方向反复画出相似的形状，画满纸面，一般不重叠，或只在有规律的部分重叠。相似形可以作平行排列，如教材左页左图，由多株相似的树形平行排列成树林群体图。也可改变方向和角度排列，如教材左页的群鹅图，相似形的大小不一，错落有致。五、着色。1、本课属重复造型范围，因此不宜用多种颜色，以免产生杂乱的效果。可用2—3种颜色，颜色的选择应有强烈的主观性，只要好看，不一定遵循实际颜色。2、底色和形的对比要鲜明。六、学生练习，教师指导。